小学数学北师大一年级下册四有趣的图形一下认识图形

1、有趣的图形认识图形教学目标：1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，体会数学与生活的密切联系。教学过程：认一认，引入：小朋友们好，今天我们需要小朋友们准备长方体、正方体、圆柱、本子和笔，你准备好了吗？刘老师也带来这些图形，这是？（拿出长方体）淘气：这是长方体，长长的，方方的。（拿出正方体）这个呢？笑笑：这是正方体，方方正正的。（拿出圆柱体）这个呢？ 机灵狗：这是圆柱体，放倒一推就滚动。 因为这些图形的特征，所以我们用它们搭小车时，是用长方体做车身、圆柱体做车轮。（小车图）为什么不用长方体做车轮呢？淘气：是因为圆柱体

2、容易滚动，做车轮比较合适。笑笑：长方体做车轮不行，它的下面是平平的，滚不动。看来小朋友很熟悉它们呀！ 玩一玩，把“面”请下来：夏天的时候，这三位老朋友相约一块去海边玩耍，遇到了一个新朋友：三棱柱遇到新朋友它们可高兴了，在沙滩上蹦呀跳呀，留下了许多快乐的小脚印。这些小脚印是谁留下来的呢？这些小脚印都长什么样呢？小朋友们，这些小脚印其实就藏在你的身边哟，到你身边的物体上找一找，摸一摸，和爸爸妈妈说一说吧都找到了吗？我们从长方体的这个面上找到了这样的小脚印，从正方体的这个面上找到了这样的小脚印，从圆柱的底面上找到了这样的小脚印，从三棱柱的这个面上找到了这样的小脚印（从每个图形上找出平面图形，颜色显示

3、）如果这些小脚印能走下来，和我们见见面该多好呀。你能想办法把你找到的小脚印从物体上请下来吗？想想可以用什么样的方法呢？淘气：我们可以用描一描的方法（录一个小视频）笑笑：还可以借助印泥把它印下来（录一个小视频）机灵狗：我想用胶泥把它印下来（录一个小视频）当然，还有很多不同的方法，赶快动手试试看吧我们从长方体的这个面上请出了这样的小脚印，从正方体的这个面上请出了这样的小脚印，从圆柱的底面上请出了这样的小脚印，从三棱柱的这个面上请出了这样的小脚印（白板，拖动出平面图形）分一分，认识图形：刘老师，还请出了很多这样的小脚印，标上序号，我们就更清楚啦小朋友，能请你帮刘老师把这些小脚印分分类吗？开动小脑筋，

4、试一试吧（书上36页的分一分、连一连）白板，拖动小朋友，你们也是这样分类的吗？我们把这些小脚印分成了四类：我们先看最左边的这一类，你知道他们叫什么名字吗？淘气：我认识它们，它们叫长方形。对啦，它们叫做长方形（出示名称）这一类呢？笑笑：它们是正方形。是的，它们叫做正方形（出示名称）它们俩呢？机灵狗：我知道，它们是圆对，它们叫做圆（出示名称）最后这一类呢？它们叫做三角形（出示名称）这些就是今天我们要认识的新朋友，你们都认识了吗？我们和它们打打招呼吧长方形、正方形、圆、三角形，你们好！其实我们今天认识的新朋友就藏在我们的身边，看作业本的封面就是一个长方形，水杯的底面就是一个圆。小朋友，在家里找一找，

5、说一说，在什么物体上找到了什么图形？淘气：我在电视机的上面，找到了长方形笑笑：我在魔方上面找到了正方形机灵狗：我在我的玩具上找到了三角形小朋友你也找到了很多大小不一样的图形宝宝吧猜一猜：刘老师准备了一个长方体、一个正方体、一个圆柱，被淘气、笑笑和机灵狗分别拿在了手上，请小朋友根据他们说的话，猜一猜，他们手上拿着的是什么图形？（给出三个立体图形）下面是三个对话，拖动给答案淘气：我这个图形，有两个面都是圆。你猜到了吗？对，是圆柱。机灵狗：我这个图形，每个面都是正方形，你猜猜？你猜对啦，就是正方体笑笑：这个图形每个面都是长方形，你知道了吗？是长方体加深认识：小朋友和刘老师一块认识四个新的图形朋友：正

6、方形、长方形、圆、三角形。（给出图形）小朋友认识了这是长方形，那如果它变大、变大、再变大，请问现在它是一个什么图形呢？（拖动3次）还是长方形。那如果把它缩小、缩小、再缩小，它还是？还是长方形。如果刘老师让它转个圈，现在又是什么图形呢？还是长方形。看来呀，图形宝宝们不管变大、缩小或者旋转，它还是它自己，长方形还是长方形。谁躲起来了？顽皮的图形宝宝躲起来了，猜猜是谁躲起来？图一：圆的一部分你怎么知道是圆呢？只有圆才有圆圆的小脑袋。图二：露出一个三角形这是谁？淘气：我猜是长方形笑笑：我觉得是正方形机灵狗：这明明就是一个三角形小朋友，你觉得呢？（拖动，三个图形重叠）为什么可以是长方形，也可以是正方形，还可以是三角形呢？因为它们和圆不一样，都有尖尖的小脑袋。小朋友们，今天我们