教案大班语言新年的钟声响起

1、教案大班语言新年的钟声响起 教案大班语言新年的钟声响起可能是您在寻找幼儿园大班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、教案大班语言新年的钟声响起活动目标1.感受散文诗的韵律美，能跟着配乐有节奏地朗读。2.了解新年钟声的蕴意，感受过新年的喜悦。3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备1.新年钟声音频、优美音乐2.制作与每句散文诗所对应的ppt画面活动过程1.谈话导入。(1)师：XXXX年快过去了，新的一年即将来临，新的一年是什么年呢?(XXXX年、X生肖)年(2)新年的钟声敲响之后，就告诉我们要与XXXX年告别了，过去的一年就

2、成为我们美好的回忆了。(3)教师播放新年钟声，分别请幼儿说说对即将过去的一年的感谢的话语。2.学习散文诗(1)教师朗读配乐散文诗“新年的钟声响起”(2)师：你们诗歌说了什么?(3)提问：师：是谁手舞足蹈，欢蹦乱跳?(幼儿回答后出示相应pp画面)师：什么花开，大地做起了苏醒的好梦?(幼儿回答后出示相应pp画面);师：什么发芽，新年愿望在我们心田扎根。师：是谁手拉手，伴着新年的乐曲?(幼儿回答后出示相应pp画面)3.幼儿跟读散文诗4.分组分句朗诵散文诗活动延伸1.在美术区绘画新年场景画。2.区域投放春天图画和新年图画，让幼儿看图讲述。教学反思这节课结束，孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中，大家了解了过新

3、年的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动(操作)。2、大班语言新年的钟声教案反思活动目标：1、了解新年的钟声的蕴意，感受过新年的喜悦。2、欣赏散文中的描写，了解过新年的特殊意义。3、感受节日里的祝福。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。活动准备：1、自制散文诗的播放课件。2、丰富幼儿有关过新年的尝试。活动过程：一、谈话入题。1、2022年快过去了，新的一年也快来临了，新的一年是什么年呢?(2022、猴年)2、你喜欢过新年嘛?为什么?二、欣赏散文。1、你听到散文里都说了些什么?2、是谁给我们送来了那么多礼物?3、

4、能得到那么多新年礼物，你的心情怎么样?4、在新年里，你想给谁送去新年礼物呢?送什么呢?三、学说散文。四、创编散文。附新年的钟声新年的钟声送来了新的一年，新年的钟声送来了春天的信息，新年的钟声告诉我们长大了一岁，新年的钟声让每个人都笑开了花，新年的钟声里许下了我的愿望，爸爸妈妈的快乐是我的快乐，老师的笑容是我的笑声，朋友的高兴是我最大的愿望，新年的钟声里送来了新年的礼物，我要快快送出去。教学反思：整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中， 孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言

5、的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。3、大班语言活动教案：新年祝福教案(附教学反思)活动设计背景在新年的气氛下，让幼儿学会相互祝福。活动目标1在做做玩玩中感受过新年的快乐，引发幼儿对新年产生美好的祝愿。2激发幼儿关心他人的情感。3让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。4愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。教学重点、难点1重点让幼儿学会相互祝福。2难点让幼儿动手制作新年卡片。活动准备卡片、彩笔、贺卡。活动过程1谈话，引出活动主题。教师出事贺卡：这是什么?让我们来读一读贺卡上写的什么?原来这是一张新年贺卡，让我们

6、也来做一张吧。2提出要求，幼儿操作，教师指导。(1)教师：小朋友在制作贺卡是要将自己的祝福写下来或者画下来，要让收到贺卡的小朋友感到快乐和幸福。(2)幼儿操作，教师帮助孩子写祝福语。3评价孩子的作品。幼儿相互欣赏贺卡上的画，读一读祝福语。教学反思1在谈话过程中没能激发起幼儿的兴趣。2在幼儿制作过程中没能及时帮助。4、大班语言新年礼物教案活动目标：1.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。2.愿意分角色表演简单的故事情节。3.通过动物间礼物的相互赠送，体验小动物们的关心、懂得关心和体谅别人。4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。活动准备：1.课件新年礼物。2.故事中小动物和礼物的图

7、片。活动过程：一、回忆自己在新的一年里收到的礼物。提问：1.在即将过去的一年里你收到过谁的礼物呢?2.想一想，你什么时候收到?喜欢吗?为什么?3.请小朋友们介绍一下自己最喜欢的礼物。二、第一次讲故事新年礼物。1.师：小朋友们收到礼物，都很开心。那新年到了，森林里的小动物有没有收到礼物呢?我们一起来听个故事，叫新年礼物。2.教师讲述故事，鼓励幼儿认真倾听。(1)出示熊伯伯的图片，说：新年快到了，小动物们收到了自己的礼物。，你们想知道是什么吗?(2)师：故事里送礼物的人叫什么名字?(熊伯伯)他是做什么工作的?(邮递员)(3)熊伯伯给谁送的礼物?分别送给了谁呢?请小朋友说说故事中有哪些小动物，它们收

8、到的礼物的名字?(4)为什么小动物收到礼物时高兴地叫来呢?三、幼儿再次欣赏故事。1.讨论故事里的小动物的礼物是什么?(结合课件)2.教师边讲述，幼儿轻声地跟着讲述。提问：(1)当熊伯伯送完礼物以后，看到绿色的大邮袋空了，熊伯伯的心里有什么变化?(难过、没人关心她)(2)熊伯伯到家的时候发生了一件什么事情?(看到一个好大的礼盒，自己收到了礼物，很开心。)(3)你知道熊伯伯得到的是一件什么礼物吗?(一辆崭新的自行车)(4)这时候熊伯伯的心里有什么变化呢?幼儿讲述。(开心、高兴、感到幸福)。(5)你认为故事里谁收到的礼物最好?自由讨论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯?教师小结：是啊，故事中，

9、熊伯伯每天很辛苦的为小动物们送信、送礼物，小动物们收到快乐的同时，能体谅熊伯伯的辛苦，老师相信小朋友们也会做得很好，体谅身边关心我们的人。四、分角色表演故事。五、说说给谁送礼物。1.师：那我们来想想过年时给谁送礼物吧?你们先进行小组讨论。想想要送他什么礼物，为什么?并请小朋友们呆会用“我要送给谁什么东西”来告诉老师，并说说自己为什么想要送给他这个礼物。2.师：小朋友们真棒，想出了这么多这么好的礼物，我相信收到的人一定会很开心的。以后，我们可以利用游戏的时间来制作一些小礼物。5、大班语言新年礼物教案反思活动目标：1、理解故事内容，体验礼物带给人的快乐。2、学习关心和体谅别人。3、愿意积极参加活动

10、，感受节日的快乐。4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。活动准备：故事中小动物的头饰、故事磁带、字卡：新年礼物活动过程：1、你收到新年礼物了吗?大家刚刚过完了一个热热闹闹的新年，过年的时候大家都会互相送礼物，有什么礼物?想一想，自己收到了谁送的礼物。介绍自己最喜欢的一份礼物。2、收到礼物真开心。我们收到了别人送的礼物，森林里的小动物有没有收到礼物呢?我们来听一个故事，题目叫新年礼物。出示字卡：新年礼物。教师讲述故事，鼓励幼儿认真倾听。讲述中，随情节展开出示相应的动物头饰。引导幼儿体验小动物收到新年礼物的喜悦心情，并知道每只小动物收到了什么样的礼物。熊伯伯收到特别的礼物后的心情是怎样的

11、?讨论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯?小结：我们要关心和体谅别人，共同分享快乐。教学反思在这节课的学习中，幼儿从全体小动物送给熊伯伯自行车的事情中知道了关心和体谅别人，特别是关心自己的人。6、大班语言过新年教案反思活动目标：1、学习有节奏地念唱儿歌，感受儿歌中表现出的过新年的欢快气氛。2、用轮流的方式和同伴一起围绕过新年的话题进行交流。3、了解新年的特殊意义，体验新年给人带来的欢快。4、感知故事中象声词运用的趣味性。5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。活动准备：1、教学挂图。2、表现儿歌相关内容的图片。活动过程：一、引导幼儿围绕过新年展开讨论。教师：你喜欢过新

12、年吗?为什么?二、引导幼儿谈论过新年。(1)、教师：过新年，要做哪些事情?(2)、引导幼儿和同伴交流。(3)、把幼儿说到的内容的相关图片展示在黑板上。(4)、引导幼儿观察图片，并把没有说到的内容补充出来。三、引导幼儿根据图片内容练习儿歌。(1)、教师示范，边指着图片边念着儿歌或播放教学CD。(2)、带领幼儿练习儿歌。(3)、引导幼儿学习边拍手，边有节奏的念儿歌。四、引导幼儿丰富而歌表演的形式。(1)、启发幼儿理解儿歌中的几个动词的含义，并用动作表现出来。教师帮助幼儿理解办、贴、包、下的具体含义，并用动作表现。师幼共同用拍手打节奏与做动作相结合的方式，有节奏的念儿歌。五、教师启发幼儿进行谈话活动

13、。教师：请你和同伴说一说除了儿歌中提到的，你了解到的过新年方式还有哪些?引导幼儿以欢乐的情绪迎接新年的到来。教师：你想怎么样过新年?教学反思这节课结束，孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中，大家了解了我国南北过年的习俗及本地区的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动(操作)，不足：操作材料少。7、大班语言活动欢度新年教案反思活动目标1、通过欣赏图片，能用完整流畅的语言大胆表述自己的意思，体验诗歌语言的优美。2、结合过新年的生活经验，借助简单的记录进行诗歌创编，分享欢度新年的快乐。3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4、萌发对文学作品的兴趣。5、鼓励幼儿

14、敢于大胆表述自己的见解。活动准备1、有关过新年场景的PPT;2、诗歌过新年(有改编)及图片;3、背景音乐;4、幼儿有过新年和记录的经验。活动重难点重点：通过感官欣赏及诗歌创编的活动，体验并分享欢度新年时的快乐心情。难点：能够围绕活动主题迎新年，结合自己的经验并借助简单的记录进行诗歌创编活动，要求语言表述流畅，具有诗歌语言的美感，发言时大胆自信。活动过程一、观看PPT，引出过新年话题：提问：在刚才的图片里你看到了些什么事情?(幼儿可能回答：很多人在一起吃饭;有的人在放烟火;贴春联)我们把这些图片里的事合在一起看，其实它们都在为同一个日子庆祝，你们猜到这是个什么日子了吗?(通过前面对图片的分析讲述

15、，幼儿可能已经猜测出这些都是过新年的时候做的事情，是人们在欢度新年)小结：刚才我们看到的图片讲的都是人们在过新年的时候做的事情，过新年可真开心呀!师：今天唐老师收到了小动物村里动物朋友的来信，它们把过新年时的照片寄给了我，我请大家一起分享一下吧!二、欣赏诗歌图片，理解诗歌内容：1、欣赏小动物过新年的照片(即诗歌图片)师：看了照片，我想请小朋友用谁在干什么这样的话来说说小动物们在新年李做了些什么事情好吗?(幼儿自主选择图片讲述，注意引导幼儿用谁在干什么的句式讲述)【注：幼儿讲完一副图片，教师进行概括提升，在图片旁边出示诗歌中的话，比如花猫蒸年糕】师：唐老师把你们刚才说的话编成了好听的诗歌，我们一

16、起来听一听吧!2、完整欣赏诗歌过新年教师配乐念诗歌，幼儿完整欣赏。师：用这样的话把小动物过新年的事讲出来是不是好听多了?记起来也方便多了!(引导幼儿感受简单又完整的诗歌语言听起来更舒服，很优美，而且方便理解和记忆。)师：我们一起用这样好听的话来说一说小动物过新年的开心事。(幼儿跟念诗歌，如果有困难，可以请能力强的幼儿跟念，能力弱的幼儿再欣赏一次，主要让幼儿体验诗歌语言特有的规律性和美感。)三、结合过新年的经验，创编自己的过新年诗歌：师：小动物们过新年做了那么多开心的事，老师也好想知道你们和家里人在过新年的时候会做些什么事情，请你们把这些事情用简单的图案或者用你能看懂的符号记录在表格里，和大家一

17、起分享一下。(幼儿记录：以谁、干什么的形式进行简单记录，记录好后排列展示在黑板上)师：现在请记录表的主人来介绍一下你过年的时候和家里人都做了些什么事情。但是要求是用刚才诗歌里简单又完整的话来说好吗?幼儿借助记录表尝试诗歌创编，教师注意提升概括。师：哇，你们在新年里和家里人做了那么多欢度新年的事，一定很开心，我们一起试试看把你们说到的事情编进刚才的诗歌里，跟着我一起试试吧!师幼共同念诗歌。(如果第一次念的过程中幼儿有跟不上的现象，就多尝试一次，鼓励幼儿大胆自信。)小结：编的真好听，大家一听就知道你们的新年过的很开心的!也许你们还有一些开心的话没来得及说，请大家自己找时间和好朋友，和老师说一说好吗

18、?新年马上要到了，让我们跟着音乐一起来欢度新年吧!(播放新年音乐，幼儿念诗歌并用简单的动作进行表现。)活动反思在活动中让幼儿在看，听，想，说的过程中提高语言的组织和表达能力。鼓励幼儿积极发言，运用已有的生活经验构建新的认知，从而提高口语表达能力。8、大班语言活动新年礼物教案反思活动目标：1.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。2.愿意分角色表演简单的故事情节。3.通过动物间礼物的相互赠送，体验小动物们的关心、懂得关心和体谅别人。活动准备：1.课件新年礼物。2.故事中小动物和礼物的图片。图片活动过程：一、回忆自己在新的一年里收到的礼物。1.在即将过去的一年里你收到过谁的礼物呢?2.想一想

19、，你什么时候收到?喜欢吗?为什么?3.请小朋友们介绍一下自己最喜欢的礼物。二、第一次讲故事新年礼物。1.师：小朋友们收到礼物，都很开心。那新年到了，森林里的小动物有没有收到礼物呢?我们一起来听个故事，叫新年礼物。2.播放PPT，教师讲述故事，鼓励幼儿认真倾听。三、回顾故事内容1.师：孩子们，森林里的小动物收到礼物了吗?2.师：那这些礼物是谁送到小动物手里的呢?(1)出示熊伯伯的图片，说：新年快到了，小动物们收到了自己的礼物。你们想知道是什么吗?(2)师：故事里送礼物的人叫什么名字?(熊伯伯)他是做什么工作的?(邮递员)跟熊伯伯打声招呼吧!(3)熊伯伯给谁送的礼物?分别送给了谁呢?请小朋友说说故

20、事中有哪些小动物，它们收到的礼物的名字?(教师相机贴出图片)(4)为什么小动物收到礼物时高兴地叫来呢?四、幼儿再次欣赏故事。1.故事里第一个收到礼物的小动物是谁啊?接着呢?(结合课件)2.教师边讲述，幼儿轻声地跟着讲述。请幼儿到黑板上给小动物排序。3.指导说熊伯伯和小松鼠的对话，师幼分角色对话。4.指导说熊伯伯和小白鹅的对话，男女生分角色对话5.提问：(1)当熊伯伯送完礼物以后，看到绿色的大邮袋空了，熊伯伯的心里有什么变化?(难过、没人关心她)(2)熊伯伯到家的时候发生了一件什么事情?(看到一个好大的礼盒，自己收到了礼物，很开心。)(3)你知道熊伯伯得到的是一件什么礼物吗?(一辆崭新的自行车)

21、(4)这时候熊伯伯的心里有什么变化呢?幼儿讲述。(开心、高兴、感到幸福)。(5)你认为故事里谁收到的礼物最好?自由讨论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯?6.教师小结：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的为小动物们送信、送礼物，小动物们收到快乐的同时，能体谅熊伯伯的辛苦，老师相信小朋友们也会做得很好，体谅身边关心我们的人。五、说说给谁送礼物。1.师：那我们来想想过年时给谁送礼物吧?你们先进行小组讨论。想想要送他什么礼物，为什么?并请小朋友们呆会用“我要送给谁什么东西”来告诉老师，并说说自己为什么想要送给他这个礼物。2.师：小朋友们真棒，想出了这么多这么好的礼物，我相信收到的人一定会很开心的。

22、以后，我们可以利用游戏的时间来制作一些小礼物。活动反思：礼物是一个语言活动，此时正是元旦节之际，大街上张灯结彩，充满了欢乐的气氛，孩子们喜欢感受这种快乐，期待能收到更多的礼物，特别是礼物打开那一瞬间，他们感到非常的满足。新年礼物是非常结合幼儿生活的一个题材。新年礼物是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的故事。纲要指出选材要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又能拓展幼儿的经验和视野。在生活中，孩子们都有过新年收到礼物的经验，但是很少小朋友会想到给别人送一份礼物，所以说故事和幼儿的生活比较贴近，又能激发幼儿关心、体谅别人的情感，很有教育意义。在看看、听听、讲讲中理解故事内容环节，这是

23、本教学活动的重难点所在。根据故事情节的发展，我利用PPT逐图展开故事图片，采用分段理解的形式进行。首先，理解故事的前两段。教师边讲述故事边出示邮递员熊伯伯、大松树和小松鼠的图片，讲述完之后教师提问：熊伯伯给小松鼠送来了什么礼物啊?让幼儿学习讲述句型熊伯伯给小松鼠送来了小绒帽。接着，理解第三段。第三段的故事情节和第二段是相似的，由于有了前一段的讲述，幼儿对这一段不难理解，能够比较完整复述故事内容。然后，理解第四段。教师出示小动物和礼物的图片，让幼儿自己说说熊伯伯给大伙送去的礼物，并分析下小动物收到礼物的心情是怎么样的。最后，理解故事结尾。教师讲述完故事以后提问：小动物给熊伯伯送来了什么礼物?他们

24、为什么要送熊伯伯一辆自行车呢?在这里，让幼儿感受到小动物之间的互相关心、互相爱护之情，自行车正是熊伯伯需要的，它以后每天都可以骑着自行车去送信，多方便啊。这时熊伯伯的心情会是怎么样的啊?让幼儿感受到熊伯伯此时得到大家关心、体谅的喜悦之情。最后进行完整的故事欣赏，并进行了角色表演，加深了对故事的了解及情感体验。整个活动环节衔接自然，幼儿参与积极，基本达到了预设的目标。新年礼物这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人快乐。通过大家相互赠送礼物，懂得关心和体谅别人。另外还要训练幼儿的说话能力，让幼儿尝试用邮递员熊伯伯给谁送来了什么礼物和我想送给谁什么礼物这两个句型来说话，培养

25、幼儿的语言表达能力。现在正值新年来临之际，我觉得所选材料和生活比较接近，符合大班小朋友学习。在这次活动中我准备得比较充分，预先画了故事图片、各种礼物的图片，还做了各种小动物的头饰等等。我相信只有准备充分，才能把一堂语言课上好。活动时，我围绕礼物这个问题展开叙述，幼儿对礼物很感兴趣，发言也很积极。接着让幼儿听了新年礼物这个故事后，让他们说一说故事中有哪些小动物，他们收到了什么礼物，再让幼儿用熊伯伯给谁送来了什么礼物这句话来说一说。在这里，大部分幼儿说得很好，个别能力较差的幼儿说得不够完整，看来这里是本节课的一个难点，以后要加强这一类语言训练。然后我们再围绕为什么说这辆自行车是一份最好的新年礼物来

26、展开讨论。幼儿各抒己见，想得很全面，回答得也很不错，同时他们也懂得了关心和体谅别人，教学目标得到了充分的体现。在表演故事这一环节中，由于幼儿只听了一遍故事，所以对内容还不够熟悉，在一些地方表演得还不够精彩。总体来说，幼儿表演得还是很不错的。我想，以后对故事内容熟悉了他们一定会表演得更好。在最后一环节中，我设计了制作新年贺卡这个活动。这个活动培养了幼儿动手动脑的能力，而且让他们给自己的亲人和朋友送上一份最好的祝福，那就是自己亲手制作的卡片。这是我在学习后开展的一次大班语言领域的教学活动。教材礼物是一篇拟人化的小故事，小树丫丫从得不到帮助而悲痛、伤心，到得到小象的无私帮助而感激万分，小象助人为乐的

27、性格特征被刻画得生动可爱。本次教学活动的设计我是从情感教育入手，将重点放在挖掘作品的内涵上，并借助音乐作为教育的载体、手段，有机地融入幼儿的学习中。并在教学活动中，通过让幼儿体验人物在不同境遇中的不同感情，激发他们的同情心，培养他们乐于助人的良好品质。本次活动是通过音乐将幼儿带入了童话的意境，使音乐与文学同时对幼儿施加影响，帮助幼儿理解文学作品及其所要表达的情感，使幼儿获得帮助别人就会快乐的积极情感体验。并能有效地把活动中获得的体验自然迁移到日常生活中去，孩子们纷纷将自己准备的礼物拿出来要去慰问有困难的小朋友，使幼儿的道德认识与道德行为紧密结合起来。9、大班语言活动新年到教案反思活动目标：(1

28、)理解儿歌的内容，愿意大胆朗诵、表演这首儿歌。(2)体验感受春节欢乐的气氛。(3)引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。(4)鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。(5)鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：教学挂图、幼儿用书春节歌谣、录音磁带、各种小动物角色图片。活动过程：(1)听音乐磁带，激发幼儿的兴趣：(远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声)让幼儿猜猜：“是什么事那么热闹啊?”教师用儿歌小结：“春天到，真热闹，家家户户哈哈笑。”(2)听听、看看、讲讲理解儿歌内容：阅读图书，引导幼儿猜测：“会有哪些朋友兴高采烈得迎接春节呢?”逐一出示小动物角色图片，配上儿歌。教师提问：“刚才有哪些小动物在迎接春节?”“

29、小动物分别是怎样过春节的?”教师帮助幼儿用儿歌的话语来小结。集体朗诵儿歌。(3)共同表演儿歌：师生共同听儿歌录音磁带。请部分幼儿分别扮演儿歌中的角色，进行表演。幼儿自由结伴进行表演。活动反思：整个活动打破了以往的语言教学模式，让幼儿在欣赏中发现，在讨论中激发幼儿的积极性，充分的体现了幼儿的主体性，良好的师幼互动不仅提高了幼儿的语言表达能力，还提高了幼儿的相互合作能力。10、大班语言欢欢乐乐过新年教案反思设计背景期末在即，春节将至，通过本次活动让孩子们感受新年的气息，了解春节在中国人心里的重要性。教案目标1、感受过新年热闹、喜庆的气氛。2、乐意参与活动，能大胆地表述自己的观点。3、知道我国过年南

30、北方不同习俗。4、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。5、体验和大家一起过节的快乐。重点难点1、认识过年我国南北的习俗。2、流利讲述自己过年的事。活动准备1、布置喜庆的环境氛围 、收集有关过年的各种活动的图片(贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等)，并把这些图片集中布置在教室里。2、音乐：恭喜发财。3、福字、各种剪纸等。活动过程1.看课本过新年一课，参观本班收集的当地“过年”图片展，了解我国过年的南北方及本地区几种习俗。(1)参观“过年”图片展，了解我国过年的几种习俗。在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。

31、各种喜庆、热闹的图片成了孩子们谈话的中心内容。有的说：“我家年年都做糍粑来吃”“我家包饺子，我也会包饺子的。”“我认识，这是福字，过年的时候我家门上总是贴它的。”(2)说说自己参观后的感想，说说自己最喜欢过年时的哪项活动? “过年了，大家是怎么庆祝的?”幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。因为图片内容是幼儿熟悉的生活经验，所以，大家都非常愿意发言。有：收红包、穿新衣、放烟花、走亲戚拜年等。(3)小结：过年真开心真热闹。2、布置教室环境。让幼儿自己动手布置过年的环境。3、活动延伸进行区域活动，在“小小厨房”制作各种过年吃的食品。教学反思这节课结束，孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中，

32、大家了解了我国南北过年的习俗及本地区的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。(本文.来源：快思.教案网)今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动(操作)，不足：操作材料少。11、大班新年主题我的新年愿望教案反思设计意图：新年即将来临，幼儿对新年会有许多新的憧憬，如新玩具，新衣服等。本活动重点，在于引发幼儿对新年的积极的情绪体验，让幼儿在感受自己长大进步的过程中，产生良好的愿望，从而健康愉快地过新年。通过贺新年活动，可以激发幼儿运用语言和绘画及手工来表达自己的情感，培养幼儿的表现力。其中“我长大了”，以自己的变化引发幼儿对新年的渴望。“给新年老人写信”，表达自己的愿望。“做贺卡”激发幼儿与

33、人交往。总之，活动以让幼儿过一个有意义的新年为主线，促进幼儿健康情感、语言表达力、美工技能等的发展。教学目标：1、知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的愿望。2、乐意对周围人表达自己的祝福。3、激发幼儿喜欢过新年的情感，愿意表达自己在新年里的愿望。教学准备：1、了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。2、每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个“贺卡展”。3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。教学过程：一、感知经验1、准备自己的身高体重卡。说明：事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。其方法可以是用数字记录，也

34、可创设一个角落，形象地记录着幼儿的身高体重变化情况。2、与父母一起准备自己穿小的衣物。说明：幼儿在准备过程中，获得自己已经长大了的感性经验。二、激发情感1、说说我们在长大。说明：可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的变化后，说说哪里可以证明自己在长大，如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的“长大”。2、记录现在的情况。说明：记录现在的情况，等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。三、给新年老人写信。说明

35、：画画自己在新一年里的愿望。1、老师可以引导幼儿讨论写信格式：画新年老人的头;画自己的愿望;画自己的头或写上自己的名字;写日期。老师可根据班上孩子的情况，或引导幼儿画新年老人头，也可老师代为画好，以激发幼儿与新年老人交流的愿望。2、介绍自己信的内容。老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。3、也可将信写给亲人，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的交流。四、做新年贺卡。说明：引导幼儿欣赏“贺卡展”。谈谈自己喜欢哪一张贺卡。老师引导：a，从卡的封面来有，可以用各种装饰纸装饰。B.从卡的内容图画来看，知道在卡的里面画上自己的祝福。幼儿动手做卡。五、互赠贺卡，并向好朋友说祝福语。活动反思：我讲授了新年心

36、愿一课，学生们学会了很多的知识，他们能以恰当的方式表达对他人的美好祝愿，学会了以积极的心态投入到新年生活中，收到了较好的效果。在课堂中，我充分运用了多媒体来进行教学，激发了学生们的学习兴趣，孩子们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，他们进一步理解了所学内容。我采用了表演的方式，学生们很喜欢这种方式，他们掌握了一定的表演技巧，收到了事半功倍的效果。我充分发挥了学生们的主体地位，把学习的时间还给了学生，让孩子们成为了学习活动的主人，他们的学习效率很高。不足：1.有个别学生在学习上不够主动。2.学生们的学习兴趣有待于提高。改进措施：1.我们要多表扬鼓励学生，争取让学生成为学习的主人。2.教

37、师要采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐。12、大班美术活动教案：快乐的新年教案(附教学反思)活动目标：1、通过参与表演、环境创设和收集材料等，引导幼儿体验节日的快乐。2、通过教师介绍、观察图片幼儿交流等形式，了解各国庆祝新年的形式。3、通过折纸、剪纸、废旧物制作等促进幼儿小肌肉的发展，提高其动手能力;并引导幼儿感受新年的到来，发挥主体性参与环境创设。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备：1、幼儿与教师共同讨论新年的主题。2、请家长与幼儿共同收集各国庆祝新年的文字材料、图片，以及装饰品等。3、展示幼儿带来的图片、装饰品及幼儿

38、的绘画作品(快乐的节日)。活动过程：1、教师与幼儿互相介绍中国和其他国家“庆新年”的各种方式(利用文字材料、图片和装饰品)。2、幼儿与教师共同讨论庆祝新年的形式。3、幼儿发挥想象力、创造力，绘画“快乐的节日”。4、引导幼儿利用废旧物、各种纸等制作节日彩带和装饰品。5、指导幼儿进行剪纸、折纸。6、布置环境：(以红、白、绿色调为主)7、展示幼儿带来的图片、装饰品等。展示幼儿的绘画作品。8、布置新年环境(按先后顺序进行)。用幼儿手工制作装饰盥洗室的门。(以废旧物、各种纸为主)在教室内装饰节日彩灯。装饰屋顶(利用气球、废旧物和购买的材料)装饰窗户(剪纸、喷雪等)布置舞台(塑胶垫、彩链、圣诞老人的图片、

39、彩灯、气球、折纸等)活动反思随着圣诞新年的临近，大街上开始洋溢着过年的喜庆气息。“新年”也成了孩子们议论的焦点话题，为此我班抓住这一教育契机，及时开展了 “快乐的新年”的主题活动。以中国传统文化为主要学习内容，引导幼儿与家长一起搜集与幼儿生活经验相关联的能反映中国文化独特性的内容，包括节日所衍生的传统习俗及相关典故，为幼儿创造一个轻松愉快的氛围，借以让幼儿通过了解新年的文化、习俗，体验节日喜庆的气氛。使幼儿懂得新的一年自己又长大了，应该更好地学习本领，变得更懂事、更能干。本次主题活动中我们主要从“认识新年迎接新年庆祝新年”三个环节入手，以“迎新年”为核心，通过谈话活动、歌曲欣赏活动、故事、儿歌

40、等形式来加深幼儿对新年的认识与了解;通过亲手制作新年物品、策划布置活动室环境以及新年贺卡制作、赠送活动进一步感受新年来临的快乐;最后在“新年嘉年华” 活动中，让每个幼儿都有机会参与活动，并引导幼儿学会合作、分享;通过参与童话剧表演将活动推向高潮，让幼儿真真切切地体验到了新年的喜庆气氛，体验亲人、朋友间的融合、友爱、温馨的情感氛围，给孩子留下了一个甜蜜美好的回忆。13、大班社会活动教案：新年教案活动目标1、 通过各种形式让孩子们来认识了解新年，知道新年象征意义。2、 知道过了新年又长了一岁，感受自己成长快乐。3、 游戏，找新年礼物，打开礼物的过程中体会节日来临的快乐。4、 感受到新年活动的快乐。

41、5、 培养幼儿健康活泼的性格。教学重点、难点重点难点：激发幼儿喜欢过新年的情感。活动准备布置教室、礼物既有盒，也有袋、中国结、春联、福字、灯笼、方针鞭炮等活动过程1、听音乐做律动，带幼儿进入活动室，小朋友我们一起到开心屋里玩一玩吧!哇!开心屋打扮怎么漂亮。小朋友们你们知道要过什么节吗?知道新年象征的意义(幼儿展开想象，自由猜想)2、新年到了，小朋友们想想哪些东西是有关新年的物品?(鞭炮、对联、新衣服、糖等)3、新的一年到了，我们小朋友几岁了?讲一讲自己的变化，感受成长的快乐。4 、游戏;(1)新年到了，小朋友想不想收到礼物呀!礼物都藏在开心屋里，让我们一起去找吧(2)你在哪找到了礼物?(看我找

42、到一带礼物是鞭炮)(3)哇!我也找到了一个大盒子里面是中国结。5.小结：新年给小朋友带来了礼物和欢乐，让我们把新年的快乐和祝福送给我们身边的每一个人好吗?课后延伸：让孩子大胆讲述自己的春节见闻，对春节期间的喜庆活动有所了解。小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。14、大班科学活动教案：新年是什么教案活动目标1.了解元旦的含义，感受节日的欢乐气氛。2.体验与同伴集体过节日的快乐。3.了解节日的来历，知道节日的

43、日子及习俗，乐于参与节日的活动。4.体验人们互相关心的美好情感。5.培养探索自然的兴趣。活动材料课本幼儿人手一份。活动过程1.看图讲述：请幼儿翻开课本第3435页，引导幼儿仔细观察每一幅小图，说一说图上画有什么，人们在做什么。2.教师小结新年就是新的一年，新年的第一天称为元旦。为了迎接新年，人们一般会在元旦前后举行一些庆祝活动，称为迎新年。3.启发幼儿回忆过新年的情景，让幼儿互相交流自己过新年的感受。4.鼓励幼儿积极参加迎新年活动，大胆表达自己的感受和愿望。15、大班美术活动教案：新年心愿教案(附教学反思)活动目标：1、乐意用绘画的方式表达自己的新年的心愿，体验迎接新年的快乐。2、愿意积极参加

44、活动，感受节日的快乐。3、体验人们互相关心的美好情感。4、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。5、培养幼儿的欣赏能力。重点难点：将心愿绘画在心愿卡上。活动准备：1、新年心愿树2、心愿卡3、记号笔。活动过程：一、欣赏重现1、讨论回忆师：今天符老师带来了一本日历，看一看，这是哪一年的?2022年。师：今天几月几号?找找在哪里?今天是12月30号。师：今天过完了，后面还有一张纸，过完就要过2022年啦!新的一年要来到啦!拍手庆祝。师：符老师和褚老师在2022年有个心愿，看看!出示爱心卡。猜猜褚老师的心愿是什么呢?幼儿回答。师：褚老师，猜对了吗?老师回应。师：我们把心愿卡挂到心愿树上，心愿树有

45、了褚老师的心愿变得更漂亮了。师：符老师也有个新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢?出示爱心卡，幼儿回答，教师可进行适当的提示，小朋友矮矮的，后来他又变得高高的。小结：我们的心愿卡挂到了心愿树上，这样新年老人就能知道我们的新年心愿并帮助我们实现我们的愿望啦!2、幼儿和同伴讨论师：你们的新年愿望是什么呢?请你们想想，然后把你们的新年愿望先对旁边的好朋友说说!然后再告诉大家。幼儿相互交流，教师同个别幼儿交流。师：谁愿意来告诉大家，你的新年愿望是什么呢?爷爷奶奶身体健康、爸爸妈妈赚更多的钱、我的本领大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼儿园的老伯伯快快乐乐的、希望我长

46、大后成为一名医生小结：你们不仅想到自己的心愿，还想到为自己的爸爸妈妈送去祝福，还想到给其他关心我们的人送上祝福。你们真是善良的好孩子。二、联想创作1、感知联想师：请小朋友们也把自己新年愿望画出来，可以画和自己新年愿望有关的东西，这样新年老人看了就能明白你们的心愿了。2、绘画创作师：老师为每位小朋友准备了心愿卡。请你们把你们的心愿画在心愿卡上吧。幼儿动手绘画心愿卡，教师巡回指导，为个别想写字的幼儿写上祝福的话。三、展现、交流播放背景音乐新年好师：小朋友们一起来，我们把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起来期待这些愿望能实现,好吗?师：找找你的心愿卡在哪里?和你的好朋友说说你的心愿。在音乐声中和

47、孩子歌唱、许愿。哇!要过年了，好开心啊!在音乐声中和客人老师说再见。活动反思：整个活动的顺序较为流畅、教师的精神状态也较好。不足之处在于教师的回应与提升方面不足，对幼儿的回答，教师的回应略显呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教师的总结和反馈。活动中教师缺乏有针对性的提炼，对活动的重点部分即通过心愿卡能表达心愿这个点没有分析到位。在结尾处可添加和客人老师的互动环节，对客人老师说说自己的心愿，有利于活跃课堂的气氛。16、大班音乐活动教案：新年到教案(附教学反思)活动目标：1. 学唱歌曲新年到，感受歌曲活泼欢快的情感。2. 掌握XXXX X这一节奏，并能在间奏处用肢体动作表现。3. 能积

48、极参与表演活动，注意相互合作，协调演唱，体验合作游戏的快乐。4. 通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。5. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备：歌词图谱、节奏型卡：XXXX X、打击乐器。活动过程：一、游戏导入，激发兴趣节奏练习。出示节奏型卡： XXXX X。师：今天我们来玩一个节奏游戏，谁会用拍手的方式表示这个节奏?除了拍手，还可以用身体的那些部位表示这个节奏?(个别幼儿尝试，再集体练习，引导幼儿拍腿、拍肩等。)师：这个节奏还藏在一首好听的歌里，请你仔细听一听，找一找。二、熟悉歌曲旋律，体验歌曲内容带来的愉快情绪。1.教师清唱歌曲。(1)提问：你找到刚才那个节奏了吗?它藏

49、在哪里?老师拍手的时候有没有唱?小结：这个节奏藏在这首歌的间奏处，拍手的时候是不需要唱的。(2)教师带领幼儿集体练习打鼓和敲锣的节奏2-3遍。(3)师：你还听到了什么?(引导幼儿说出歌词内容，根据幼儿的回答出示相应图谱。)2.教师再次完整清唱歌曲(同时配上简单的动作)，帮助幼儿记忆歌词。师：请你再认真听一听，然后告诉大家歌曲里还唱了什么。三、学唱歌曲。1.教师完整演唱，幼儿看着图谱轻声哼唱，熟悉歌曲旋律。2.幼儿集体歌唱。3.幼儿根据图谱用自然，欢快的声音有感情的歌唱，并加入身体动作。4.再次歌唱，间奏处能用身体乐器表现。四、游戏：新年音乐会匹配乐器，教师指挥，幼儿演奏。师：新年就要到了，今天

50、我们要开一场新年音乐会。小朋友们来当演奏家，老师当乐队指挥。活动反思：新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。新年到是我园大班上学期第五个主题里的一首歌曲，孩子们都对新年有一种特殊的喜爱之情，都很喜欢过新年。而过年也与孩子们的生活联系紧密，他们都有这方面的生活经验。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又长大了一岁，并能在学唱歌曲中感受新年的快乐，因此设计了此活动。幼儿对新年充满了欣喜，为了给孩子们的歌唱活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，通过玩节奏游戏和看图谱的方式来加深幼儿对新年的认识与了解。活动

51、中孩子们的情绪很高，歌曲的内容较简单。为了提高幼儿的兴趣，我在最后加入了玩打击乐的环节，即幼儿在歌曲间奏处用打击乐模仿敲锣打鼓的声音。我与孩子们一起开了一场“新年音乐会”，这种歌唱形式，既提高了孩子的兴趣，又增强了歌曲的演唱效果。17、大班社会活动教案：新年祝福教案(附教学反思)活动设计背景在新年的气氛下，让幼儿学会相互祝福。活动目标1在做做玩玩中感受过新年的快乐，引发幼儿对新年产生美好的祝愿。2激发幼儿关心他人的情感。3运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。4体验和大家一起过节的快乐。5感受节日的欢快气氛。教学重点、难点1重点让幼儿学会相互祝福。2难点让幼儿动手制作新年卡

52、片。活动准备卡片、彩笔、贺卡。活动过程1谈话，引出活动主题。教师出事贺卡：这是什么?让我们来读一读贺卡上写的什么?原来这是一张新年贺卡，让我们也来做一张吧。2提出要求，幼儿操作，教师指导。(1)教师：小朋友在制作贺卡是要将自己的祝福写下来或者画下来，要让收到贺卡的小朋友感到快乐和幸福。(2)幼儿操作，教师帮助孩子写祝福语。3评价孩子的作品。幼儿相互欣赏贺卡上的画，读一读祝福语。教学反思1在谈话过程中没能激发起幼儿的兴趣。2在幼儿制作过程中没能及时帮助。18、大班主题活动教案：过新年教案(附教学反思)设计背景期末在即，春节将至，通过本次活动让孩子们感受新年的气息，了解春节在中国人心里的重要性。教

53、案目标1、感受过新年热闹、喜庆的气氛。2、乐意参与活动，能大胆地表述自己的观点。3、知道我国过年南北方不同习俗。4、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。5、体验和大家一起过节的快乐。重点难点1、认识过年我国南北的习俗。2、流利讲述自己过年的事。活动准备1、布置喜庆的环境氛围 、收集有关过年的各种活动的图片(贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等)，并把这些图片集中布置在教室里。2、音乐：恭喜发财。3、福字、各种剪纸等。活动过程1.看课本过新年一课，参观本班收集的当地“过年”图片展，了解我国过年的南北方及本地区

54、几种习俗。(1)参观“过年”图片展，了解我国过年的几种习俗。在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。各种喜庆、热闹的图片成了孩子们谈话的中心内容。有的说：“我家年年都做糍粑来吃”“我家包饺子，我也会包饺子的。”“我认识，这是福字，过年的时候我家门上总是贴它的。”(2)说说自己参观后的感想，说说自己最喜欢过年时的哪项活动? “过年了，大家是怎么庆祝的?”幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。因为图片内容是幼儿熟悉的生活经验，所以，大家都非常愿意发言。有：收红包、穿新衣、放烟花、走亲戚拜年等。(3)小结：过年真开心真热闹。2、布置教室环境。让幼儿自己动手布置过年的环境。3、活动延伸进

55、行区域活动，在“小小厨房”制作各种过年吃的食品。教学反思这节课结束，孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中，大家了解了我国南北过年的习俗及本地区的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动(操作)，不足：操作材料少。19、大班社会活动教案：怎样过新年教案(附教学反思)活动设计背景新年快到了，大街小巷到处洋溢着节日的快乐气氛，为了增进孩子们对我国传统节日，传统文化的了解，培养孩子们的语言组织能力，组织了这次谈话活动。活动目标1.通过活动来调动幼儿参与活动的积极性，有大胆的创新精神。2.锻炼幼儿的语言组织能力，要求幼儿能够用较为流利的语言描述情景，并能够使用丰富的词

56、汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情。3.运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。4.体验节日的快乐氛围。5.探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点： 调动幼儿参与活动的积极性，有大胆的创新精神。难点：引导幼儿用 较为流利的语言描述，表达自己的心情。活动准备各种与新年有关的图片或者物品活动过程谈话导题：“新年就要来到了，大家都很高兴，让我们来想一想，怎样过新年才快乐呢?”幼儿自由讨论，请想好了的小朋友来讲一讲，他准备怎样过新年?去年的时候是什么过的?心情怎么样?1、出示各种与新年有关的图片，请小朋友看一看，上面都有些什么，人们在做什么?他们的表情看起来怎么样?你觉得

57、他们的心情是什么样的?为什么?2,忆去年小朋友给其他的班小朋友拜年的情景，请幼儿想一想当时的情景是怎么样的?我们在拜年的时候说了些什么?引导幼儿回忆拜年这首儿歌，全班一起来背诵，激发幼儿对新年的向往。3、告诉小朋友，新年是一年的新开始，小朋友又大了一岁了。提问：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，应该怎样做?4、教师小结：我们不仅自己要快乐的过新年，而且还有给身边的人送去自己的祝福，我们已经学会了很多拜年的话，还可以把自己的祝福画出来，做成贺年卡，送给自己最喜欢的人，好吗?5,孩子们画画，动手做贺卡。教学反思新课程实施，明确提出了“尊重幼儿的学习方式，优化教与学的过程” 要求。要转变幼儿的

58、学习方式，关键要转变教师的教学方式。因此，教学方式应由以直接传授知识为主，转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主，凸现幼儿的体验、探索与发现、合作交流;要注重幼儿学习的过程，丰富幼儿活动的经历和体验，为幼儿提供多种活动与表现能力的机会、条件;创设适合幼儿发展的、支持性的环境，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索，充分地表达，获得各种有益的经验。在教学活动中，我通过让孩子们看一看，想一想，将孩子们们引入过新年的气氛中，孩子们在回忆拜年，发压岁钱，看烟花爆竹中感受到了我国传统的节日的丰富和有趣，让孩子们说祝福的话，做贺卡，表达对亲人朋友的祝福和爱，孩子们在活动中联系自己的生活经验，畅所

59、欲言，充分地表达自己的愿望，凸现幼儿的体验、探索与发现。20、大班美术活动教案：新年贺卡教案(附教学反思)设计背景期末到了，离春节也越不越近了，我组织幼儿进行一次手工制作新年贺卡，让他们可以通过自己制作贺卡，送给喜欢的人，感受春节的气息。活动目标1.初步认识贺卡，了解贺卡的用途。2.通过赠送同卡，学习使用祝福语。3.尝试创造性地设计、制作贺年卡。4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。重点难点尝试创造性地设计、制作贺年卡。活动准备投影仪、电脑、录音机、歌曲过新年咚咚呛、制作背景音乐、卡纸、各种图片活动过程一

60、、进场音乐播放过新年咚咚呛，教师带领幼儿一起拍手进教室。二、谈话导入1.教师：小朋友，看一看，我们的教室漂亮吗?(漂亮)哪里漂亮?(挂有灯笼、鞭炮)2.教师：听到刚才的音乐，你们开不开心?(开心)为什么?(快过年了)新年快到了，我们会收到很多的礼物。今天，覃老师就收到了好朋友送来的一张新年贺卡。你们想不想看一看?(想)请你们坐到自己的小椅子上，我请你们一起看好不好?三、欣赏自制卡片1.这是我的好朋友自己制作的新年贺卡，她祝我新年快乐，天天开心!你们觉得这张贺卡怎么样?(漂亮)哪里漂亮?请2名幼儿上来说说哪里漂亮。教师小结：我也觉得这张贺卡漂亮，远处有一座漂亮的房子，房子前面有一个雪人和一颗圣诞