中国古代纺织业的发展

1、第一课 中国古代纺织业的进展一、教学目标(一)学问目标：通过对古代纺织业的主要经营形态的了讲解明这是与社会经济进展的形态亲热相关的，以培育学生历史思维和解决问题的力量。通过对中国纺织业的进展历史根本学问的了解，以及一些相关图片的呈现，使学生初步把握纺织业的相关学问和乐观探究问题、独立思考问题的学习习惯。二力量目标：问题探究历史比较概括阐释情境再现三情感目标：通过对本课中国古代异彩纷呈的纺织业的了解，强化爱国主义教育，增加学生的民族骄傲感和自信念。二、重难点分析重点：中国古代纺织业的进展特征及纺织的主要成就。难点：古代纺织业的演化过程。三、教学方法：本节课主要承受启发谈话法进展，同时协作提问、图

2、片呈现、学问介绍等方法，来调动学生的学习乐观性和学习兴趣。让学生主动参与到教学过程中来，不仅符合课改精神，也能够培育学生乐观探究问题、独立思考问题的良好学习习惯。要结合本节课图片和资料较多的特点，在教学过程中可结合图片和资料来讲解，增加教学的直观性。最好把本课制成课件来表达，会取得更好的效果。应用启发式谈话法和多媒体手段既符合学生的心理进展特征，也利于培育和提高学生的学习兴趣和历史思维力量。四、教学过程：一导入课：亲爱的同学们，大家下午好！我是你们来的教师胥中华，今日很快活和大家一起学习。在上课之前我想和大家共享一点东西，我们都知道，衣、食、住、行是人类生存永恒的主题，大家知道为什么衣要被放在

3、最重要的位置？由于它与人类生存质量和社会进展息息相关在通过古代纺织工具和长沙马王堆出土的素纱禅衣图片的展 示，由此导入课。二表达内容：1、先秦时期工具：陶纺轮、骨针、骨梭、骨锥等原料：麻、葛主要代表：绢片、丝带、丝线等文字书籍：甲骨文祭祀残神周礼考工记国有六职国有六职是指哪六职？王公、士大夫、百工、商旅、农夫、妇功意义: 纺织技术在当时已经消灭, 中国已经消灭人工育蚕和丝织技术，纺织业在经济生存中已经相当重要.2、秦汉时期工具：纺转原料：绒毛、丝纱主要代表作品：长沙马王堆素纱禅衣。文字书籍：汉书、说文解字意义：中国的纺织技术已相当兴旺，被称为丝国，丝绸之路。3、隋唐时期工具:绫机原料:丝麻主要

4、代表：绫锦主要成就：私营纺织作坊兴起，官营纺织业有相当规模。品种繁多、吸取了波斯织法和图案风格，私营纺织作坊兴起。4、宋元时期工具：纺车原料：棉主要代表:棉、黄道婆文字书籍：农书古语有云：“比之桑蚕，无采养之劳，有必收之效。又兼代毡毯之用，以补衣褐之费”。说明我国开头有棉花的种植，棉花以及超过丝、麻、毛成为主要的纺织原料。而这一时期黄道婆制造了式纺车，推广传授“捍、搅、弹、纺、织”之具和错纱配色等织造技术。极大的推动了我国棉纺织业的进展，棉布逐步成为当时民众的主要衣料。意义：棉花种植及棉纺织技术的推广5、明清时期工具：纱绸机原料：绒毛、丝纱主要代表：洋务运动、湖北织布局、继昌隆剿丝厂意义：手工

5、工场和雇佣劳动关系的消灭，标志着资本主义萌芽开头产生。五、教案总结本课总结了我国古代历朝的纺织业的进展历史及其原料由麻、葛丝、毛棉。纺织工具由手工搓合到纺车等纺织工具的消灭。经营模式由官营、地主官员私营到农民家庭。进展程度为低级到高级， 分布广，分工细，品种多，技艺高的转变。进展趋势是中国最早产生的资本主义萌芽的行业。六、板书设计第一课、中国古代纺织业的进展时期工具原料文字书籍主 要 代表意义先 秦骨针、骨麻、甲骨文祭祀残神绢片、丝纺织技术在当时已时期梭、骨锥葛周礼考工记国有六职妇功带、丝线等经消灭, 中国已经消灭人工育蚕和丝织技术，纺织业在经济生存中已经相当重要.秦 汉纺转绒汉书、说文解字长

6、 沙 马中国的纺织技术已时期毛、王 堆 素相当兴旺，被称为丝纱纱禅衣丝国，丝绸之路隋 唐绫机丝麻绫锦私营纺织作坊兴时期起，官营纺织业有相当规模。品种繁多、吸取了波斯织法和图案风格，私营纺织作坊兴起宋 元纺车棉农书黄道婆棉花种植及棉纺织时期技术的推广明 清时期纱绸机蚕桑、洋 务 运动、湖北手工工场和雇佣劳动关系的消灭， 标棉花织布局志着资本主义萌芽继 昌 隆开头产生剿丝厂课后作业：材料一锦绣纂组，绮罗绫榖，玄黄衣帛，此非庶人之所服也。三国蜀诸葛亮：廉价十六策治人材料二 筋力日已疲，不息窗下机。如何织纨素，自著蓝缕唐孟郊：织妇辞裁此百日功，唯将一朝舞。舞罢复裁，岂思劳者苦。唐 韦应物：杂体材料三中

7、国产丝，织成锦绣文绮，运至罗马裁成衣服，光辉夺目，人工奇异到达顶点。古罗马普林尼：自然史问题设计：材料反映了官营手工业里的丝织业状况，据材料和所学学问说明官营手工业的特点。从材料来看，官营作坊里的丝织品的主要用途是什么？中国古代从事手工业生产的专业人户，称作“匠户”。依据所学学问概括唐代、宋代、元代匠户演化的特点，并说明其社会地位。查阅学校的相关图片资料，以简图形式概括“丝绸之路” 途经的路线。问题解析：工官制度下的官营手工业产品质量高，代表了当时手工业的最高技术水平；产品不是商品，增加政府开支；效劳对象主要是帝王、贵族，是等级社会的表达。满足帝王、贵族的需要，出口远销欧洲。唐代已有工匠在官营

8、手工业作坊定期服役的制度；宋代匠户往往被官府以强制方式役使；元代以后，工匠被编入特地户籍，由特地机构直接治理，不得脱籍改业，且世代相袭，担当指定的工役。匠户没有人身自由，社会地位低下。当时中外商人从长安动身，西出玉门关、阳关，经楼兰过葱岭，往西可到大月氏今阿富汗、安眠今伊朗、身毒今印度。从安眠向西，又可到条支今伊拉克、大秦古代罗马帝国。七、教学反思在初次教学活动中，短短的二格外钟的教学过程中我觉察哦具有以下缺乏与优点：1、整个教学过程中始终处于紧急状态，表情过于单一。2、粉笔字书写杂乱且功底太差。3、课前的预备工作不到位，过多依靠教材，学问讲解过于分散。4、提问方式过于单一，讲解分析问题过于简洁。5、手的摆放不自然，站姿太任