中班春季艺术领域教案20篇

1、第 页中班春季艺术领域教案20篇 设计意图 本次歌唱活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑班的孩子还有半年的时间就毕业了，孩子们总是会说马上我们就上小学了，舍不得老师和小朋友，但中国人对爱的表达比较含蓄。“我爱你”只是简单的三个字，却蕴含了许多的感彩，所以我抓住这个教育契机，在幼儿感兴趣和关注的事情上选了了我爱你这首歌曲。是想让孩子明白爱是要声说出来的，一个人的心中只要充满爱，就会变得幸福，就会感到快乐。 活动目标 1、初步学唱歌曲我爱你，能够理解并记忆歌词。 2、胆创编歌曲前半段歌词， 初步感知了解后半段旋律和歌词。 3、能主动胆地向亲近的人表达爱的情感，感受爱的温暖和快乐。 重点难点 重点：在图

2、谱的支持下理解歌词内容，能有感情的歌唱。 难点：尝试用我想对着某某说我爱你的表达方式，创编歌词。 活动准备 图谱、视频、音乐 活动过程 一、开始部分 1、律动节奏练习入场 2、发声练习 3、复习歌曲声音滑梯 二、基本部分： (一)熟悉歌曲，理解前半部分歌词。 1、教师演唱歌曲前半部分，并根据歌词内容依次出示图谱，幼儿欣赏图片，引出前半部分歌曲歌词。 2、幼儿根据图谱熟悉歌词内容。 3、随音乐有节奏地朗诵前半部分歌曲歌词。 目的：助幼儿理解歌词，熟悉音乐的节奏和旋律。 (二)有感情的学唱歌曲前半段。 1、教师示唱，幼儿小声看着图谱跟唱。 2、幼儿试唱(根据幼儿学唱中出现的问题，在教师的引导下，鼓

3、励幼儿通过自主学习来解决)。 3、配合动作开展演唱。 师：除了用语言表达我爱你，还可以用什么样的动作表达我爱你。 目的：在跟唱、试唱过程中掌握歌曲旋律，并运用肢体语言表达歌曲中爱的情感。 (三)感知了解后半部分歌曲歌词内容，并尝试演唱。 师：小朋友来认真听一听，蜜蜂、蝴蝶、星星、葵花除了说我爱你，还说了什么? 教师示范演唱歌曲后半部分。 (2)师幼配合演唱，幼儿唱前半部分，老师唱后半部分。 (3)师幼完整演唱歌曲。 目的：通过提问，了解后半部分歌词内容，感受音乐旋律。 (三)播放视频 师：今天老师还带来了一段视频，看一看我们生活中的爱是什么样的。 目的：丰富情感，加深对爱的理解。 (四)创编歌

4、曲前半部分歌词。 1、把前半部分的歌词改成幼儿自己创编的歌词，并伴随音乐开展演唱。 师:蜜蜂对着鲜花说，我爱你，你想对着谁说我爱你。 幼儿展示自己替换的歌词，开展演唱。(根据创编歌词演唱的情况来引导幼儿主动解决) 完整演唱。 目的：体验创编的乐趣，胆表达自己对亲近的人爱的情感。 三、结束部分 跟随我爱你音乐离场，活动自然结束。 四、活动延伸 我们一同创编了前半部分的歌词，下节课我们可以来试一试学习后半部分的歌词。 制作爱心卡片送给你爱的人，对她勇敢的表达你的爱。 活动总结 本课以“爱”为主题，为了让幼儿更直观的感受到生活中存在的点点滴滴的爱，我选用了视频的方式，我把视频放在创编歌词的前边，为了

5、让孩子通过视频增加对爱的理解，胆的开展创编和表达。引导幼儿说出我要对某某说我爱你的句式。孩子体验到了创编的乐趣。 整节活动孩子们很积极踊跃，课堂氛围始终包围着浓浓的爱，孩子们歌唱的声音也从一开始的生硬慢慢变得温暖有爱，整节课的目标达成。 第20篇 更多幼儿园礁和公开课网课，上课教学视频，应彩云课件，名师优质公开课，教学设计，观察记录，计划总结，评语论文等涉及语言安康安全社会领域课件公开课等，欢迎收藏礁网，本课礁免费分享，仅供参考 设计意图 奇妙的动物世界总是能够激起幼儿的探索欲望。动物们神态各异的外貌特征、绚丽多彩的皮毛花 活动目标 纹,特殊的本领都是幼儿的探索空间。“斑马黑白画”活动能让孩子

6、们在自由的氛围中尽情想象, 用自己有的方式表现斑马的形象。 1.通过观察、讨论斑马的图片，进一步了解斑马的外形特征以及身上条纹的作用。 2.探索和学习运用炭铅笔绘画的技巧和注意事项。 3.体验炭铅笔绘画的乐趣。 重点难点 活动重点：了解斑马的外形特征以及身上条纹的作用。 活动难点：学习运用炭铅笔绘画斑马。 活动准备 1.斑马不同造型的图片。 2.图画纸、铅笔、橡皮。 活动过程 一、谜语导入： 今天老师请来了一位吃草的动物朋友。可能会是谁呢? “是马不拉车，叫马也不错，满身黑白道，听声就奔跑。” 猜一种动物(斑马) 二、出示斑马的图片(正面、侧面、后面、单、几只、成群)，请幼儿观察斑马的外形特征

7、 1.向幼儿提问： -斑马的外形有什么特征? -斑马的头部、脖子、身体都是什么形状的? (身上有黑白的条纹。椭圆形的头，长长的脖子、长圆形的身体、四条腿、尾巴梢像刷子。)-斑马身上的黑白条纹有什么作用? 2.小结：一种说法是，在日光和月色的照射下，斑马的条纹可以将斑马身躯的轮廓打乱，使其形状变得模糊，不易被天敌发现，起到保护自己的作用;另一种说法是，当斑马群奔跑时，斑马的花纹会让袭击者眼花缭乱，从而放弃追捕。 3.教师：斑马都是成群地生活在一起，他们平时一起吃草，当天敌来的时候，互相掩护，是和谐的家庭。 三、画斑马 1.出示图片 -看这张图片，看看它们在干什么?(在自己身上画斑马的条纹) -今

8、天我们也要来画一张斑马的图画。 2.介绍炭铅笔是绘画和素描的工具，并示范使用炭铅笔的技巧，例如怎样控制手的力度，绘画出不同粗细和深浅的线条。 3.讲述绘画步骤：先画椭圆形作为斑马的身体，然后画四条腿和蹄子，再画脖子和头部，最后才画身体上的黑白条纹。 4.幼儿表现与创作引导幼儿丰富画面，例如两只斑马在吃草、斑马在草原上奔跑等，为图画设计丰富的背景。 (提醒幼儿不要用手磨擦线条，以免弄脏画面。) 6. 请幼儿描述图画中的故事，并把作品展示在展览区中，供幼儿互相欣赏。 活动思 动物是班幼儿非常喜欢的，孩子们虽然是第一次运用炭铅笔开展绘画，但在绘画的过程中孩子们很专注又很投入。 欣赏了孩子们的作品后，

9、我发现孩子们的作品很有创意，并且每个孩子在绘画技能方面都有进步。让孩子们欣赏不同造型的斑马图片，可以助孩子们了解斑马的外形特征、丰富幼儿的想象，为幼儿创设自由创作的环境，孩子们可以在其中尽情想象, 用自己有的方式表现斑马的形象。 第21篇 中班美术 团团圆圆礁 幼儿园中班美术活动设计：团团圆圆 活动目标 1、欣赏熊猫图片，感受熊猫胖乎乎、圆溜溜的外形特征。 2、通过观察、自主探索、分享同伴绘画经验等途径，尝试运用圆形、椭圆来描绘熊猫。 3、胆表达自己遇到的困难，乐意与他人交流绘画方法。 4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，胆表现它们各不相同的特征。 5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造

10、美。 活动准备 1、幼儿认识熊猫，看过有关熊猫的动画片。 2、熊猫各种姿Zi911I片多幅。 3、竹林背景图(幼儿合作画的竹子)，黑色记号笔人手一支。 活动过程 1、调动幼儿对熊猫的已有经验，进一步感受熊猫的外形特征。 (1)教师：你喜欢熊猫吗?看到它你有什么样的感觉?它是什么样子的?熊猫的身体是由哪几个部分组成的?熊猫是什么颜色的?哪些地方是黑色的? (2)教师小结：熊猫有圆溜溜的身体和胖乎乎的四肢，黑白相间的毛，还有着黑眼圈，看起来很可爱。 2、出示单幅熊猫的图片，幼儿自主探索熊猫的画法。 (1)幼儿自主探索绘画熊猫，努力表现熊猫的基本形态，教师观察指导。 教师：如果让你来给熊猫画张像，你

11、打算用什么样的形状来画熊猫呢?先画什么?再画什么? 教师：在绘画熊猫时，你有遇到困难吗?在画熊猫哪个身体部位时遇到了困难? (2)教师鼓励幼儿提出问题，并尝试共同解决问题。 教师：如果熊猫的头和身体都可以用圆来表现，怎样画才能区分熊猫的头和身体?(头画得小一些，身体画得一些) 3、欣赏多幅不同姿态的熊猫图片，丰富熊猫的造型。 教师：你最喜欢哪只熊猫?它在干什么?你是从哪里看出来?你能学学它的动作吗? 4、幼儿再次创作，探索画出熊猫的不同动态，教师指导。 教师：你画的熊猫在干什么?熊猫最喜欢吃什么? 5、幼儿将自己画好的熊猫张贴于竹林的背景中。 教师：你们知道吗?熊猫是我国的国宝，我们要共同保护

12、它们。让我们一起将它们放回到翠绿的竹林中吧! 活动建议 活动延伸在绘画熊猫基本形态的根底上，延伸出第二层次活动绘画各种动态的熊猫，如熊猫爬行、吃竹子的简单动态。还可以采用其他作画工具进一步尝试创作，如用水粉笔、蜡笔等。 区角活动美术区：提供油泥，运用团圆、压扁的方法制作熊猫。科学区：提供有关熊猫的图片和和书籍，让幼儿逐渐了解熊猫的生活习性。 在设计活动方案时，教师预设了一个“幼儿立探索画熊猫”的环节，其目的是希望幼儿在绘画中能胆提出自己的绘画困难，然后通过“提出问题一分析问题一师幼共同解决”的思路，来助幼儿更好地描绘熊猫的身体特征。在实施环节我们发现：幼儿的绘画难点在于如何更形象地表现熊猫胖乎

13、乎的四肢。有的幼儿将熊猫的四肢画得细而长，好似人的四肢。这时教师的设计思路和教学策略起到重要的指导作用，如引导幼儿欣赏同伴作品、迁移同伴的绘画方法及教师示范等方法来助幼儿解决绘画困难。 第22篇 活动背景： 这个活动以认识椭圆形为重点。幼儿认识平面图形有一个难易顺序，比较一致的看法是：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形等。由此，不难发现，椭圆形的认识难度较，主要原因在于日常生活中接触较少。而我们中班下学期的数学目标也要求幼儿认识椭圆形,正巧我们正在开展“春天来了”的主题，在春天的景物中，我们可以发现许多有椭圆形这个几何图形的物体，如桃花的花瓣，柳树的树叶，蝴蝶的身体等等，可以让

14、幼儿在春天的情景中认识椭圆。所以结合这些内容，我设计了本次的数学活动。 活动目标： 1、在说说看看找找中，认识椭圆形，并感知其基本特征。 2、感受春天万物变化的喜悦。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 6、发展观察、区分、归案的能力。 7、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆性。 活动准备： 1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。 2、音乐春天在哪里。 活动过程： 一、春天的秘密(关注价值：关注周围环境的变化，感受春天万物变化的喜悦)。 1、T：今天我们班来了位客人，瞧!(出示春姑娘的图片)她是谁呀? 春天到

15、了，春姑娘回来了，开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的秘密告诉身边的人。欢迎你来打电话，把更多春天秘密告诉身边的人。 幼儿自由模仿打电话。 2、教师小结：春天真是个美丽的季节。 二、蝴蝶的秘密(关注价值：通过观察、比较，感知椭圆形的特征。) 1、T：春姑娘说呀：你们的眼睛可真亮，谢谢你们打电话讲了这么多春天的秘密。我今天来还带来了一位朋友，请你猜猜她是谁。 谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飞舞花从中，快乐又逍遥。 2、T：(模仿蝴蝶)我有个问题要考考你们。你们认识我身上的哪些图形呢? 幼儿自由交流。 T：那你知道我的身体是什么图形吗?和圆形比一比，你发现了什么? (引导幼儿将两个图形重叠在

16、一起开展比较，证实椭圆形比圆形长。) 3、教师小结：原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来，它的身体长一点，扁一点，我们把长长的圆，扁扁的圆就叫椭圆形。 三、游戏印脚印(关注价值：牢固对椭圆形的认识) 1、T：请你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有椭圆形，留下你的小脚印。 2、音乐，幼儿在主题墙上操作，和客人老师互动，告诉客人老师，你找到了春姑娘朋友的哪里有椭圆形。 活动延伸： 结合资料库，让孩子寻找生活中更多的椭圆形物体，牢固对图形的认识。 活动思： 1、活动应表达情景性。采用打电话的游戏方式，鼓励幼儿回忆外观的经历，胆表达自己发现的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的椭圆形，都

17、让幼儿在完整的情景中展开活动，让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。 2、活动应表达互动性。打电话是师生间、生生间的互动;比比椭圆和圆的异同，是和材料的互动;找找椭圆的朋友，是和教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的学习主动性。 第23篇 中班音乐春天礁 教材分析：春天这首歌曲，流畅的旋律塑造了美丽多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌，充分感受到了春天给人们带来的快乐，也突出了音乐与自然的联系。春天的勃勃生机，使幼儿进一步萌发了对自然的热爱之情。尤其是小动物，幼儿天生喜欢，但是春天来了，小动物们都怎么样了?出来了没有，它们又在干什么?这一系列的问题都在吸引着幼儿去求知、去探索。纲要中明确规定：教师

18、应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者;教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要，适时地组织活动，培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节变化的认识，还能使幼儿通过演唱歌曲，增加对动物的情感认识，从而在趣味性活动中学习，幼儿感到很轻松。 活动目标： 1.初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美。 2.能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。 3.能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国自然。 4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的

19、表现力。 6.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。 7.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。 活动准备： 1.幼儿已有春季特征的知识经验。 2.自制与歌词相匹配的课件图片。 3.春天、郊游的音乐。 活动过程 1.以游戏的形式引出课题：温暖而又美丽的春天来了，你们看谁来了?教师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很温暖等，让幼儿感知春天的美好。充分调动了幼儿活动的积极性，同时引出歌词。 2.依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思考。例如：画面一，设计了这样的问题：“谁

20、能看出这是哪个季节的画面?为什么?” 引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来了?小燕子是一只什么鸟?(报春鸟)这些开放性问题的设计具体、明了，每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿回答下列问题后，点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的答复，都根据幼儿的个体特点，给予不同程度不同形式的肯定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也助幼儿借助图片的排列顺序，理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。 3.让幼儿范听歌曲。 (通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。)

21、4.幼儿自我发现。结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考：“歌词里说到了谁?”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的助幼儿了解记忆歌词。 5.开展集体唱，分组唱，个别唱。 教师：这节课我们学习了春天的歌，小朋友表现得非常好，谁愿意到前面来演唱一下呢?(通过演唱，进一步激发幼儿的兴趣，体验唱歌的快乐，牢固重难点。让幼儿自己表演，教师不仅检测了自己所教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓励幼儿都敢胆演唱。) 6.歌曲舞蹈创编。 教师：老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗?(歌曲

22、表演，这一活动的主要目的是进一步牢固幼儿对歌词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美，使幼儿更加喜欢唱歌。) 7.活动延伸： 最后，听着郊游乐曲，带着幼儿到室外继续演唱美丽的春天，感受春天的美好。(在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。) 活动思： 音乐活动是我在教学活动中一直比较难以克服的一个教学领域，通过尝试使用图谱的方法，孩子们不仅能主动学习，而且学习的氛围也变的轻松了很多，纲要指出幼儿特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿开展千篇

23、一律的训练，以免扼杀其想象。 第24篇 活动目标： 1.通过诗画形式使幼儿了解春、夏、秋、冬的明显特征。 2.培养幼儿诗画教学的兴趣，轻松自然的掌握儿歌内容。 3.鼓励幼儿敢于胆表述自己的见解。 4.培养细致观察和较完整表述能力。 5.萌发对文学作品的兴趣。 6.胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 7.鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 录音机、配乐儿歌一首四季歌、笔、绘画用纸等。 活动过程： 一、欣赏儿歌 1.幼儿完整欣赏配乐儿歌一遍。 2.请幼儿说说儿歌中讲到了什么? 二、画儿歌 根据幼儿的讲述教师画儿歌 1.春 迎春花、柳树、蜜蜂、蝴蝶等。 2.夏 火红的太

24、阳、枝繁叶茂的树、荷花等。 3.秋 美丽的菊花、飘落的树叶、黄色的小草。 4.冬 腊梅花、雪花飘、雪人等。 三、看画学儿歌 1.春 师：春天来、春天来，什么花儿开? 幼：春天来、春天来，迎春花儿开。 师：红花开、黄花开，谁和谁都飞来? 幼：红花开、黄花开，蜜蜂、蝴蝶都飞来。 2.夏 师：夏天到、夏天到，什么东西当头照? 幼：夏天到、夏天到，火红的太阳当头照。 师：谁枝繁叶茂，谁朝着太阳笑? 幼：树枝繁叶茂，荷花朝着太阳笑。 3.秋 师：秋天到、秋天到，美丽的什么画开放了? 幼：秋天到、秋天到，美丽的菊花画开放了。 师：什么吹、什么飘，谁换上了黄衣袍? 幼：秋风吹、树叶飘，小草换上了黄衣袍。 4

25、.冬 师：冬天到、冬天到，什么花儿开放了? 幼：冬天到、冬天到，腊梅花儿开放。 师：什么吹、什么飘、雪人松柏齐叫好? 幼：北风吹、雪花飘、雪人松柏齐叫好。 四、编动作念儿 根据儿歌内容，编上简单的动作，完整的念儿歌。 课后思： 以前在儿歌教学中，多是教师说一句，小朋友学一句，通过多次复，小朋友也就掌握了，幼儿的思维特点是具体形象的，虽然会说了，但完全靠机械记忆，缺乏主动性。现在我觉得运用画儿歌的形式，图文并茂，直观形象，趣味性强，诗画对应，看画学诗针对性强，孩子们在欣赏图画的同时，轻松自然的掌握儿歌的内容。 通过教学活动，我觉得在幼儿学会说儿歌，还可以启发幼儿画儿歌，通过说、画使幼儿理解并掌握

26、儿歌的内容，编排简单的动作，通过说、画、表演等系列活动，圆满的到达认知的目的。 第25篇 活动目标： 1.让报纸发出声音，感受音乐的快慢。 2.在活动中积极主动，情绪愉快。 3.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 活动准备： 废旧报纸小纸箱两个快慢音乐 活动过程： 一、和报纸朋友玩游戏，感受乐趣。 今天我们把报纸朋友顶在了(幼儿说)，我们和报纸朋友做游戏。 1.顶在头顶上，转一转、蹲一蹲。 2.把报纸夹在腿上，跳一跳。 3.把报纸捧在手里，走一走。 4.轻轻地捧着报纸朋友坐到座位上。 二、让报纸发出声音，感受不同的音乐 (

27、一)慢的音乐 把报纸朋友轻轻放在地上让它休息一会。 报纸朋友不仅会玩游戏，还会唱歌呢，(张老师的报纸要唱歌喽)，你们听： 1.听撕纸声。(老师先撕两下再蹲下来撕，最后加上模仿声音) 2.报纸唱的声音是怎么样的? 幼儿说，老师可配上动作 3.张老师的报纸唱得真好听，你们的呢? 动作加声音模仿 4.拿起你的报纸一起来唱 (二)快的音乐 1.报纸变成什么了?还有呢?(幼儿多讲述一下)它会怎么唱呢?(沙、沙、沙、沙) 你们看，张老师还会变魔术呢，象什么? 2.花来表演啦：沙沙沙沙(幼儿模仿声音)，举得高点，唱给我听听。 3.报纸花儿会唱沙沙沙沙的歌，我们一起来唱唱歌(听音乐唱歌) 4.报纸朋友聚在一起

28、唱歌，我们会感觉声音响一点。轻轻地围到张老师旁边来(交代清楚) 三、模仿报纸唱歌，再次感受音乐。 回座位。 1.报纸朋友累了，我们把它送回家吧。 这是谁的家?这个呢? 戴红花的报纸朋友在哪里?黄花的呢?我们把它们送到自己的家里吧。 送好的小朋友，坐下来陪陪报纸朋友。 2.围坐在中间 报纸朋友要休息，我们把它刚刚唱的歌唱给它听吧，唱得好听点 你们唱的歌真好听，报纸朋友听着都睡着了，我们轻轻地再唱给它听，让它睡得更香 四、结束活动。 报纸朋友听着小朋友唱歌，它在梦里笑呢，我们别吵醒它，轻轻地跟它再见回教室吧，等它醒来，再和它做游戏。 第26篇 设计意图： 孩子进入班后，对值日工作产生了浓厚的兴趣。

29、在自我服务的过程中孩子们可以学到一些劳动的小技能，通过自己的劳动得到同伴的认可和喜爱。勤快人和懒惰人是一首诙谐幽默的歌曲，它把勤快人和懒惰人描写得惟妙惟肖。通过歌唱，它能使幼儿感受到劳动的快乐，培养孩子热爱劳动，热爱劳动人民的优良品质。 活动目标： 1、启发幼儿能用不同的速度，力度变化来表现勤快人和懒惰人的形象。 2、幼儿根据自己认识创编新歌词。 3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。 4、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。 活动准备： 1、请孩子回家观察父母在厨房干活的情景。 2、歌曲动画勤快人和懒惰人歌曲图谱与歌词内容符合的图片与道具 教学重点、难点： 1、

30、感受不同的音乐形象。 2、为勤快人和懒惰人创编新歌词。 活动过程： 练声 一、导入 1、复习歌曲小小粉刷匠 2、师：喜欢粉刷匠吗?他是个什么样的人(勤快人)，每天只是睡觉不干活是什么样的人?(懒惰人) 今天孔老师带来一首歌曲勤快人和懒惰人 二、欣赏歌曲、熟悉歌曲内容 1、幼儿欣赏歌曲一遍，请幼儿听听歌中两个人做了什么? 2、提问： 歌曲的名字? 歌中有两个什么样的人? 有一个人做了些什么事情? 有一个人不做什么事情? 3、幼儿再次欣赏歌曲一遍。 四、学习歌曲 1、感受歌曲节奏 出示图谱感受歌曲节奏 2、学习歌词 将准备好的图片贴到图谱相应的位置助记忆歌词。 3、学习歌曲 (1)、是边弹琴边示唱 (2)、跟琴逐句学唱。 (3)、幼儿加动作跟唱。 (4)、拍着手请幼儿小声跟唱。教师根据幼儿学唱的效果有重点的指导。 (5)、集体完整演唱歌曲。鼓励幼儿用不同的力度、速度表现两种人。 4、表演歌曲。 用准备的道具表演歌曲。