人教部编版五四学制六年级下册《十五夜望月》一等奖优秀课件

1、中秋中秋咏月 中秋佳节是中国合家团聚的日子，那是不是全中国的人都能在这一天与家人团聚呢？ 保家卫国的边防战士。救死扶伤的白衣天使。刻苦求学的莘莘学子。浪迹天涯的海外游子。 由于种种原因，他们在中秋佳节不能与家人团聚，把酒言欢。自然，中秋之夜的月也就成了他们倾诉的对象。今天，我们就一起去看看不同年代的三位诗人在中秋之夜所作的咏月诗词。咏月 中秋佳节是中国合家团聚的日子，那是不是全中国十五夜望月十五夜望月今夜月明人尽望不知秋思落谁家唐.王建十五日夜望月寄杜郎中 今夜月明人尽望王建 唐代诗人，生卒年不详。 字仲初。 出身寒微，虽曾中进士。 王建 王建(约767-约830)，字仲初，许州（今河南许昌人

2、），唐代诗人，曾任陕州司马，有王司马集。 出身寒微。大历十年进士。曾作过县尉、县丞、司马一类的小官，又从军到边塞，晚年退居今陕西西安市，晚景尤为凄凉。 早年以宫词著称，中年以后，诗风转变，其乐府诗多方面反映劳动人民的生活面貌，揭露统治阶级的暴行。善用七言歌行体，与张籍齐名，世称“张王乐府”。作品有王建诗集。1.作者背景我来讲： 王建(约767-约830)，字仲初，许州（学习目标1、朗读，理解诗人的情感。2、感悟，品味诗意的语言。3、借鉴，学会抒情的手法。学习目标1、朗读，理解诗人的情感。诵读训练：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？诵读训练：中庭地白树栖鸦，十五夜望

3、月 王建（唐）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？q2.朗读诗歌，讲解字词中庭庭院中月光满地地白秋思秋天的情思，指怀人的思绪十五夜望月中庭地白树栖鸦，q2.朗读诗歌，讲解字词中庭庭院中 庭 地 白 树 栖 鸦，庭中，庭院中指月光照在庭院的地上，像铺了一层霜一样。歇，休息中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树枝上安歇着乌鸦。 中 庭 地 白 树 栖 鸦，庭中，庭院中指月光照冷 露 无 声 湿 桂 花 清冷的露珠打湿夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。冷 露 无 声 湿 桂 花 清冷的露珠打湿夜深了今夜月明人尽望，不知秋思落谁家“谁家”就是“谁”的

4、意思。“家”是语尾助词，无实义 秋天的情思， 这里指怀人的思绪人们都在望着今夜的明月，不知那茫茫的秋思落在谁的一边？今夜月明人尽望，不知秋思落谁家“谁家”就是“谁”的意思。“家思考：“不知秋思落谁家”中的“落”一词能换成“在”吗？谈谈你的理解。答：一个“落”字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。而“在”字，就显得平淡寡味了。思考：“不知秋思落谁家”中的“落”一词能换成“在”吗？谈谈你 诗人怅然于家人离散，因而由月宫的凄清引出了入骨的相思，然而在表现的时候，诗人却用一种委婉的疑问语气来发问。明明是自己在怀人，却说“不知秋思落谁家。”把诗人对月

5、怀远的情思表现的含蓄深沉。 诗人怅然于家人离散，因而由月宫的凄清引出了入骨9/29/202215 月光照射在庭院中，地上好像铺了一层雪。萧森的树阴里，鸦鹊的聒噪声逐渐停下来，它们终于适应了明月的刺眼惊扰，先后进入了睡乡。由于夜深，秋露打湿了庭中的桂花。明月当空，难道只有诗人独自在那里凝神注望吗？普天之下，有谁不在低回赏月、神驰意远呢？但同是望月，那感秋之意、怀人之情，却是人各不同的。3.领会诗歌的内涵9/27/202215 月光照射在庭院中，地上好像铺了9/29/202216十五夜望月 中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 朗读诗歌9/27/202216十五夜望月

6、中庭地白树栖鸦,朗读诗歌4.拓展提升玉兔(著意登楼瞻玉兔，何人张幕遮银阙-辛弃疾) 冰轮(玉钩定谁挂，冰轮了无辙-陆游) 玉轮(玉轮轧露湿团光，鸾相逢桂香陌-李贺) 桂魄(桂魄飞来光射处，冷浸一天秋碧-苏轼) 蟾蜍(闽国扬帆去，蟾蜍亏复团-贾岛) 顾兔(阳乌未出谷，顾兔半藏身-李白)“月”的别称4.拓展提升玉兔(著意登楼瞻玉兔，何人张幕遮银阙-辛弃疾)水 调 歌 头苏 轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，

7、月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。水 调 歌 头人教部编版五四学制六年级下册十五夜望月一等奖优秀课件布置作业 1、背诵默写十五夜望月2、完成同步练习。 布置作业 1、背诵默写十五夜望月 “中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花” 描绘了一幅什么样的景色？ 你能读出作者怎样的心情？描绘了一个冷清的中秋之夜，表现了作者在异乡孤寂、惆怅的心情。 “中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花” 描绘了一幅什么写作特点：前两句写景，后两句抒情。景中含情，情景交融。诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的寂寥冷清的氛围，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾，将离别思聚的情意，表现得非常委婉动人。写作特点：前两句写景，后两句抒情。景中含情，