小学数学北师大一年级上册五位置与顺序《位置顺序》单元课教学设计

1、位置与顺序单元课教学案设计 课型单元课课题第五单元位置与顺序版本北师大版年级一年级上学期设计者孙蕾教学目标1.通过学习，初步了解本单元有哪些内容。2.通过学习，初步了解每节课有几个“小绿点”，有哪些活动。3.培养学生自主看书、合作学习、有序观察的的习惯。教学重难点重点：初步了解本单元的主要知识点，每节课有几个活动.难点：如何有效的学好本单元的方法、策略。教学过程学生活动设计四学环节口令游戏，激发兴趣 师：小朋友们，今天来了这么多的老师，你能给这些老师介绍一下，你的前面是谁？你的后面是谁吗？指生说师：你们这些词语用的太棒了，我要给你记下来你。(板书：我的 （ ） 面是（ ）)师：前、后在数学里是

2、关于位置的学问，今天我们将一起来学习五单元 位置与顺序，（板书课题位置与顺序）师：数学要研究位置的学问，老师翻了翻书，发现一共有8页，其他班的孩子要4天完成，老师有一种神奇的学习方法，这一节课就可以学完，你们想学吗？那我们就开始吧引发疑问板书课题探究新知活动（一）：整体感知 活动（二）每课知识初步了解活动整体看，了解本单元主要内容。请孩子们翻到目录，指到五位置与顺序，读，师:猜一猜：这个单元学什么?(课件：位置、顺序)在教材的第（）页？第六单元在（）页？本单元从第（）页到第（）页？（板书：62页69页） （关书）介绍课题师：现在我们一起走进62页，仔细观察，像这样有小绿板的地方叫课题，像这样的

3、叫做一课。（指课题）录：62页学前后。快速的翻一翻62页69页，数一数：有（）课？说一说：（）页学什么（）师：62页学前后，谁能学着老师的样子说一说后面的课题？（课件展示） 快速翻阅，指生汇报，师板书课师生共同整理单元主要内容组织全班展示交流，适当补充，并板书，梳理知识课题。 师：孩子们真棒，都找到了这4节课，想知道每一课的秘密吗？现在我们一起走进第一扇大门。（展台62页）师：这一页除了有课题，你们来找一找还有什么？预设：动物，草，字师：你们都说的很好，这些动物都在我们的图上，我们把这幅图叫做主题图。师：还有我们学习的小助手，这个绿色的小泡泡，我们把它叫做小绿点。数一数,1,2,3.我们把它标

4、下来。师：（课件）这些小绿点都讲了什么呢？我们一起来听一听，边听边想,你听出了哪些关键地方？手指课题，手指第一个绿点，手指第二个绿点手指第三个绿点。师：你听出了哪些关键的地方？师：除了同学们找到的，老师还听出了小绿点旁边的字，说，填，找。让我们来圈一圈。（展台展示）师：这节课用说，填，找的活动，来研究前后两个位置的秘密，面对的方向为前，背对的方向为后。（板书图和标准）全体起立，做前后动作师：（课件）同学们，今天我们看书，用到了这样的方法：要找到课题后，看主题图，数绿点，标标数。（板书：看、数、标）接下来，想不想这样的读书方法继续挑战？总结读书方法：看看图：独立看主题图。数绿点：数一数每节课有几

5、个小绿点，：标标数：给小绿点编上号，看看每个小绿点学什么？听录音用笔圈出活动要求的关键字。比一比： 同桌看谁标的序号准确，圈的关键字是不是一样？说出圈的理由。同桌上台交流每课标的序号圈的关键字。请1组学生，交流左右一课，下面同学做补充，提意见。师生共同总结每节课有几个活动活动要求要点师：这节课我们走进了位置与顺序这座知识宝库，宝库里面有四扇大门，分别是前后、上下、左右、教室。我们用到了看、数、标。这样的读书方法一下子就把这一单元学完了，这就是单元课（板书）师：今天我们学了前后、上下、左右这么多位置的学问，让我们一起来做一做、认一认吧做一做，认一认我的（ ）面是（ ）（ ）在我的（ ）面请你跟我做上下左右这首歌中体会上下左右前后。三、课堂小结同学们开心