新华东师大版八年级数学下册《18章平行四边形181平行四边形的性质平行四边形边角的性质》教案0_第1页
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文档简介

1、平行四边形的性质1讲课稿一、说教材平行四边形的性质是华师大版八年级下册第十八章平行四边形中的第一节课本节的主要内容是平行四边形的定义和平行四边形对边相等、对角相等的性质平行四边形及其性质是本节的要点,又是全章的要点纵观整个初中平面几何教材,它是在学生掌握了平行线、三角形及多边形等几何知识的基础上学习的学习它不单是对这些已有知识的综合应用和深入,又是下一步学习矩形、菱形、正方形及梯形等知识的基础,起着承前启后的作用这一节是全章的要点之一，学好本节可为学好全章打下基础教材增强了学生在教课过程中的实践活动，经过学生用纸片拼剪、丈量、旋转等方法来研究平行四边形的定义及平行四边形的性质教材给学生自主研究

2、留有很大空间，学生能够充散发挥想像，进一步加深对平行四边形的理解二、说学情学生在学习本节内容前具备三角形全等以及图形旋转的知识因此在本节知识的教课中要利用学生已的知识，将所学知识转变为三角形知识来解决，这样易于学生对新知识的接受学生在小学已经学习过平行四边形，对平行四边形有直观的感知和认识，在七年级掌握了平行线和订交线相关几何事实的过程中，学生已经初步经历过察看、操作等活动过程，获取了必定的研究图形性质的活动经验，同时，在学习数学的过程中也经历了好多合作过程，拥有了必定的学习经验，具备了必定的合作和沟通能力的基础学生需在课前准备好：两个全等三角形，一个平行四边形模板，刻度尺、量角器、圆规、剪刀

3、等三、教课目的知识与技术目标：研究并掌握平行四边形的相关观点和性质过程与方法目标：知道解决平行四边形问题的基本思想是化为三角形问题来解决，浸透转变思想；培育学生简单的推理能力和逻辑思想能力感情与态度目标：感觉几何图形中体现的数学美；在进行研究的活动过程中发展学生的研究意识和合作沟通的习惯四、教课重难点教课要点：研究平行四边形的性质教课难点：平行四边形性质的理解五、说教法、学法教法：老师启迪、指引，学生自主研究、合作沟通，多媒体协助教课学法：学生经过合作沟通来研究平行四边行的性质六、说教课过程：一、创建情境，导入新课由学生赏识生活中的图片引入新课，板书课题：平行四边形的性质。利用课件展现生活中的

4、平行四边形，一方面可让学生认识到平行四边形在生活、生产中的应用，另一方面让学生在复杂的图形中认识平行四边形进而激发学生的学习兴趣，导出课题二、活动研究，合作沟通利用课件可特别清楚地再现拼图的全过程，可帮助学生深刻地理解平行四边形的定义使学生亲自参加数学研究的过程，并在此过程中领会数学研究的乐趣三、新知应用、稳固知识经过学致使用，拓展延长，学生进一步理解和掌握了平行四边形的性质，实现了知识向能力的转变，让学生能主动试试从数学的角度运用所学知识和方法追求解决问题的策略，同时训练学生“能清楚、有条理地表达自己的思虑过程，做到言之有理、落笔有据”的意识四、梳理反省、拓展延长鼓舞学生沟通讲堂实践、察看研究的经历、感觉和收获，鼓舞学生勇于进行自我评论，进一步培育学生的

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