小学数学北师大一年级上册可爱的校园快乐的家园

1、课 型新授课课题快乐的家园（110各数的初步认识)设计者刘玉婷教学目标学科性：1、通过生动有趣的活动，形象地理解数“1”，认识1-10各数的符号表示方法。2、通过在具体情境中活动，初步体会1-10各数在不同情境中表示不同的含义，可以表示物体的个数，也可以表示顺序、代号。创新性：通过生动有趣的活动，初步感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的欲望。教育性：初步培养学生良好的学习习惯。（如数数时要手口一致）教学重点帮助学生建立数与实物的对应关系的基础上，使学生理解数的意义。教学难点 在具体情境中，理解1-10各数在不同情境中的不同含义。学习准备学生：数数的经验 教师：课件（足球场球衣）本课易错知识

2、点建立数与实物的对应关系的基础上，理解数的意义教学过程学生活动教师活动二次备课首学阶段生：(异口同声地)想。生独立观察，同桌之间相互交流(学生互相说)生：我看到图中有一个萝卜、一筐萝卜、一座高山、一株小草。生：他们都是1创设情景，激情引趣师：今天机灵狗给我们带来了一幅美丽的图案，这幅图画是机灵狗特别向往的快乐的家园。生活中这样的家园里，机灵狗一定会感到非常的快乐，你们想去看看吗？课件出示：田园风光师：你们都看到了什么？这些东西都有多少？师：小朋友们观察的真仔细，刚才我们看到图上有一个萝卜、一筐萝卜、一座高山、一株小草。这些人或物的数量都是几？师：我们就可以用“1”这个数来表示。（板书1）互学阶

3、段同桌互相交流（学生交流）方法(有序观察，及时作记号)学生汇报二、探索新知，认识加法 现在请你们看看自己的身体和周围，有哪些事物能用“1”表示呢?(让学生自由说，教师同时举起实物或做手势。)同学们观察得很仔细，都说得很好(抓住现场：举起一本书，说这是1本书，再拿来1本书，合起来就是2本书，可以用“2”来表示)，谁来说2还能表示什么呢?群学阶段3可以代表3个队员4可以代表4个队员3可以代表3号队员4可以代表4号队员还可以表示第几个队员（一）小小足球场 机灵狗要带我们去足球场看看。足球场上正在举行一场精彩的比赛。小朋友们，在这幅图案中，你发现3可以表示什么，4又能表示什么吗？ 说的真好，我们还发现

4、每个勇敢的运动员身上都有一个数，你们知道这衣服上的数表示什么呢？ 对了，衣服上的数可以表示这个运动员是几号。还能表示什么呢？真聪明，我们把运动员排队后（课件显示），发现衣服上的数还可以表示小运动员之间的顺序。共学阶段学生玩游戏学生众说纷纭学生独立练习，汇报生认真倾听。愿意（二）实际操作。现在我们按号码从小到大的顺序排队，请10个同学来当运动员(每人手中拿有一个数)，请运动员听口令，现在我们按1，2，3，4，的顺序排队，看谁排得又快又好。请同学们说一说，你喜欢几号运动员，他排在队伍中的第几个?(如有同学说他喜欢8号，当他数到8号运动员时，引导他说出：“8号运动员正好排在队伍中的第8个。”同时引导

5、学生说出：“从1号到8号共有8个运动员”。)我们要向这些小朋友学习，经常参加体育锻炼，把自己的身体练得棒棒的。小结：原来这些数可以表示物体的个数，还可以表示顺序、代号，你们喜欢这些数吗？选一个你最喜欢的数说说这个数可以表示什么？（三）认识610（p5试一试）四、在练习中启智让我们来做几道题，每道题都要用到你们喜欢的数字，愿意好好做吗？（课件显示） 课件出示教材第5页第1题。 课件出示教材第5页第2题。课件出示教材第5页第3题。五、在拓展中提高小朋友们，机灵狗看你们学的这么开心，可高兴了，要带大家到智慧岛去玩一玩。我们一起坐船去吧。（课件显示练习题）六、在小结中明理：这节课我们认识了1-10各数，这些数可以表示物体个数，也可以表示顺序、代号。“1”可以表示单个物体，也可以表示一群物体，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。这些数字多有意思呀！同学们在生活中愿意和它们交朋