《爱什么颜色》教学设计

1、爱什么颜色讲课方案爱什么颜色讲课方案1讲课目的知识与能力：1、认识4个生字,会写8个生字。累积部分优秀词语。2、有感情地朗诵、背诵诗歌，边读边想象，理解领悟诗歌境地。3、激发学生的创立力和想象力，模拟本诗编写一段诗歌。感情目标：激发学生热爱生活的思想感情，学会感觉生活、感觉美好。方法学习：学习抓四周美好的事物抒发自己情怀的方法。讲课要点、难点1、培育学生读中想象的阅读习惯。2、指引学生理解领悟诗歌的境地。讲课准备课前部署学生采集各种颜色，及各种颜色所代表的意义的资料。讲课过程一、发言交流，导入新课1、学生组内交流自己采集的资料，并谈出自己喜爱的颜色及原由。2、指名谈，指引学生谈出自己的想法。3

2、、导入：人人都有自己喜爱的颜色，也有自己的原由。今天，我们来认识一位作家，他不只告诉了我们他所喜爱的颜色，还告诉了我们为何喜爱。这是一首很棒的诗歌，让我们一起来学习。二、自读诗歌，感知诗意1、学生自读诗歌，读准字音，读通句子。2、检查自读状况：（1）检查读词卡，先组内合作检查，后指名读、开火车读或齐读。（2）检查读课文，要求读正确流利。3、小声读课文，思虑：作者喜爱哪些颜色？为何？三、品读诗歌，领悟诗情（一）指导学习第一小节，帮助学生掌握方法1、比较画面，小声或默读诗歌第一小节，仔细品尝每一句话。2、边读边想：作者为何爱这类颜色？这样写，作者想表达自己怎样的感情？3、感情朗诵，充分领悟并表达作

3、者对家乡的一片深情。可采纳自己喜爱的方式读。（二）总结学法，自学或合作学习第二、三小节1、总结上一环节的学习方法：品读（读进去）品悟（悟其情）品读（读出来）。2、用以上方法自学或合作学习第二、三小节，学习的形式自由选择。3、组际交流学习收获，自选形式展现所读所悟。师生实时恩赐讨论激励。（三）美读诗歌，共享收获1、采纳多种形式，充分朗诵，开释感情，共享收获。（自由读，合作读，师生同读，配乐朗诵等等。）2、水到渠成，练习背诵。四、延伸升华，实践练习1、再次让学生自由讨论交流自己喜爱的颜色及原由，想一想看，学完诗歌后，你对自己喜爱的颜色可否有更深层、更成心义的理解？2、依据自己的想法和领悟，模拟诗歌

4、再编一段。3、班内交流自己的诗歌。师生参加讨论，夸耀优秀，激励进步。五、学习生字，独立识记1、教师指引学生察看个别易错字形，激励学生用自己喜爱的识记方法学习生字，识字与词语相结合争取写对记牢。2、累积词语，抄录语文天地中第二第一行词语，还可以摘抄其余部分词语。六、拓展练习，牢固新知读读、写写、用用。爱什么颜色讲课方案2讲课要求：知识目标：经过儿歌学习，会认读课文生字，会读写课文一类字。能力目标：有感情地朗诵课文，学会察看身旁事物，抓住事物的颜色特色。能背诵课文，自己给诗歌增补一个小节。感情目标：领悟诗歌境地，边读边想象，激发学生热爱大自然，热爱生活的感情。讲课要点：朗诵课文，掌握课文生字，知道

5、作者喜爱那几种颜色的原由。讲课难点：培育独立识字能力和阅读赏析能力。讲课方法：经过把学习主动权交给学生，指引学生运用自己的方法来认识生字和熟记它们。经过屡次朗诵，从形式上剖析句子的整齐美与参差美；从语言风格上剖析不加修饰的纯朴美。经过小组合作练习和表演，培育学生分工协作的能力和提升朗诵兴趣。经过张开“我们来做小诗人”的比赛活动，发展学生的想象力和说话能力。讲课课时：三课时讲课过程：第一课时一、导入：我们的生活是五彩斑斓的，正是因为有了这些漂亮的颜色，生活才变得美好。你爱什么颜色？原由？今天我们一起学习一首诗歌，看看作者喜爱什么颜色。二、自读课文，学习生字，整体掌握。1、小组合作，试读课文。“请

6、同学们把课文读两到三遍，认生字，把诗歌读流利，读正确。”（出示生词）2、教师发问：这些词语都认识了吗？指名读生词：你是怎么认识它的？我们可以想什么方法来记住它？看谁的方法最好。碧蔚辽将战乘庄严重申：旭日历尽艰险武士碧绿3、玩游戏，书写并熟记生字。第二课时4、教师发言：生词都认好了，我们来读一读这首诗吧！那么怎么才算是读好了这首诗呢？（板书：读）（展望生：要有感情的读。生：要读出问题。生：要读出自己的感觉。师：不单要读流利，还要读得有感情，读出自己的疑问，读出自己的感觉。这样读我们就叫“品读”。（板书：品）你们看这个“品”字，三个口字，不正是让大家一遍一遍又一遍的读吗？那我们就来仔细地品读一番吧

7、！三、品读诗歌。1、第一节（教师指引）指名分节读全文，在学生读的过程中进行正音。师：请一个同学来读一读第一节。我爱碧绿的颜色，因为-禾苗是碧绿的，小草是碧绿的，我生活在农村，连我的梦也是碧绿的。引疑：当你们读这一段的时候，心里有问题吗？（一起讨论解决学生的问题，帮他们感觉农村的自然风景的美，热爱家乡的感情，再推动到“连我的梦，也是碧绿的”，你们感觉美吗？生：我们感觉很美。教师：那我们就把这类美的感觉读进去。（生再读。）嗯真的很美啊。2、第二节（学生自学）谁来读第二节？应该表现什么样的思想感情？我爱火红的颜色，因为-旭日是火红的，枫叶是火红的，我是一个少先队员，我们的队旗，我的心，也是火红的。教师踊跃讨论，特别重视学生的感神情度，热爱自然热爱生活，满怀骄傲。全体练读（配乐）。3、第三节（学生自学）我爱蔚蓝的颜色，因为-辽阔的天空是蔚蓝的，无边的大海是蔚蓝的，未来我要当一名海军战士，历尽艰险，保卫海疆。我穿的那身庄严的军装也将是蔚蓝的。自由读：你们以为怎样才能读好？学生读完后宣布自己的