小学数学人教二年级下册3图形的运动轴对称教学设计

1、轴对称图形教学设计教材分析:在自然界和日常生活中具有轴对称性质的图形很多。教材通过飞机、蝴蝶和天安门的实物图让学生观察、分析它们共同的特征，再做剪纸实验，然后揭示轴对称图形并画出对称轴，使学生进一步加深对轴对称图形的认识。教材中安排了一些实际操作内容，使学生在实践活动中认识图形的特征，理解有关概念的含义。教情分析:学生已认识了一些基本图形特征。学生学习这些知识，一方面可以加深对一些已学过的图形特征的认识，另一方面，可以认识自然界和日常生活具有轴对称性质的一些事物，并为以后进一步学习数学研究一些问题的基本性质打下基础。教学目标: 1、使学生通过生活中的实例进一步理解轴对称图形，探索轴对称图形的特

2、征，能用折叠重合这样的词语准确地描述轴对称图形的特征。能识别轴对称图形，并能确定它的对称轴。2、在丰富的现实情境中，让学生经历观察分析、欣赏想象、操作发现等数学活动过程，来提高学生的空间想象能力和思维能力，发展其空间观念和审美能力。3、主动参与画图形的活动，感受图形的对称美。教学准备:教师:多媒体教学课件，剪好的树叶、大树、葫芦、爱心和小衣服等。 学生:彩纸3张、剪刀1把，直尺1把，学习材料1份。教学重点:1、认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念;2、准确判断生活中哪些物体是轴对称图形，并能找出简单对称图形的对称轴。教学难点:判断对称图形，做出轴对称图形。教学过程： 情境引入。观察美丽的

3、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等图片创设情境。出示教材第28页单元主题图。引导血神观察引入新课。 谈话：同学们，你们去过游乐场吗？这些玩具大家都玩过吗？那你对这个场景肯定不陌生了，你能给大家介绍下这个游乐场里有哪些好玩的项目吗？（请认识的学生介绍项目。） 小结：你瞧，这个游乐场可好玩了，高高的上空有缆车、摩天轮，下面还有小火车、滑滑梯、飞机，孩子们在这里玩得可高兴了，他们还在这儿放风筝呢，这里不仅好玩，还藏着好多数学知识，想不想认识它们呢？这节课我们就要在这样的游乐场里学习数学知识。 二、探究新知1、小组合作，探究对称。 教师点击蜻蜓风筝和蝴蝶风筝的图形。 谈话：你看，这是在游乐场上的蝴蝶风筝和蜻蜓风筝，认

4、真观察，它们在形状上有什么特征？（让学生用自己的语言说。） 教师小结并过渡：像这些物体，它们的左右两边是完全一样的，我们把这种现象称为“对称”，在我们的生活中还有着许多这样的物体，让我们一起去欣赏下吧。（教师出示叶子、蝴蝶和天安门图。）师生谈话：从这些物体中，你发现它们都有什么特征呢？把你的发现在小组内说一说。 学生自主交流。 谁愿意来把你们组的发现说给大家听？2、教学“对称”师：同学们刚才观察得非常仔细，发现了这些各式各样的图形都有一个共同的特征，就是它们的左右两边都是完全一样的。这种现象在数学上称为对称，这些物体就是对称现象.3、剪一剪认识轴对称图形。师：前面我们已经认识了对称图形，老师这

5、里给每个小组都准备了一些纸张，大家能够用剪刀试着剪出一个对称图形码？ 在剪之前先想一想怎样剪才能剪出对称的图形，然后动手试一试。 学生小组合作，完成剪一剪。 组织学生将自己小组剪出的对称图形进行展示并汇报各自的剪法。 引导学生明确剪对称图形的方法。 要剪出一个对称图形，可以先把纸张进行对折再剪，最后沿对折的地方打开，这就形成了一个对称图形。 教师小结：像这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。 同桌交流，将剪出的图形对折，看看是否完全重合，说说同桌剪的是不是轴对称图形，怎样判断？ 教师引导：我们剪轴对称图形时，先要对折，那就是说，把你手上的图形对折，如果能完全重合，就是轴对称图形。 学

6、生操作，判断。指名上台演示，说说判断的理由。（展示时，教师注意让学生从不同的方向，横着、竖着、斜着的方向对折，感受不同角度进行判断。）4、引导学生认识对称图形的对称轴。 谈话：将对折的图形打开，你有什么发现？（中间有一条折痕。） 师：这条折痕就是这个轴对称图形的对称轴。 同学们，用铅笔画出你们所剪图形的对称轴。 学生认识对称轴，画出对称轴。 5、同桌之间互相找找剪出来的轴对称图形的对称轴。 学生找，互相说。 6、说一说，在我们的周围你能找出轴对称图形吗？ 三、知识应用1、辨一辨：下面的图形是轴对称图形吗？ 2、完成教材 “做一做”：下面这些图形中，哪些是轴对称图形？3、数学中的对称：说一说下面

7、的数字图案，哪些是轴对称的？4、语文中的对称：猜一猜：下面的字只出现一半，猜出它是什么字？5、剪纸中的对称：下面的图案各是从哪张纸上剪下来的？你能连一连吗？6、自然和生活中的对称：连线找自己的另一半四、拓展延伸1、动脑筋想一想这三个图形的对称轴有几种画法。2、你能画出这些图形的对称轴吗？五、课堂小结师:通过今天的学习，同学们有哪些收获?1、学生自由发言2、教师小结:这节课我们从生活中的对称现象认识了轴对称图形，只要我们留心观察，我们生活的周围处处可以看见轴对称图形，正是因为有了这些图形，我们的生活才会装扮得这么美丽。六、欣赏对称1、欣赏对称-美丽的大自然。2、欣赏对称-建筑和剪纸。3、欣赏对称-走进生活。板书设计: 轴对称轴对称图形：对折 完全重合对称轴:折痕所在直线教学反思： 反思这节课，课堂教学模式发生了根本性的变化，教师不再是简单的知识传授者，而是一个组织者和引导者，并调