小学数学北师大四年级上册二线与角_第1页
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文档简介

1、相交与垂直教学设计学习目标：1.结合生活情境，认识平面上两条直线相交的位置关系，知道两条直线互相垂直是相交的特例，认识垂线，发展空间观念。2.经历获得垂线的探索过程，能借助三角尺画已知直线的垂线，感受解决问题策略的多样化，积累操作的活动经验，感受图形与生活的密切联系。学习重点、难点：探索获得垂线的过程及借助三角尺画已知直线的垂线的方法。学习准备：课件、三角板。学习过程：一、复习旧知导入新课提问：我们已经认识了哪三种线？它们的特点分别是什么？学生同桌之间互相说一说。二、自主探究展示交流1.活动一：看一看，说一说（课件出示：剪刀、红十字）（1）问：图中是什么？能从两幅图中分别看到两条直线吗？在什么

2、地方？指名到大屏幕上指一指。师：在这两个图形中，两条直线交叉，数学中称两条直线这样的位置关系叫“相交”，而且一定会有一个交点。（板书）（2）找生活中“相交”例子。2.活动二：下面这两条直线相交吗？说说你是怎么想的？（课件出示）问：这两条直线相交吗？并说说自己的理由。指名说自己的观点及理由。相机呈现淘气和笑笑的做法。3.活动三：做一做，认一认。（1）旋转学具，并说一说自己有什么发现。（2）认识“互相垂直”。学具旋转成“互相垂直”的状态，说一说此时的相交有什么特点？师引出“互相垂直”及“垂线”。得出“相交”与“垂直”的关系。4.活动四:请你想办法得到一组垂线。（1）小组合作探究。提示：可用工具有三角尺、练习本、铅笔、手工纸等。关键是要做出直角。（2）汇报交流（3）小结方法：折一折，画一画。三、巩固练习，拓展延伸。1.完成“练一练”第13题。2.完成“练一练”第4题。（同桌合作完成）四、总结全课，生谈收获。这节课我们探究了两条直线相交与垂直

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