小学数学人教二年级下册9数学广角-推理《周期问题》教学设计_第1页
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文档简介

1、周期问题教学设计广元市利州区嘉陵小学 杜桢教学内容:人教版教科书二年级下册68页例六及相关内容教学目标:1.通过观察、操作，使学生理解并掌握解决周期问题的思路和方法。2.经历运用有余数的除法的知识解决实际问题的全过程，进一步体会解决问题的策略与方法的多样化，发展应用意识。3.体会数学知识之间的联系，积累解决问题的基本经验教学重点:理解并掌握解决周期问题的思路和方法。教学难点:理解余数在解决周期问题中的作用与含义并解决问题。教学过程：一.情境导入六一儿童节快到了，为了庆祝自己的节日，同学们买了小彩旗装点教室(课件播放彩旗按一红二黄的规律出现)，请同学们仔细观察彩旗出现的规律，并大胆的猜测一下第十

2、六面是什么颜色？二.探究新知1.揭示课题 像这样有规律的图形一组一组不断反复的出现，就是我们这节课要研究的周期问题。2.提出问题。通过刚才的观察我们知道了第十一面小旗是红色的，照这样的规律摆下去第十六面小旗应该是什么颜色呢？3.提出要求。明白了题目的意思，下面请同学们想一想，可以用什么办法来解决这个问题。(生:继续摆，画一画，写除法算式，用符号来代替)学生活动，老师巡查。了解学生解决问题的基本思路和基本方法，选取典型案例。4.组织研讨(1)继续数 第十一面小旗是红色的，继续按照这样的规律数下去，第十六面就是黄色。(2)可以用文字，数字，正方形或其他的符号来代替黄色和红色画出来，也可以得出第十六

3、面是黄色。(3)。用除法算式。163=5(组)1(面) 16，3，5，1分别表示什么意思？。同学们是通过哪个数来判断第十六面旗子的颜色的？为什么余数是一棋子的颜色就一定是黄色呢？(老师结合图解读余数1的含义)。如果余数是二呢，请你和同桌说一说，你想用什么方法，又是怎样得出结果的。 看来最后一面旗子的颜色是甴余数决定的，余数是几，答案就是这一组中的第几个。5 回顾过程，梳理方法。解决这个问题，大家都想到了几种好方法，请同学们简单的说一说。老师配合学生的描述运用课件带领学生回顾过程。三.巩固练习(1)基础练习 还是这一组中的小旗第二十面又是什么颜色呢，请同学们用喜欢的方法做一做。学生独立解决问题，老师巡查（2）变式练习 第27面小旗是什么颜色呢？学生独立解决问题，老师巡查，了解学生解决问题的情况，并选取典型案例。273=9计算的结果没有余数又该怎样来判断呢？有的同学根据商进行判断的，你觉得可以吗，说说你的想法。看来最后一面旗子的颜色是由余数来决定的，跟商没有关系，余数是几，答案就是这一组中的第几个，如果没有余数，说明正好分完，应该是每一组的最后一个，每一组中最后一面的小旗的颜色是红色，所以第二十七面小旗应该是红色的。（3）巩固练习 完成练习十五的第四题，第24颗珠子是什么颜色？请同学们先自己读题，说说你都知道了什么，第24颗珠子是什么颜色？请把你的想法

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