心理健康教育第七章-大学生的爱情与性心理健康71-大学生的爱情与性心理健康课件

1、有花堪折直须折，莫等无花空折枝大学生健康恋爱心理的培养有花堪折直须折，莫等无花空折枝大学生健康恋爱心理的培以下是发生在全国各高校的真实场景以下是发生在全国各高校的真实场景心理健康教育第七章-大学生的爱情与性心理健康7心理健康教育第七章-大学生的爱情与性心理健康7心理健康教育第七章-大学生的爱情与性心理健康7 课堂思考有人说:没有恋爱经历的大学生活，犹如一白张，没有色彩也没有记忆！你是怎样看待这个问题的？ 课堂思考有人说:没有恋爱经历的大学生活，诗人赋予爱情最美好的语言，音乐家赋予爱情最动听的音符，而青少年以最动人的心情来等待爱情的降临爱情它究竟是什么？激情之爱能否持久？诗人赋予爱情最美好的语言

2、，音乐家赋予爱情最动听的音符，一、爱情的含义 所谓爱情，就是一对男女之间，基于一定的社会关系和共同的生活理想，在各自内心中形成的对对方最真挚的倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的最强烈的感情。是两颗心灵相互向往、吸引、达到精神升华的产物，是一种高尚的精神生活 。一、爱情的含义 所谓爱情，就是一对男女大师说爱情莎士比亚说：爱情是感情的最高位阶。罗素说：爱情就是生活。柏拉图说：恋爱是严重的精神病。弗洛伊德：再没有比爱情更容易让人受伤的了。 毛姆：爱情不过是一种肮脏的诡计，它欺骗我们去完成传宗接代的任务。大师说爱情莎士比亚说：爱情是感情的最高位阶。 天若有情天亦老，月若無恨月常圓 天若有情天亦老，月若

3、無恨月常圓 自古多情空余恨，此恨绵绵绝无期自古多情空余恨，此恨绵绵绝无期问世间情为何物，只叫人生死相许 问世间情为何物，只叫人生死相许 二、爱情的实质柏拉图的“唯精神论” VS 瓦西列夫的“唯性欲论”二、爱情的实质柏拉图的“唯精神论” VS 瓦西列夫的总论爱情：两个属性四个基本特征一个根本目的总论爱情：两个属性：1、自然属性2、社会属性两个属性：1、自然属性2、社会属性四个基本特征强烈性稳定性专一性平等性四个基本特征强烈性一个根本目的：渴望对方成为自己的终生伴侣一个根本目的：渴望对方成为自己的终生伴侣 择偶与恋爱道德 择偶与恋爱道德择偶：是人们以一定的标准选择配偶的过程。择偶是恋爱的先导，恋爱

4、是婚姻的序幕 。择偶：是人们以一定的标准选择配偶的过程。择偶是恋爱的先导，择偶价值标准 人们在选择终身伴侣时衡量对方满足自己对爱情婚姻需要的标准和尺度，它表明男女双方对对方所具有的意义和价值。 择偶价值标准 人们在选择终身伴侣时衡量征婚启事1、画或写出自己的征婚启事，包含2部分，一是自己拥有之条件介绍，一是征求之对象条件。2、思考出找老婆十大条件及找老公十大条件，然后课堂分享。征婚启事1、画或写出自己的征婚启事，包含2部分，一是自己拥有 恋爱： 恋爱是男女两性以一定标准选择配偶，以及互相交往，互相了解，培育发展爱情的实践过程。恋爱是婚姻的先导，是爱情生活的开端。 恋爱： 恋爱是男女两性以一恋爱

5、中的道德标准：第一，必须保持爱情的纯洁性第二，尊重对方感情，恋爱自主自愿第三，态度认真严肃，感情忠贞专一第四，高尚的情趣和健康的交往第五，正确对待失恋问题恋爱中的道德标准： 网恋 网恋 “网恋”： 以网络平台为媒体，以文字符号为载体，借助高科技手段进行交友、择偶、谈恋爱的一种方式。 “网恋”：优点：首先：超时空性。其次：自主、自由和平等性。再次：方便快捷性。优点：缺点：首先，“网恋”的虚拟性违背现实世界爱情的道德原则，破坏现实爱情的伦理基础。其次，“网恋”的虚拟性淡化行为主体的道德责任意识，影响道德人格的健康发展。第三，网恋的虚拟性使少数道德败坏分子有机可乘。缺点：网络交友1、自觉规范自己的行

6、为，遵守现实生活中的恋爱道德，决不欺骗他人，游戏人生。2、时刻提高警惕，学会识别伪装，决不轻信他人，严防上当受骗。 网络交友1、自觉规范自己的行为，遵守现实生活中的恋爱道德，决 恋爱发展的阶段及心理过程 -爱情是怎样在我们的生命中发展起来的 生命从亲情而来，伴随友情，而爱情何时成了我们生命中的另一个主题？ 恋爱发展的阶段及心理过程 爱情的几个关系 人际关系发展图爱情的几个关系 人际关系发展图恋爱发展阶段1、对异性的敏感期 随着青春期的来临，第二性特征的出现和性意识的觉醒，引起了男女性别的不同生理和心理的急剧变化，青少年，开始对性别差异非常敏感，在异性面前时常会感到羞怯和不安。恋爱发展阶段 2、

7、对异性的向往期 随着性生理上的发育成熟，性心理开始发展，男女情窦初开，产生了异性之间的相互吸引，出现彼此希望接触的意愿。 但是，这一时期的男女青年，由于其生理和自我意识的不成熟性，他们对异性向往的对象，基本上是泛化的、不稳定的、缺乏专一性的。是一种不成熟的恋爱心理。所以，有人又称此阶段为泛爱期。 2、对异性的向往期3、恋爱择偶期 在这一阶段男女青年，性心理已逐步成熟，社会阅历在不断丰富，恋爱观开始形成，对异性的向往逐渐专一，开始相互寻求和选择自己的配偶对象，建立和培育双方的爱情，进入成熟的恋爱心理。3、恋爱择偶期 在这一阶段男女青年，性 二、大学生的恋爱 虽然绝大部分家长认为恋爱有碍于学业，而

8、且大学生们都知道这一点，但是大学生谈恋爱的数据还是很可观的！大学生恋爱数据统计 二、大学生的恋爱 虽然绝大部分家长认为恋爱有碍于学大学生恋爱的积极方面：1、大学恋爱可缓解因性力产生的紧张和焦虑。2、大学恋爱能确保大学生性别角色的彻底社会化。 3、大学恋爱有利于大学生发展完整的自我同一性形成独立的人格。大学生恋爱的积极方面：大学情侣类型：比翼双飞型。生活实惠型。时尚攀比型。玩伴消费型。追求浪漫型。功利世俗型。大学情侣类型：大学生恋爱的动机大学生恋爱的动机 1、一见钟情 大学生已经基本发育成熟 意识与潜意识目标相符 大学的文化氛围 校园环境比较轻松 1、一见钟情 2、摆脱压抑感逃避痛苦是人的本能恋

9、爱可以造成注意力的转移 2、摆脱压抑感3、证明自己的魅力 “有人爱”似乎是自身价值的某种证明 内心深处总有一种“我拥有的还不够”的感觉3、证明自己的魅力 4、满足好奇心 未知的事物总是神秘而充满了诱惑力。 大学生正处在喜欢探究世界与自我的年龄。 4、满足好奇心 5、赶潮流 大学生对自我缺乏充分的肯定 为自己没有恋人而自卑 5、赶潮流6、使命感 大学不谈恋爱是对不起自己的大学时光。 把“恋爱”看作是大学时段必须完成的任务 。6、使命感“大学恋情”的脆弱性！“大学恋情”的脆弱性！大学无限好只是近毕业！ 黄昏恋、真恋还是陪练？ 大学无限好只是近毕业！ 黄昏恋、真恋还是陪练？ 大学生恋爱中的心理困境大

10、学生恋爱中的心理困境 恋爱心理困境之一： 缺乏被爱的吸引力、为自己还没有恋人而自卑。 恋爱心理困境之一： 其要诀是：之一，天下没有完美的男人，也没有完美的女人；之二，男人和女人的自尊不能靠对方来肯定；之三，选择理想恋人的期望越高，结局越差，反之，则事半功倍。其要诀是：恋爱心理困境之二： 能做恋人的异性朋友难寻！恋爱心理困境之二：爱意的表达与识别！1、需找机会和心仪的人联络情感。2、一颦一笑传递爱的情感。 3、告诉你她心中的秘密。爱意的表达与识别！1、需找机会和心仪的人联络情感。恋爱心理困境之三：怎样认识过去的感情? 我走还是该留？恋爱心理困境之三：怎样认识过去的感情? 解读失恋 解读失恋强扭的

11、瓜不甜！爱情不能强求强扭的瓜不甜！爱情不能强求失恋只是一种选择的结果。失恋只是一种选择的结果。知道的人最少（给悲伤一个范围）；痛苦的时间最短（给悲伤一个期限）；受到的损失最小（给悲伤一个评估）。知道的人最少（给悲伤一个范围）；分手不必做朋友 分手后 我还认识你 不过 不想再见你 你过得好 我不会祝福你 过得坏 我亦不会嘲笑你 因为 我们便已不再是朋友了 茫茫人海 我不能再珍惜你 抱歉 我失去的 也是你失去的 手不必做朋友，否则，何言分手？ 分手不必做朋友 有一种爱叫做放手！当爱情走到尽头 有一种爱叫做放手！当爱情走到尽头在失恋中学习，在爱的挫折中成长 。在失恋中学习，在爱的挫折中成长 。收拾身心，再次恋爱。没有初恋的人生是没完成的人生，没有失恋的人生是不完整的人生！收拾身心，再次恋爱。没有初恋的人生是没完成的人生， 恋爱心理困境之四： 如何面对婚前性行为和“试婚”现象？ 恋爱心理困境之四：婚前性行为！第一，恋爱阶段的性关系不受法律保护。第二，恋爱并不一定全部成功地导向婚姻。第三，恋爱阶段发生性关系，常常会有疯狂、沉迷、不能自持等特点。婚前性行为！第一，恋爱阶段的性关系不受法律保护。恋爱心理困境之五：怎样看待恋爱中的亲密度? 恋爱心理困境之五：怎样看待恋爱中的亲密度? 提醒的是：A，欢乐之时别忘记安全第一，避免给女孩子带类不必要的身体伤害；B，亲密是双方你情我愿的事情