大学英语整体设计资料

1、大学英语课程整体教学设计介绍1.课程信息2.课程目标 3.课程设计思路 4.课程项目设计 5.第一次课设计 6.考核与评价7.第二课堂介绍内容一、课程信息课程名称：大学英语任课教师：解学分：4学时：108授课时间：大一两学期授课对象：2014级汽车制造与装配学生课程类型：基础必修课先修课程：后续课程：专业英语二、课程目标设计总体目标：1.贯彻“实用为主，够用为度”的教学原则，以专业培养目标为中心，以能力培养为根本。2.提高英语教育水平和学生实际应用英语能力。3.加强和推进通识教育，培养跨文化交际能力，提高学生的综合素质和人文素质。1.能够听懂关于介绍、问候、感谢、致歉、游玩、出行、购物、爱好、

2、饮食、健康的日常话题；能够听懂求职应聘、客户接待和业务洽谈与汽配专业相关的话题。2.能够就介绍、问候、感谢、致歉、游玩、出行、购物、爱好、饮食、体育的日常话题进行交流。表达清楚，语音、语调正确。3.能够读懂和理解于介绍、问候、感谢、致歉、游玩、出行、购物、爱好、饮食、健康等日常话题和与求职应聘、客户接待和业务洽谈相关的职业话题的英文资料4.能模拟套写名片、贺卡、通知和公告、便条和留言、邀请函及回函、感谢信、投诉信、个人简历、求职信。要求内容完整，表达准确，语意连贯，格式恰当。5.能借助词典将日常话题的文字材料和与汽配专业未来职业相关的材料译成汉语。译文大意、通顺，格式恰当。能力目标1.掌握正确

3、的语音音调，并能在英语会话中做到语音、语调自然、得体、流畅。2.词汇：掌握2000个英语单词，其涉及介绍、问候、感谢、游玩、出行、购物、爱好、饮食、体育、打电话、就医方面。3.掌握500个关于汽车装配专业英语单词，涉及求职应聘、客户接待和业务能力，并能在口头表达和书面表达时加以运用。4.掌握形容词和副词的比较级、最高级，主谓一致、虚拟语气、非谓语动词、情态动词、从句的语法知识，并能在口头表达和书面表达时加以运用。5.掌握英语应用文包括：名片、贺卡、海报、便条和电话留言、邀请函及回函、个人简历、求职信、投诉信的写法和正确格式。6.了解西方饮食文化、隐私禁忌、传统习俗、仪态礼仪、接待礼仪和文化。知

4、识目标1.培养学生综合文化素养和跨文化意识2.培养学生尊重异国文化，体验国际合作的精神3.培养学生用英语恰当地表达自己的感情、态度和价值观的意识4.培养学生自我检查、自我学习、自我促进、自身发展的认知5.培养学生独立进行任务分析、实施、评价的意识6.培养学生善于沟通交流和团队协助的精神7.培养学生分析问题、解决问题的能力素质目标学英语能够做什么需要学什么提高综合素质1.培养学生实际应用能力2.符合未来职业需求3.重视学生兴趣4.处理好第一课堂和第二课堂三、课程设计思路四、课程内容设计编号模块名称学时分配1生活英语462职场英语423西方文化礼仪20合 计108为外宾介绍通用公司接待并陪同到访公

5、司的外宾应聘公司职员制作求职简历写求职信、推荐信模拟公司面试阅读聘用合同&套写招聘广告接待电话交流预订酒店及入住、结账离开行程安排招待用餐送别客人通用（东岳）公司介绍介绍通用汽车（东岳）生产车EXCELLENT及性能介绍东岳生产情况及市场营销情况职场英语西方文化与礼仪生活英语三大模块到美国通用汽车培训、学习一年客户满意度调查游览底特律CoboCenter讨论生产计划、确定生产进度学习汽车车身组装组织会议看一场篮球比赛医院就医到美国朋友家做客、聚会四大项目项目进度实施表周次 1-5 6-18 19-22 23-36名称应聘公司职员接待并陪同到访公司的外宾为外宾介绍东岳公司情况到美国通用汽车培训、

6、学习一年子项目写求职信、推荐信制作求职简历模拟公司面试阅读聘用合同&套写招聘广告接待电话交流预订酒店及入住、结账离开行程安排招待用餐送别客人通用（东岳）公司介绍介绍通用汽车（东岳）生产车型EXCELLENT及性能介绍东岳生产情况及市场销售情况客户满意度调查游览底特律CoboCenter学习汽车车身组装讨论生产计划、确定生产进度组织会议到美国朋友家做客、聚会医院就医看一场篮球比赛能够用英语与外宾进行日常交流并在相应情景下做恰当安排能够就企业情况及生产产品向外宾做介绍通过项目学习了解应聘过程 教学形式以讨论的形式开展任务以团队的方式完成任务以对话的形式巩固任务 直观卡片、视频及情景模拟多种手段推进

7、项目的进行项目的发展和革新1.根据英语不断的发展调整项目2.根据企业的需求发展项目3.根据市场的变化改革项目 五考核方式形成性评价50%课外拓展10%=100%小组合作30分回答问题10分课堂纪律10分学习报告20分考勤10分终结性评价40%口语20分六、第二课堂1.每年一次“英语口语风采大赛”。2.英语歌唱比赛。3.英语朗诵比赛。4.体育比赛英语解说。5.英语电影配音及短剧表演。七、第一次课设计1.起个英文名字。2.游戏：找家人。Who are my family? 每人一张写有自己家庭成员信息的英文纸条。通过问其他同学问题，找到自己的家人。这个游戏是“English Only”.谁说汉语就

8、淘汰，最后哪个家庭人员最齐，找到彼此速度最快的就是获胜家庭。3.大家一起来讨论： 英语重要么？ 4.介绍英语学习方法5.介绍大学课程内容、考核方式及课堂开展形式 6.让学生制作信息卡，更快了解学生2007级聂军玲获全国高职高专英语写作大赛二等奖榜样的力量榜样的力量2012级汽车电子系 董文奇获省口语大赛第十名Dining Out基础部 解大学英语课程单元设计内容介绍1.单元位置2.教学目标3.教学过程单元位置本单元位置周次名称应聘公司职员接待并陪同到访公司的外宾为外宾介绍东岳公司情况到美国通用汽车培训、学习一年子项目写求职信、推荐信制作求职简历模拟公司面试阅读聘用合同&套写招聘广告接待电话交流

9、预订酒店及入住、结账离开行程安排招待用餐送别客人通用（东岳）公司介绍介绍通用汽车（东岳）生产车型EXCELLENT及性能介绍东岳生产情况及市场销售情况客户满意度调查游览底特律CoboCenter学习汽车车身组装讨论生产计划、确定生产进度组织会议到美国朋友家做客、聚会医院就医看一场篮球比赛教学目标能力目标：（1）能够说出食物的名称、及吃西餐的用具名称 （2）能够用英语点餐、看懂英文菜单 （3）能够招待外宾用餐 （4）能够了解西方用餐礼仪基于中国文化的不同之处知识目标： （1）西餐相关食物及器具的名称 （2）点餐的相关句子、词汇 （3）招呼客人用餐的词汇句子素质目标：（1）具有较强的语言表达和沟通

10、能力 （2）有较强的团队意识和协作能力 （3）能够通过各种媒体资源查找所需信息 （4）具备中西方文化的基本修养课程导入任务一任务二Class report总结评价课后作业上课体会LETS BEGIN OUR CLASS!Class report 课程导入任务一任务二任务三总结评价作业Class reportI WANT A JOB LIKE THAT!课程导入Class report任务一任务二任务三总结评价作业 外宾Mr.Ben到访，公司安排你招待Mr.Ben一起到西餐厅吃西餐。那么 1.你该如何点餐？ 2.在用餐过程中该如何招待Mr.Ben？ 3.你会使用刀叉吗？餐桌礼仪需注意什么？热身导

11、入Class report任务一任务二任务三总结评价作业Warm up制作沙拉：给出任务单，按照要求做出沙拉Class report课程导入任务二任务三总结评价作业任务一： 点餐读一读，记一记 Class report课程导入任务二任务三总结评价作业任务一：点餐认一认，选一选1.Help yourxelf to anything you like.2.May l have a menu please?3.Id like to have some local food.4.Could l have the bill please?5.May l order please?6.Can l have

12、 some fruit instead of the dessert?7.Whats your specialty?8.This is not what l ordered.9.How do you like your steak?10.Could l check it again?1.Help yourself to anything you like.2.May l have a menu please?3.Id like to have some local food.4.Could l have the bill please?5.May l order please?6.Can l

13、have some fruit instead of the dessert?7.Whats your specialty?8.This is not what l ordered.9.How do you like your steak?10.Could l check it again?Class report课程导入任务一任务三总结评价作业任务二：用餐找一找，改一改任务二用餐Class report课程导入任务一任务三总结评价作业1.Mary, would you like to have some fish?2.Wow, you are right. The fish is delic

14、ious!3.Yes,Id love to.4.Then help yourself please.5.Ok,thanks.6.Would you like some more, Mary?7.No more, thank you. Im full8.Eat the fish while its hot. It tastes better.三、句子排序1.Mary, would you like to have some fish?2.Wow, you are right. The fish is delicious!3.Yes,Id love to.4.Then help yourself please.5.Ok,thanks.6.Would you like some more, Mary?7.No more, thank you. Im full8.Eat the fish while its hot. It tastes better.Class report课程导入任务