《曹冲称象》优秀教学反思

1、曹冲称象优秀教学反思有关曹冲称象优秀教学反思范文（通用 5 篇）曹冲称象优秀教学反思 1曹冲称象是一篇老课文了，学过文章的学生都会身深深记住这位聪明机智的孩子，会被他的聪明所折服。我在教学这篇课文时，充分应用信息技术与学科进行整 合，力图让“趣”贯穿始终，让学生乐在其中，思在其中，学生掌握课文内容的效果还是不错的。下面是我教后的几点反思：一、我能把新课程的新观念在课堂上得以充分的体现，打破原有的教学方式，创造性地开发学习资源，营造了兴趣盎然的语文学习生活，学生在轻松、愉快的学习氛围中自主学习。老师和学生是平等的关于话关系，真正把主体地位还给学生。二、 从激发学生的学习兴趣开始，让他们从感兴趣的

2、话题中产生浓厚的阅读欲望，把课文学习作为自主探究的需要。例如：课文伊始，从曹操的良种截然不同的表情入 手，让同学们到课文里找一找。当同学们关于曹操的表情产生兴趣后，我有效的利用学生的阅读期待，让他们满怀兴致的朗读课文，在探究中解决问题。三、 课堂上我尽可能把时间归还给学生，把我提出达到问题作为诱饵， 导致学生去思考和探究，并且给予适时的导致，协助学生归纳总结。四、我在教学中是导致者、合作者、组织者，让学生自由的说，进而有条理地说，发展了学生的语言能力。课堂上学生学习热情高涨，学生解决问题的能力得到了提高。FLASH怎样称出来的，有效的实现了师生之间、生生之间的互动。六、“奇思妙想”“有计可施”

3、环节的设计，发散了学生的 形象思维。学生勤于动脑、富于联想，用智慧解决了生活中的问题。我相信只要我们导致即时，相信孩子们智慧的火花会即时闪现，个个都会成为“智慧星”。曹冲称象优秀教学反思 27而且还激起了自己更为丰富的创造力。一位学生在曹冲称象方法的基础上，又做起了一种设想：曹冲的父亲曹操手下有百万兵将，如果曹操下令让士兵充当石头，省去搬运石头的人力和物力，不是更好吗？又一位学生马上站起来说：“用士兵也不是很容易的事，万一船上装满了人可还不到不了划线的位置怎么办？与其这样，不如弄来一群小象，没有小象可以弄来一群牛，让它们充当士兵，因为一头小象或一头牛的重量会比几块石头或几名士兵重量的总和要重。

4、”热烈的掌声在教室里回荡，赞赏的目光一次次地投向发言的学生，这是何等的激动！这是何等的激动！这是多么大的推动力！曹冲称象优秀教学反思 3曹冲称象是一个民间方为流传的历史故事。课文经过关于曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的关于比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察， 富于联想的品质。故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂。由于低年级的小学生喜欢听故事，爱动手，好奇心强。我根据孩子们的这些特点，在教学中，主要是接合他们的心理特点，关于他们进行启发思考的训练， 鼓励孩子们创新，训练孩子们的思维和表达能力。因此，我在充分导致学生在掌握字词，熟读课文的基础上，进行充分的讨论交流，在一个宽松的课

5、堂情境中，让他们的想象思维从桎梏中解放出来，让发散思维达到一个高潮。我在教学这篇课文时，首先指导孩子多读，抓住课文中的重点词“先 再然后”理解曹冲称象的几个步骤，让学生理解每一步的进程，让孩子们尽请地讨论，然后分组选派代表进行汇报交流学习情况。这样时间很快，下课铃声就在不知不觉中响起，完成了轻松有趣的课堂教学。这节课虽然孩子们上的非常轻松愉快，但也存在着不足之处：由于这节课讨论时间过长，所以，在拓展的环节，我做得显然是不够的。如果我能接合实际，问一问学生：在生活中你遇到过什么难题？你是怎么做的？这样学生从课文中悟出的会更多。关于这一点我有点遗憾。让孩子们懂得曹冲称象这篇课文就是告诉我们“平时多

6、观察，遇事多动脑，就能找到解决问题的好方法”这样一个道理。虽然内容浅显易懂，学生很容易理解，但他们在生活中能否养成爱观察，思考的习惯呢？这个我没有时间在仔细地询问孩子们的具体情况，所以不可知，这是我讲这节课的一个短板。曹冲称象优秀教学反思 4常话说得好：“好的开始是成功的一半。”教学中，我一向都很重视导入的教学，特别关于于小学生。这节课我是这样设计导入语的：“同学们，在古时候， 要称一头活着的大象甚至更重的东西是非常困难的，今天我们就来学习一个古时候的故事曹冲称象。”接着板书课题。就本文而言，“曹冲称象”是一个发生在古时候的故事，学生就很想了解在科技不发达的时候，人们是怎么来称一头活着的象的。

7、这件事就是使学生产生了很大的兴趣。“兴趣是最好的老师。”导语也就成了学生质疑的前提条件。从这个教学环节来看，我是成功的，我达到了激发学生兴趣，开启学生思维的目的。生已经掌握了哪些生字，还有那些生字存在识记困难。从而直奔难点，从难处下 手，节约时间。全文共五个自然段，是依照事情发展的顺序介绍的，教学中我主要让学生自读，多种形式朗读，解决不认识的字，弄清文章的主要意思。经过理解文字语言去理解曹冲称象的办法，指导学生抓住文中几处内容进行关于比。而在拓展部分，我没有过多的拓展称象的方法，而是用多样化的方式让学生记住曹冲的方法。曹冲称象优秀教学反思 51、多样识字，理解词语。教学中我采用随文识记“曹、底、岁、站”等生字，看图识记“称、杆、秤”，偏旁识记“柱”等方法认读本课的生字；用联系上下文、接合生活实际、换近义词的方法帮助学生理解“才、直、议论、竟然”等词语的意思，再应用让学生开火车读、领读等方法巩固学习生字。2、朗读品位，导致说话。何称象的。接合课后第二题，导致学生抓住表示先后顺序的词“先再然 后”，有条理地说清楚曹冲称象的步骤，为复述课文做准备。3