小学数学北师大一年级上册五位置与顺序前后教案 省赛获奖 省赛获奖

1、前后教学目标：认识前后的位置关系，体会其相对性。能够初步运用前后按一定顺序来描述物体位置，解决生活中的实际问题。通过生动有趣的数学活动，让学生体会到数学学习的乐趣。教学重点：能够正确认识前后的位置关系，培养初步的空间观念。教学难点：体会由于参照对象的不同，前后顺序具有相对性。教学准备：课件，每个同学准备四辆卡丁车图片。游戏导入对口令师：请同学们先和老师一起对口令，你们会说吗？师：我说大 生：我说小师：我说长 生：我说短师：我说上 生：我说下师：我说左 生：我说右师：我说前 生：我说后师：你们说的真好，我们今天就一起来学习前后，请同学们伸出你的小手，跟着老师一起板书课题“前后”。二、结合实际，理

2、解意义师：谁来读一下？师：这么多人举手，来一起读（指着）。师：我们经常说面向前方，眼睛往前看就是指的前面，而后面指的是背后（1）指出座位前后的同学师：现在请你和同桌说一说你座位前面是谁，后面是谁？师：有哪位同学愿意来说一说？再数一数你前面有几人，后面有几人师：现在请大家向后转，再看看你的前面是谁？后面是谁？发生了什么变化？（同桌之间相互交流，学生自由表达）师：有哪位同学愿意来说一说师：这是为什么呢？（集体交流）教师小结：因为方向发生了变化，所以前后顺序就变了。（2）生活中的排队现象师：同学们，在上体育课，在放学的时候我们都需要排队，现在老师请几位同学上台排队演示，并汇报自己排队的前后位置（要求

3、学生轻轻地，快速地排队）师：说一说，你的位置是排在谁的前面、谁的后面？（要求学生表述完整如：我的位置是排在.）三、创设情境，展开活动1、结合具体情境认识前后-百米赛跑师：你们参加过运动会吗？森林里的小动物们正在举行运动会，都有谁参加森林运动会？（出示情境图）师：同学们，紧张的百米赛跑开始了，小动物们起跑不久，位置发生了变化，请同学们看一看：（集体反馈交流）谁跑在最前面？（梅花鹿）谁在它的后面（梅花鹿后面有小松鼠，小灰兔，乌龟，蜗牛答案不唯一）师：小松鼠前面是谁？（小鹿）后面是谁？（小松鼠后面有小灰兔，乌龟，蜗牛，答案不唯一）（请同学分享，引导学生表述完整，如小松鼠的前面小鹿，小松鼠的后面是小灰

4、兔）师：谁跑在第三？（小灰兔）谁跑在第四？（乌龟）谁跑在最后面？（蜗牛后面没有小动物了，所以蜗牛在最后面）师：现在，请同学们选一个你最喜欢的小动物，就用前后和同桌说一说它与其他小动物的位置关系（同桌之间互相交流请部分学生展示学习成果）2.结合具体情景认识前后-卡丁车大赛（1）我说你摆师：紧张的百米赛跑刚刚结束，更加激烈刺激的卡丁车大赛开始了师：卡丁车大赛开始后，位置发生了变化，请各位同学拿出准备好的四辆卡丁车图片，分别是号车、号车、号车和号车和老师一起来摆一摆。师：请听口令（出示课件：号车在最前面，号车在号车的后面，在号车的前面，号车在最后面）师：你知道比赛结果了吗？有谁愿意上来摆一摆？（我说你摆）师：同不同意他摆的？（2）填一填师：请你翻开数学书第62页，请你用手指指着问题串2，我们一起来填一填（出示课件）巩固练习师：咱们班的同学都很棒，老师带你们去参观“儿童乐园”请你看到数学书第63页，请你用手指指着练一练的第三题师：来到儿童乐园门口你看到了什么？师：这个穿白衣服的小男孩想知道自