《PLC技术及应用》课程说课稿

1、PLC 各位领导、评委老师: 大家好！ 今天我说课的内容是PLC技术及应用课程说课。我将从教学大纲、教学资源、重点 难点、教学方法手段、学情学法、教学程序设计、教学特色六个方面进行阐述。 1、课程背景 环渤海经济圈中90%以上企业的90%以上设备用到PLC技术 我系开设了PLC技术及应用课程。 2、课程定位 PLC技术及应用是电气自动化、应用电子、机电一体化等专业必修的专业核心课， 也是目前应用最广泛的课程之一。本课程的任务是使学生具有分析、设计、调试各种品牌 PLC握PLC程序控制方法。本课程的前导课程有计算机应用基础 与电气控制技术后续课程变频器触摸屏 用。 3、培养目标 本课程以知识为基

2、础以能力为本位以素质为核心以就业为导向 能力目标和素质目标三个培养目标其中知识目标分为了解了 解PLC在工程中的应用掌握PLC基础知识三菱系列PLC指令系统编程方法熟练掌握 PLC程序设计、调试方法；能力目标为在学习了三菱系列PLC其 他品牌PLC的应用完成各种品牌PLC控制项目的设计接线及调试 具有创新意识和认真严谨、积极的学习态度，具备良好的沟通技巧和团队合作精神。 二教学资（第二部分教学资源这一部分我将从学习资源实训资源两个方面进行 说明） 1、学习资源 本课程选用的教材是史宜巧老师主编机械工业出版社出版PLC 程 引出知识内容适度体现了实用性适用性和综合性的教学做一体化原则 教学的教材

3、教材缺点组合钻床等项目与生活较远不易理解 法和仿真软件使用方法。 教材处理：(以就业应用为依据，通过对教材的整合与重构，将教材分为必讲内容和选 学内容，并适当补充部分内容) 必讲内容PLC基础知识模块FX2N系列PLC基本指令应用模块 基本功能指令应用模块（这四个模块融入了PLC基础知识编程元件 选学内容：其他功能指令应用模块；工程实例应用模块； 补充内容：十字路口交通灯等实验项目；顺序功能图录入；仿真软件的使用 参考教材如图所示； 网络资源有网站资（如百度文库PLC100等视频教程网络课堂还可以通过QQ 论坛等与他人交流，引导学生自主学习。 2、实训资源 一个PLC实训室一个自动化综合实训室

4、和四个多媒体教室随着实验实训室的不断完 善学生项目小组已由原来的5人一组改为现在的2人或3人一组显著改善了学生的学习 环境； 实训器材有多种模拟实验板实验模型编程软件和仿真软件我会根据学生各自的基 础和能力，灵活安排实验项目，最大限度的提高学生PLC的应用水平。 三、重点难点 1、重点内容： 第一部分：PLC基础知识模块 PLC基本结构、工作原理、编程软件的使用、梯形图的设计方法 解决方案：给学生观看PLC实物，用多媒体演示编程软件，讲练结合，交互渗透。 第二部分：FX2N系列基本指令应用模块 编程元件、基本指令、经验编程法应用 解决方案由项目引出知识边做边学逐步减少对学生编程思路的指导培养学

5、生 自己设计的能力。 第三部分：顺序控制法应用模块 步进指令、顺序功能图的设计和应用 解决方案由同一个项目制定不同的控制要求引出不同的知识点如十字路口交通 灯控制，可以分为不带左转弯控制、带左转弯控制和带左转弯、手动控制等要求。 第四部分：基本功能指令应用模块 基本功能指令应用 解决方案：多做练习，使学生在做中加深对指令的理解和掌握。 2、难点内容PLC块124块3 顺序功能图） 解决方案通过多种教学方法和手段注重对学生编程思路的启发让学生在计算机中 修改程序，边修改边调试。 四教学方法手（第三部分教学方法手段这一部分我将从教学方法教学手段两个 方面进行说明） 1、教学方法 本课程以项目教学法

6、为中心配合现场教学法任务驱动法启发式教学法比较教学 法和互动教学法，将本课程知识通过实验项目的方式传授给学生。 我将教学过程全部安排在实训室进行即现场教学法 做通过观察思考问题然后带着问题有目的去学习最后在PLC 动性，实现了“教、学、做”一体化教学。 学习的重点在学习过程而非学习结果。我不再是教学中的主导,而是学生学习过程中的引导 者、指导者和监督者。项目教学法实现过程如下“第一，明确目标（做什么？；第二，制 定方案（怎么做？；第三，检查方案（做的对吗？ 评价总（学习效果怎么样？如在讲到PLC控制三相异步电动机正反转时先给出控制 要求即三相异步电动机正反转控制学生在学习了点动和长动控制后对基

7、础知识和编程 方法有了一定的掌握，那么我就简单提示一下设计思路，然后由学生自己制定方案，即I/O 口分配硬件接线梯形图设计设计梯形图的时候就有一个难点，就是热保护部分硬件和 软件要对应学生受电气控制的影响硬件中热继电器习惯接常闭触点在软件中还使用常 闭触点那么这就是错误的程序这时候我就要使用对比法以硬件接常开触点为基础去 每个学生设计程序的思路都不同我必须要有丰富的编程经验根据不同的程序进行不同的 指导调试完程序后我采用启发式教学法来引出相关知识即重点内容先让学生观察这两个 生 在设计程序的时候已经做出了这样的梯形图那么他们接受掌握这个新知识非常容易最 后采用互动教学法对本次课堂的内容进行评价

8、、总结，使课堂内容得到升华。 项目教学法的采用丰富了教学突出了学习重点系统了课堂内容 践教学同步进行既保持理论知识的系统性，又贯彻理论知识的应用性边讲边做 传统教学中理论与实践脱节的问题。 2、教学手段 配合以上教学方法本课程采用了实物教学、多媒体教学网络教学讲座教学等多种 教学手段实物教学是本课程的重要教学手段在教学过程中起着不可替代的作用 物给学生以深刻印象提高学生学习积极性和动手能力并在动手过程中巩固理论知识 合多媒体教学可以给学生展示更多PLC的图片资料增大课堂信息量 部分将复杂的原理结构电路控制过程等通过动画比较形象的展示出来 各种品牌PLC的设计及调试技术通过网络教学和讲座教学可以

9、开阔学生视野 思维使学生了解最前沿的PLC技术和PLC发展动态 空间。下面请大家观看一段PLC控制三相异步电动机Y/降压起动项目实现过程的视频。 三 个方面进行说明） 1、学生学情 根据教学过程中的观察、统计及对各学期期末考试成绩的分析结果显示，学生的专业 知识基础和学习专业知识的兴趣大致可分为三部分一部分是专业知识基础好 占15% 占60% 占25% 实践动手能力强，约占75%左右，而普高生的理论理解能力强，约占25% 过建立项目小组使普高生与职高生互相搭配好学生与差学生互相搭配 优势互补。 2、学法指导（根据以上学生的基本情况，为了使学生“想学习、爱学习，重点从以 下几方面指导学生） 通过

10、实验项目激发学生对PLC课程的学习兴趣 学习态度通过基础知识和网络资源提高学生编程及调试的学习水平 习及创新能力。 3，主要帮助学生掌握以下 四个学习方法） 分别是问题学习法小组讨论法练习法自主探究法问题学习法使学生带着问题有 对实践操作中出现的疑问和难点进行交流和讨论使小组成员共同提高 们学有所用对所学知识进行巩固 刻性。这四种学习方法相互配合，不但使普通学生掌握了PLC应用技能，也使尖子生的 应用能力更高。 考核方式： 本课程是一门综合性实践性很强的课程必须大力提升实践教学的地位加强实践考 核将实践成绩作为课程成绩重要组成部分形成包括理论成绩实训成绩和平时成绩 论+实操+平时”三位一体全新

11、考核方式。其中理论40%，实操30%，平时30% 本课程一道实操考试题，题录入程序、题调试程序、 由PLC检验程序录入、调试是否成功，成功则PLC输出正常，学生成绩就高，不成功则 输出不正常或者不能输出学生成绩就低图为学生操作考试考场 序调试，后一位学生正在录入程序。 六教学程序设（第五部分教学程序设计这一部分我将从设计原则教学安排两个 方面进行说明） 1、设计原则 本课程本着循序渐进的设计原则对实验项目和知识点的设计都是从简单到复杂从单 一到综合例如实验项目PLC控制三相异步电动“点动-长动-正反转 知识点从少到多。 2、教学安排 我以循序渐进为原则，以实用、够用为标准设计了21个实验项目，

12、从中引出的基本指 令和编程方法都是由简单到复杂，由单一到综合。 内容 PLC 模块 学习目标 PLC的安装及接线；编程软件WIN-的使 用；PLC应用必备知识、与指令组。 令 应用拓展。 知识；程序设计及调试。知识；程序设计及调试。 控制系统设计及安装程序设计及调试 控指令。 FX2N 用模块 块指令及堆栈指令的应用 计原则。 电动机延时切换转向控 辅助继电器M定时器T计数器C 制 Y/ 4 顺序起动、逆序停止控 制 微分取反空操作指令 GXr编程软件的使用。 运料小车的PLC顺序运料小车的PLC顺序控 动+ 制单序列电动机正反转控制、Y/起动） 运料小车的PLC顺序控 顺序功能图的组成顺序功

13、能图的录入及转 制选择序列换（起保停、ST、以转换为中心） 运料小车的PLC顺序控 顺序功能图的组成顺序功能图的录入及转 制并行序列 自动门的PLC 用模块 换（起保停、ST、以转换为中心） 顺序功能图的组成 换（起保停、ST、以转换为中心） 顺序功能图的设计、录入及调试 交通灯的 PLC 顺序控 顺序功能图的设计、录入、调试及FX 制（不带转弯控制）PLC 仿真软件的使用 交通灯的 PLC 顺序控 顺序功能图的设计、录入及调试 制（带转弯控制） 交通灯的 PLC 顺序控 制（带转弯控制、带手 动控制） 机械手分拣过程的顺序 控制 指令；梯形图编制及调试 七段数码管的PLC控制 用功能指令进Y/起 位组合元件