7奇怪的大石头教学设计新部编版(一课时)

1、优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan教师学科授课方案2020学年度第_学期任授课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan7、奇异的大石头（一课时）授课方案城关二小王静【授课目的】1.会认“坑、考”等6个生字，会写“著、藏”等14个生字，重点指导“卧、藏、秦”三个字。正确读写“奇异、有名”等词语。2.正确流畅的朗诵课文，初步认识课文主要内容。【授课重点】采用多种形式进行识字写字授课。【授课难点】归纳课文主要内容。【授课准备】1.学生准备：熟读课文。2.师：课件。【授课过程

2、】一、讲话导入。1.师：你见过大石头吗？假如你见到一块大石头，你能否会产生一些疑问？我国有名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了浓厚的兴趣，今日我们就来学习奇异的大石头。2.齐读课题。3.思疑课题。（问题梳理：这块大石头奇异在哪里呢？）为认识决这些问题，我们一同走进文中去看看吧！二、初读课文。1.自学提示一：自由朗诵课文，注意读准字音，读通句子，碰到不认识的生字借助拼音或讨教同桌，还要给课文标上自然段。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan2.生自学，扫清字词阻拦。（1）抽生读带拼音的生字。（坑考秦域遗震）2）去掉拼音读生字。3

3、）抽读词语。有名藏着静静躲闪大坑卧进推动旅行观察秦岭世纪古迹研究震惊陨石突兀孤零零严严实实转来转去4）拓展。孤零零（ABB）：严严实实（AABB）：5）指导写字。上下构造：著藏究震考秦（前四个字上小下大；后两个字上大下小）左右构造：悄坑推旅纪卧（前五个字左窄右宽；最后一个左宽右窄）半包围构造：闪遗A、观察发现。（归类）B、师范写“藏、卧、秦”三个字。C、生练写，师巡视，议论。自学提示二：请同学们用自己喜欢的方式读课文，想一想这篇课文主要讲了什么？育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan1）生自读课文，2）抽生归纳主要内容。（课件）3）出

4、示填空，补充主要内容。三、部署作业。抄写本课词语。【板书设计】7、奇异的大石头cng藏zng7、奇异的大石头（一课时）授课反省城关二小王静奇异的大石头是小学语文人教版三年级上册第二单元的第二篇课文。这篇课文主要表达的是我国有名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，经过自己很多年的研究终于弄理解巨石由来的故事。这个故事表现了李四光勤于思虑、善于动脑，数十年执著求索的难得质量。在授课这一课时，第一我仔细通读了教材，仔细研究了教师授课用书，依照本班学情，确定了本文的授课重点：采用多种形式进行识字写字授课。在学生初读课文后，我就让孩子们自由读、指名读，齐读达成了第一个授课目的，成为讲堂亮点。

5、紧接着，引导孩子再读文，思虑课文的主要讲了一件什么事？在这一环节中，由于识字、写字部分时间太长，因此，这一环节没有进行完。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan课后，叶主任及同组老师对我的课进行了议论，综合几位老师的议论，小结以下：（1）好的方面：课时目标定位正确，紧扣目标进行授课；学生沟通的时间充分；在讲堂中学生学习气氛浓重，学习积极性高；侧重学习方法的引导；教师善用不一样样的讲堂议论语言引导、鼓励学生积极参加其中。（2）需要改良方面：板书要规范，要侧重细节；特别是书写汉字时，要想到每写一个字都是给学生一个示范作用；学生读字、读词时，可合适的让学生联合生活体验理解词语，达到真实的学以致用；范写生字时不宜指导得过细；本节课的板书没有多粗心义，可联合课文内容引出本文的主人公作为板书的内容。在本次听评课活动中，特别感谢前来听课的领导及老师们