小学数学北师大四年级上册二线与角梁蜀国《平移与平行》_第1页
小学数学北师大四年级上册二线与角梁蜀国《平移与平行》_第2页
小学数学北师大四年级上册二线与角梁蜀国《平移与平行》_第3页
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文档简介

1、平移和平行梁蜀国教学目标：1、借助实际情境和操作活动，感受平移前后的位置关系，认识平行线。2、掌握两直线互相平行的特征，能正确判断两条直线是否互相平行。3、感受教学的价值，进一步参透生活与数学的密切联系的思想。重点难点：1、认识平行线，体会平行线的特征，会画平行线。2、在一些斜线中寻找平行关系，在立体图形中寻找平行线。教具准备:小棒，长方形纸，方格纸，正方体，三角尺与直尺。教学过程：一、导入1、谈话：我们在3年即将学习了平移，谁来说说生活有那些是平移的例子？（5个人左右）2、出示PPT18页“看一看”左图。（1）窗户的移动边指图边说明：我们可以用铅笔来代替窗户的一条边，铅笔平移前后会在方格纸上

2、留下两条直线。（2）升国旗边指图边说明：我们可以用铅笔来代替国旗的旗杆这条线，铅笔上下平移后也会在方格纸上留下两条直线。二、自主学习1、移一移。(1)用小棒在方格纸上移一移。并把它的位置像黑板上这样画下来吗？和同桌说一说移动前后小棒的位置关系。让学生从平移中感受平行的线，然后学生汇报自己的发现，如果不能很好的回答，继续质疑:这样的两条直线会相交吗？（学生肯定会说不会相交）板书：在同一个平面内，永不相交的两条直线，它们就互相平行。如果我们把其中的一根直线叫直线AB，另一根叫直线CD，那么就可以直线AB说平行于直线CD或直线CD平行于直线AB。2、大家再来观察一下这两条平行的线，它有什么样的特点？

3、数一数他们之间的间隔吧。板书:平行线之间的距离处处相等。3、出示第18页小鱼图。找一找小鱼图中哪些线段是互相平行的，并用不同的颜色描一描。三、反馈交流1、折一折。已经认识了平行线，下面继续学习。用长方形张折两条折痕，然后打开看一看，根据这两条折痕，你能发现什么呢？请学生汇报折纸情况。2、说一说。出示教材第19页“说一说”的三幅图片。生活中有很多平行的线，想一想这些图案中哪些线互相平行，并与同学进行交流。3、画一画。你会画一组平行线吗？四、当堂训练 1、第20页“实践活动”。 2、思维训练 （1）、把一张长方形纸对折两次，使三条折痕互相平行。 （2）、过B点画直线A的平行线。五、课堂小结提问：平行线由什么特点？ 怎样画平行线？六、布置作业板书设计：

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