小学数学北师大一年级上册三加与减猜数游戏（表格教案）

1、猜数游戏教学设计执教者毛启宏学科数学年级一年级时间40分钟课题猜数游戏第（1）课时课型新授课教材分析猜数游戏这节课是北师大版小学数学一年级下册第三单元第4课的内容，在此之前学生已学习了5以内的加减法以及认识了0，对加减法的意义有了初步的了解。本节课的学习为后面学习7、8、9、10的加减法奠定了基础。教学目标1.在猜数游戏活动中，进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关6的加减法的计算方法。2.能根据数学信息列出加减法的算式，并能正确计算有关6的加法以及相应的减法。3.能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会用数学的乐趣。教学重难点教学重点：理解加减法的意义，掌握有关6的加减法的计算方法。教学难点

2、：能根据数学信息列出相应的加减法算式，并能正确计算有关6的加法与减法。教学过程（双边活动）活动内容活动的组织与实施学生活动设计意图一、课前测评（预计2分钟）Hiteach上呈现1+4=（）和5-2=（）这两道题，巩固旧知。学生用手中的反馈器安静地答题。课前测评，巩固旧知，了解学生对5的加减法的掌握情况。二、游戏导入（预计5分钟）1.读取信息，提出问题呈现教材34页第一个绿圆点的情景图，让学生根据图片读取数学信息并提出数学问题。2.解决问题，引出课题让学生猜一猜合起来一共有几个棋子？接着引出课题并板书：6。1.看图提取数学信息并提出相应的数学问题。2.理解两部分合起来用加法，知道4+2=6中得数

3、6的由来。1.强化学生读取数学信息，提出数学问题的能力。2.从学生感兴趣的猜数游戏活动引入新课，激发学生的学习兴趣。进一步加强学生对加法意义的理解。三、深入探究（预计25分钟）1.猜一猜（1）出示教材34页第二个绿圆点的情景图，让学生根据图片读取数学信息，并提出数学问题 。（2）让学生用圆片代替棋子，用摆一摆的方法解决这个问题。教师巡视，并利用小视频将学生摆的过程上传到课件上。（3）让学生用简单的图形来代替棋子，用画一画的方式把自己刚才摆的过程表示出来。（4）让学生尝试用列算式的方式来解决这个问题。（5）总结刚才的两个活动，引出课题加与减。（板书课题：加减法）2.分一分，填一填（1）例举范例，

4、让学生读懂表格：呈现教材34页第三个绿圆点的情境图，并出示教材表格，让学生结合图片，说一说表格的填法。（2）示范分法，检验学生对表格填法的掌握情况：呈现左边1个棋子，右边5个棋子的动态图，让学生根据图片填写表格。（3）让学生用圆片代替棋子分一分，并将自己的分法记录在表格中，然后再和同桌交流自己的分法。（计时4分钟）（4）请一名学生到讲台上来分一分，教师根据学生的分法填写表格。再让学生齐读表格。3.说一说呈现教材34页第四个绿圆点的两幅图，让学生根据图片讲故事，并联系生活讲解生活中还有哪些问题可以用2+4=6、6-4=2来解决。（1）学生读取数学信息，并提出有关减法的数学问题。（2）学生先自己摆

5、，然后再和同桌交流自己是怎么摆的。（3）学生先独立地画，计时2分钟，画完后竖笔等待。（4）学生列算式，并解释算式中每个数字代表的含义。（1）学生结合情境图读懂表格，知道6可以分成0和6。（2）学生将图片中的数学信息转换到表格中，感受6的分法。（3）学生先独立地分一分并填写表格，再和同桌交流自己的分法。学生根据图片将数学故事，并联系生活实际讲解生活中哪些问题可用2+4=6、6-4=2来解决。（1）强化学生读取数学信息，提出数学问题的能力。进一步加强学生对减法意义的理解。通过摆一摆和画一画活动，让学生在摆和画的过程中深入理解减法的另一个意义“即已知总数和其中的一部分，求另一部分是多少”要用减法。通过范例讲解表格和分法，让学生明确后面用圆片代替棋子进行分一分活动时应该如何做以及知道该如何填写表格。学生通过分一分活动深入体会6的分解的所有可能。通过结合情境图将数学故事，深入理解加减法的意义。联系生活再次理解加减法意义，让学生感受到数学与生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。四、课堂小结（预计4分钟）1.这一节课大家有什么收获吗？2.游戏结束课堂，巩固本节课所学内容。（与紫藤小精灵的交友游戏，交友密码为“6”，设置3数字，师出4、出1、