大班科学活动落下来教案反思

1、大班科学活动落下来教案反思大班科学活动落下来教案反思主要包含了活动思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试制作小玩具，在与老师、伙伴一起探究、共同观看的过程中感知广告纸落下时的不同现象，愿意把观看到的现象告知大家，培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验，合适幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看落下来教案吧。活动思路记得那次去上海马戏城看演出，当精彩的节目演出完毕，全部演员登台谢幕时，舞台顶部飘落下很多洁白的小纸片，如同满天飞雪，美不胜收。就在仰头赞叹的那一刹那，我突然想到了自己的童年，想到小时分那些一般得不能再一般的纸片竞也能让我们翻出很多把戏，玩得不亦乐乎，心中不免泛起

2、暖和和骄傲，也有了活动设计的初衷。我舍命地回忆小时分曾经玩纸片的阅历，清楚地记得玩刮片、斗青蛙、折纸飞机、写东南西北、放鞭炮、做降落伞可究竟选择什么内容给我的大班幼儿呢？我不断尝试、不断甄别着每一样玩具的难易程度。最终，我想到了童年时每每看到纸片落下来会禁不住欢呼雀跃，会禁不住张开怀抱追逐的情景，我坚信幼儿会喜爱观看各种外形的纸片落下来的不同现象。于是，我找来很多广告纸，旨在将广告纸变成三种模样，让幼儿观看不同形态的广告纸落下时的不同现象。首先，将充足多的16K大小的广告纸对折剪开，使之成为大小相等的纸片，并将其中一半的纸片捏成纸球。活动中，老师可让每个幼儿都来观看纸片和纸球落下的不同现象。或

3、许，有很多幼儿在观看中会喊出：纸球落得快，由于纸球重。其实打开纸球、抚平纸片会发现它和其他纸片的大小是一样的，因此得出纸球快速落地的原因并不是纸球重，而是形态不同。除了事先准备好纸片和纸球外，我还将一些广告纸裁剪成小纸片，这些小纸片是用来教大班幼儿学做丫型小飞机的，对大班幼儿来说，能自己动手制作一架丫型小飞机，并且看到它转着圈儿落下来肯定会爱不释手。假设活动中幼儿制作丫型小飞机不胜利，会影响活动的效果吗？我也曾在活动中遭受过这样的问题，看似简洁的一个制作着实挑战着大班幼儿的动手力量。但是，在我看来，对任何一个人来说，第一次试验失利实属正常。我们小时侯不也是在一次次反复制作中找到窍门，最终让自己

4、立于不败之地的吗？只是，今日在活动中，作为老师需要在活动前娴熟地把握制作丫型小飞机的技能，这样才能确保自己在活动过程中能恰如其分地示范演绎，从而激发幼儿的好奇心与制作的愿望，关键是老师的娴熟把握最终还能有的放矢地帮忙幼儿修理他们的作品，确保更多的丫型小飞机能转着圈儿落下来。活动目标1尝试制作小玩具，在与老师、伙伴一起探究、共同观看的过程中感知广告纸落下时的不同现象，愿意把观看到的现象告知大家。2培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。3情愿大胆尝试，并与伙伴共享自己的心得。4对科学活动感爱好，能主动动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。5激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动准备1搜集各种各样

5、的广告纸供幼儿观看商量，如食品广告纸、家电广告纸、大卖场广告纸、化装品广告纸等。2将广告纸裁剪成一些纸片供幼儿游戏时运用。（1）裁剪出约16K纸二分之一大小的纸片，供幼儿观看纸片落下的过程。（2）裁剪出约16K纸二分之一大小的纸片并做成纸球，供幼儿观看纸球落下的过程。（3）裁剪出更小的纸片，供幼儿做成丫型小飞机，观看其落下的过程。3较大的记录纸和记号笔，供师生共同记录。活动过程一、引出话题，回忆经验关键提问：1你见过这些广告纸吗？你在哪里见过广告纸？2广告纸能告知我们一些什么信息？生活中为什么要有这些广告纸？3广告纸上有很多数字，你明白这些数字的意思吗？【设计意图：这一问题重点引导幼儿聚焦广告

6、纸上的数字，除了激励幼儿观看广告纸上的数字是告知我们商品的价格、生产日期等信息以外，更应引导幼儿发现许多广告纸会提示顾客各种促销活动的起止日期，从而了解有一些广告纸已经是过期的广告纸。】4过期的广告纸还有用吗rp你或你的家人会拿它做什么？【设计意图：这一问题帮忙幼儿回忆生活中过期的广告纸的用途，并由此引出今日的游戏材料，即过期的广告纸。第一部分简洁的谈话旨在和幼儿共同商量生活中各种广告纸，并感知广告纸的用途，使活动尽快进入正题。】二、提供材料，比拟观看关键提问：1将过期的广告纸裁剪成纸片，并用其中一些纸片做成纸球，将纸片和纸球高高举起，再轻轻松手，纸片和纸球落下来的过程会一样马？【设计意图：老

7、师要为幼儿提供充足多的纸片和纸球，让每个幼儿都有时机去尝试，并作出比拟。】2纸片和纸球落下来的时分你发现了什么？【设计意图：此时幼儿会冲动地告知大家：纸片是摇摇摆摆地落下来的！纸片是飘到东、飘到西的。纸片落下的过程就像树叶飘落的过程。幼儿的表述还经常伴伴着直观的动作，他们强调：纸球是笔直地落下来的！纸球落下来的速度很快！这时，老师要充足激励幼儿表达自己的发现，有时甚至可以激励幼儿用自己的肢体语言来表现纸片或纸球落下来的样子，从而让幼儿明白两者的差异。】3假设在同一个高度、同一个时间放开手里的纸片和纸球，哪一样会先落地呢？【设计意图：毋庸置疑，幼儿会异口同声把自己的实验结果告知大家：纸球比纸片先

8、落地。当然，或许会有幼儿强调：由于纸球比纸片重，所以纸球会落得更快。真的是这样吗？老师可以绽开纸球，让幼儿明白其实两张纸片一样大小，只是一张纸片外形没有任何转变，而另一张被捏成团，变成了纸球。】三、引出挑战，尝探索索关键提问：1丫型小飞时机怎样落下来呢？【设计意图：老师出示一张小小的纸片，一边念儿歌一边当场制作一个r型小飞机，并引导幼儿预测它落下的过程。有的幼儿猜它会和纸球一样笔直地落下来，而有的幼儿则猜它会像纸片一样飘下来。】2真的是这样马？【设计意图：老师将自制的丫型小飞机高高举起，再轻轻松手，幼儿发现丫型小飞机竟然不像纸球那样笔直落下来，也不像纸片那样东飘西飘，而是转着圈儿落下来。】3你

9、喜爱这样的小飞机吗？你想做这样的小飞机吗？【设计意图：老师的提问充足激发幼儿的爱好，他们都想拥有丫型小飞机。于是，老师教幼儿制作r型小飞机，可配上简洁的儿歌以帮忙幼儿理解制作要领。如撕一个小口，关上门（像汽车），撕一个小口，关上门（像冰棒），撕一个大口，弯弯腰（像小草）幼儿在这样的过程中了解了制作过程，并自己尝试制作、玩耍。】四、共同探讨，记录发现关键提问：1还记得今日我们玩了几样东西，它们都是怎样落下来的？2谁能把纸片、纸球、丫型小飞机落下来的过程画出来？【设计意图：老师和幼儿一起把观看到的内容记录下来。老师先示范将纸片落下的过程记录下来，再激励幼儿将纸球、丫型小飞机落下来的过程记录下来。】3假设就是一张小小的纸片