教研工作计划

1、Word - 35 -教研工作计划教研工作方案 篇1一、指导思想：以语文课程标准理念为准绳，以课程改革试验为契机，以课堂教学为主阵地，以学习、实践、反思、再实践为主要形式，逐步推动，深化课改试验讨论，努力构建有利于同学语文素养进展的务实有效的学校语文课堂教学，提升师生的语文素养，提高我校语文教学水平。二、 主要工作：1、把握重点以课堂教学为主阵地，推动课程改革。（1）转变教学理念连续深化学习，真正转变教学理念，使课改理念真正内化为老师自己的教育思想和教学观念。（2）转变教学行为在实践的过程中，老师经过理性的思索，查找到教学理念与教学行为的结合点，将教学理念转化为老师的教学行为。（3）教学讨论的

2、主题构建有利于同学语文素养进展的务实有效的学校语文课堂教学。本学期，坚持理论学习与课堂实践、课例反思相结合，力求切合课堂教学需求开展活动，解决教学实际问题，引领课改方向。通过举办各种形式的观摩研讨活动，为老师供应学习和研讨的课例，促使老师在教学实践中不断反思，改进教学行为，追求“倡简、务本、求实、有度”的语文教学。2、教学常规仍常抓不放。（1）、我们将组织老师仔细学习修订后的学科教学建议，并针对细则深化思索，争论讨论对此建议提出恰当的思索与修改看法。（2）、写字教学不容忽视，我们将组织全体老师进行写字教学的研讨，乐观参与区进行的二、四班级的写字团体赛。争取在本次竞赛中取得可喜的成果。（3）、“

3、立足于同学的终生进展”在语文课改中，我们要重视同学阅读力量的培育，要多读书，读好书，拓展同学的阅读面，并且开展丰富多彩的读书活动，让同学喜爱语文，从而学会学习。（4）、转变传统的作业模式，在立足基础的前提下，不搞题海战，削减笔头作业，腾出时间来进行资料收集，拓展阅读，如：读报、看课外书、收听电视新闻等。适当做一些摘抄、读书笔记，努力提高同学的阅读、写作力量。（5）、每周坚持开展校内教学讨论活动，组织听随堂课，上讨论课。结合本学期开展的大主题阅读活动，重视这一方面的学习和讨论，大胆探究和实践，不断总结阅历，以期在实践的过程中不断提高，不断完善。三、详细支配九月份：（1）学科方案贯彻。（2）检查备

4、课、暑假作业。（3）各班级制订语文课外阅读方案。十月份（1）一班级拼音验收。（2）二、四班级写字练习，预备参赛。（3）各班级写字验收。（4）章丽卫老师上语文课外阅读指导课。十一月（）、一班级基本笔画验收。（）、集体备课。（）、陈芳老师上语文课外阅读指导课。（）、二、四班级写字练习。十二月：（1）一班级独体字验收。（2）各班级朗读验收。（）、钱菊老师上语文课外阅读指导课。（）、语文课外阅读元旦文娱汇演。一月份：（1）期末考试。（2）总结本学期工作，整理上交资料。教研工作方案 篇2一、 状况分析：本班幼儿年龄大多数都偏小，语言进展力量不同，但是对外界新奇的刺激能产生爱好，简单进入情境中，小班段教研

5、组方案。因此在小班进行语言教育活动关键在于组织引导和把握语言活动的深度和广度。选择的原则应是符合幼儿生活阅历的、幼儿感爱好的、简单取得所需材料的、可运用家长和社区资源的、便利幼儿实际操作的。依据以上熟悉，针对小班幼儿特点，我选择了培育幼儿的看图说话力量为切入点。制定了以下的教研方案。二、教研目标：（1） 培育幼儿宁静用心地倾听成人和同伴的讲话。（2） 能理解常用名词、动词、人称代词和量词。（3） 能用一般话提出恳求和愿望，回答简洁的问题。（4） 喜爱看图书，会一页一页的翻书。（5） 能大胆的叙述图片中的内容，并尝试有挨次有条理的进行叙述。（6） 能通过各种活动，感受看图叙述的乐趣。三、教研措施

6、：1、连续学习新课改的教育理论和教育方法，进行教育观念的整合。2、领悟纲要、指南精神，结合本班级幼儿进展实际，拟订幼儿进展阶段目标。3、 向其他班级和园所老师参观取经，不断进行教研反思和小结。4、据小班幼儿的认知特点，注意活动的生活化，加强活动中的情感体验，注意利用家长资源 。5、创设宽松的环境，让幼儿大胆提出问题，表述自己的看法进行沟通与共享，初步学习敬重他人的观点 。6、 自然伴随整个教育过程，对幼儿进展进行动态的观看和评价，工作方案小班段教研组方案。四、教研活动：二月份1、幼儿报名登记、幼儿注册缴费2、“闹元宵”亲子活动三月份1、3月1日-3月4日“平安教育课时”2、3月5日幼儿升旗仪式

7、3、“三八”亲子活动（体育嬉戏）四月份1、春游活动2、有关良好饮食习惯养成的问卷3、半日活动开放五月份1、幼儿园幼儿卡拉OK竞赛2、排练六一节目3、老师参与集团“红五月”演唱竞赛六月份1、举办大型“六一”节目2、幼儿参与学区庆“六一”幼儿卡拉OK竞赛七月份学期结束，上交各种总结。教研工作方案 篇3我校英语组本学期共有8名老师，6女2男，其中调入两名年轻女老师，为我组增加了新奇血液。依据学校教育教学工作方案并结合我组的实际状况和同学的英语学习状况，我们将仔细做好教学教研工作。制定如下教研组活动方案：一、 指导思想本学期我们英语组仍以素养教育和同学的进展为根本宗旨，以英语课程改革为工作中心，切实提

8、高我校英语教学的整体水平。二、详细工作1、加强理论学习，强化自身素养作为同学的教育者、领路人的老师，我们自己要精确把握新课标的理念、目标和内容，运用教育学和心理学理论，讨论英语教学的规律，苦练内功，提高素养，多学习，理解相关文件，钻研教学大纲，分析教材的结构内容，吃透教材，从教材的整体动身，把新的教育思想融入教育教学中。3、抓好教学常规的实施1）教学常规管理工作不放松。一方面要深化学习讨论大纲吃透教材、学校方案和教务处工作方案。使每位老师了解学校教学内容、教学方法、任务等要求。本学期在教学中严格按时完成每一阶段所要求的标准。要求每位老师了解所教阶段的全部学问、重点、难点及处理措施。）要坚持每周

9、一次的各班级组集体备课。各个备课组选出中心发言人，定时间，定内容，定重点、难点，定解决方法，大家各抒已见，献计献策，以解决教学中的难点。并做到同一班级，同一进度，同一重、难点。杜绝无教案上课，杜绝预备不充分，仓促上阵。3）本学期进一步深化搞好公开课活动。要求各位老师深化课堂听课、评课。本学期支配这些老师上公开课：周旭，吴丽娟。4）新形势的需求要求老师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓展同学学习英语的渠道，改进同学学习方式，提高学习效果。各位老师针对自己的状况，采纳不同的方式，提高自己的课件制作水平和利用现代教育手段的力量。5）要跟着时代的步伐，不断学习，提高教学基本功，仔细学习画简笔

10、画，编写练习、试卷，制作课件，提高自己驾驭教材的力量。6）多开展同学喜闻乐见、同学能乐观参加的英语课外活动。以上是一个初步方案，在实践中，按方案执行，对不妥之处准时调整以保证教研活动顺当进行，达到预期目的，使每位老师通过活动均有收获，使全校英语教学质量有更进一步的提高。教研工作方案 篇4一、现状分析：1、同学方面：本学期在初一、初二、初三及高一、高二共5个班级开设音乐课，可以说绝大多数的同学对音乐有着深厚的爱好，演奏及鉴赏力量有肯定的基础。目前，开设班级都是每周一节音乐课，同时还在有关班级开设音乐方面的选修与社团，多元化多层次的音乐活动构成体系，极大的激发了同学的学习爱好和参加热忱。另外，本届

11、初二将开头进行音乐学科的中考统测，在南京市没有这类统测先例的状况下，这项工作也为同学的音乐学习带来了肯定的促进作用。2、老师方面：音乐教研组目前有6名音乐专职老师，4名一级职称、2名二级职称。其中南京市优秀青年老师1名，区青年骨干老师3名，全组参与江宁区赛课、说课、基本功竞赛等多次荣获一等奖。整体都为“八零后”青年音乐老师，教学力量强，音乐专业特长显著，富有课堂特色。二、工作思路：围绕“课堂教学、特色活动、教科研成果”三个关键词，根据学校提出的各项教育教学工作考核要求，规范常规教研工作，提升课堂教学效率，加强老师专业素养，扎实“少教多学”课堂教学讨论，提高音乐的学科氛围。三、工作目标：1、抓好

12、音乐教学的课堂常规，学校三个班级连续进行中音竖笛及唱歌的常态教学，并渐渐在高中课堂完善唱歌与作品鉴赏的学问要求，连续推行“少教多学”下的课堂讨论。2、加强组内老师团队建设，进一步积累老师的教科研成果，制造机会对外开设观摩课。3、做好明年初三音乐中考的听、唱、奏等测试工作，力争在音乐中考中取得优异成果。4、发挥组内老师特长，在学校开设并连续组建各音乐活动团队，争取参与各级各类竞赛，在校文化艺术节进行完善展现。四、重点工作：项目一：教研组团队建设责任人:刘xx效能目标:扎实高效、创新和谐详细措施:根据学校的教研组团队建设的五项要点制定工作方案。主要围绕：1、读书沟通学习，针对音乐学科的教学实际开展

13、组内读书报告会，提高读书的“质”和“量”。2、论文或课题或微课，每位老师每学年要有一篇论文发表（含获奖）或有一项区级（含）以上个人课题或集体课题主持人或一节上传到学校网站的微课。3、同学活动，每学年最少要组织一次有利于同学共性进展的音乐类学科活动，本学期重点打造学校文化艺术节活动。4、每学年至少要组织一次面对区（含）以上的教研活动，争取渐渐在市内有肯定的知名度。上学期已经胜利承办区级教研活动，本学期再接再厉。5、网站建设，全部活动要准时上传到教研组网站。项目二：备课组团队建设责任人:刘xx效能目标:教学合一、团结合作详细措施: 通过沙龙、探讨课、微型讲座等方式乐观营造和谐、创新的组内学习合作的

14、氛围。1、依据教研部、教务部、班级组、教研组要求制定学期方案，开展有特色的音乐学科活动。2、学习与备课组有关的各项规章制度以及新要求，强化集体备课常规，提高备课效能：（1）每次集体备课必需有主题，要对一周的课程进行讨论，对于周课时3课时及以下的学科，要逐节课争论，实行主讲人制度，要有争论，备课组长要提前指定好主讲人及2-3个主要补充发言人，其余每个人都要参加争论；（2）对于备课环节，主讲人应当明确重点、难点、疑点、力量生长点，提出突破措施供争论，形成统一的实施方案。要分析学情，对例题和作业选取做出说明，体现对不同层次的要求；（3）争论并确定实施“少教多学”措施，明确哪些地方是老师讲的，哪些地方

15、让同学学；体现个人初备集体争论二次备课的环节；（4）集体备课主要流程：读书沟通（约5分钟，一位老师）上周教学内容反馈（约5分钟）本周教学内容研讨（约70分钟）后期工作布置（约5分钟）。备课组推磨听课要在开学初确定并上网填报。3、深化“少教多学”课堂讨论，乐观参加听评课活动，教研组长和教学骨干不少于20节，老师不少于16节。听课笔记栏目要记全，每学期要有4篇300字以上的听课后的反思。4、激发老师内驱力，指导督促成员乐观申报各项评优评先活动，提升教学绩效；加强同伴互助，圆满完成师徒结对、基本功大赛、对外开放日、各项教学督导检查等等活动。上学期顺当完成对外开放日活动，微课评比材料已经上交。5、“学

16、科系列讲座”，开设组内讲坛。项目三：打造精品音乐活动课程责任人:刘xx等全组老师效能目标:特长发挥、特色进展详细措施:1、开设与音乐学科有亲密关系的社团活动，连续打造高质量的合唱团、民乐团（古筝）、竖笛社、舞蹈团、钢琴社等社团，争取多展现，并乐观参与各级各类竞赛及展现。2、音乐学科的活动性课程：五月校内文化艺术节，营造校内文化氛围。3、协作学校各部门、各班级组开展相关的主题活动。4、加强与集团内各校及市区友好学校等兄弟教研组的沟通与联系，通过学习借鉴，改进提高音乐活动课程。项目四：加强对青年老师的培育与指导责任人:刘xx等组内骨干老师效能目标:搭建平台、业务提升详细措施:1、指导青年老师做好职

17、业生涯规划。2、供应机会，关心年轻老师的业务提升。3、按学校要求，连续落实师徒结对帮扶工作。项目五：课题讨论负责人：刘xx及各个人课题主持人参加人员：各课题组成员目标：科研兴教、科研兴师详细措施：加强课题讨论，以申报课题为抓手，学科核心组成员组织带领老师乐观探究学科教学模式，贯彻“少教多学”理念，连续完善音乐学科高效课堂的评价标准，规范课堂教学行为，提高教育实效。1、乐观参加学校课题讨论，开展校级课题讨论工作。2、组织开展组内区级集体课题的讨论（结题中）。3、鼓舞组内老师乐观申报课题，进行省市区级课题的有序讨论。项目六：针对初二班级同学一年后的音乐中考项目的强化训练与测评负责人：刘xx以及全体

18、老师效能目标：高效课堂、提升业绩详细措施：同学的音乐中考是我组近来两个学年音乐教学工作的一个重点，为了圆满完成此项工作，要实行以下几个方面的措施：1、抓住课堂教学，提高课堂教学的科学性，既关注同学唱歌与竖笛吹奏技能的把握与巩固，又强化同学各类与中考相关的音乐基础学问练习。2、用好共性化辅导，通过课堂训练与测评，初选出未达标的同学，进行分析，并分派老师关心进行共性化辅导。3、加强对外沟通，了解兄弟学校与市区各校的教学状况，加强信息沟通。教研工作方案 篇5一、指导思想以我校申报省示范性高中创建和校内主题文化建设为目标，坚持以人为本，科学进展的理念，大力加强师资队伍建设，广泛开展教育教学讨论，提高物

19、理教学课堂有效性，努力创建儒雅校内，打造魅力老师，培育才智同学，形成“教研兴校，质量求存”的意识与风气，全面提高全组教学教研水平，为创建一级达标校完成各项工作。二、本学期工作方案与措施（一）规划好教研组工作1、开好第一次教研组工作会议，让本组所以老师明确本学期工作目标及必需完成的任务，把学校布置的工作安排到各备课组，落实到人。2、支配好本学期各项工作任务的详细时间进度（物理组工作进度附后），要求各备课组按进度完成相应工作目标。3、共同争论，制定本组本学期工作的目标及方案。（二）本学期主要工作及支配1、各备课组支配好教学进度，备课组应按本学科课程标准的要求，制订教学方案，并严格按教务处规定的统一

20、进度教学，教研组长和备课组长对此要定期进行检查，以保证方案的顺当实施，教务处也将定期或不定期检查各学科教学进度及执行状况。加强集体备课力度，实现资源共享。以备课组为单位，开展对教材设计讨论，主备人提出主要教学思路，其它老师补充完善，在此基础上编制备课组统一使用的教案（含课件）。每次集备活动均要有所记录，学期结束后，要做好工作总结以及各种资料的收集整理。2、教研组仔细制订教研组工作方案，准时填写，内容丰富，形式多样（理论学习、教学研讨、课题讨论、校本课程研讨、期中期末命题质量分析、公开课评课、观摩教学讲座、教学反思沟通等），发挥老师才智，制定有特色的教研工作方案，开展有特色的教研教改活动，期末仔

21、细撰写教研组工作总结。收集教研组各项工作资料、相片等。3、各位老师上报本学期公开课课题、时间、班级，第八周高三一位老师开公开课或讲座，第九周初三、高二、高三各一位老师开县级观摩课，其他老师各开一节公开课。加强听课评议制度，努力提升老师自身的综合素养，培育成“复合型”老师。听课要做好记录，评议课要有的放矢。提高自己的评课力量。4、做好对校本课程开发和综合性实践活动课程实施的部署，高一备课组将校本教材开发方案（校本教材名称、教材也许内容、负责人、开发进度）交教研组长。5、做好课题讨论，促课堂教学改革，加强理论学习，不断改进课题讨论的策略与方法，做好过程性资料（音像、数据、照片等）的搜集，每学期要有

22、阶段性总结，学期结束有中期评估报告，争取课题结题时能取得肯定的成果。高二完成“高中物理竞赛培训”课题讨论。做好课题的开题报告，讨论性过程材料。6、完善讨论性学习课程方案。在同学申报基础上，各学科备课组再进行精选，确定有价值的讨论指导课题，指导老师要突出对课题过程性的指导及结题指导，并按规定撰写相关研学教案，高一高二每位老师至少指导一个讨论性学习课题。7、制定老师个人进展目标和规划，加强对教学教研过程性的评价，要求每位老师按要求填写好老师专业进展手册，学期初制定好教学方案与进度，期中、学期结束后要求每位老师仔细总结教学阅历，提出整改措施，并要求老师结合教学课例撰写教学反思一篇，撰写教学论文一篇。

23、鼓舞老师在学术刊物发表高水平论文或参与省市级论文汇编，参与各级各类教学技能竞赛，提升专业素养。8、乐观开展其次课堂，仔细组织爱好小组、优生及待转化生辅导。开展“三小制作”作品展。加强学科竞赛的辅导，高二备课组做好高中物理竞赛辅导，要求制定辅导方案、支配辅导时间、完成竞赛报名，力争竞赛取得较大突破。9、完成学校论文汇编工作，每个老师交一篇教学论文。参与教研室校级论文汇编。教研工作方案 篇6一、指导思想及工作目标英语作为全球性公共语言，已经受到越来越多的人们的关注与重视，在新的学期里，我们将连续以课改为中心，以素养教育为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，并兼顾其他工作。连续仔细学习基础教育课

24、程改革指导纲要和英语课程标准，深化各项讨论，加强自身建设，准时总结阅历，切实加强教育理论、专业学问的学习和讨论，努力提高本校英语老师的业务素养。二、详细工作支配（一）老师教研方面本学期我们制定了丰富多彩的教研活动，支配如下：单周：第3周：16班级英语教材分析13班级（资料撰写人：罗敏教材：新路径英语）46班级（资料撰写人：曹静教材：新标准英语）第5周：依据上期成果进行英语学科阅历沟通低段组发言人：邓慧君、曹静、谢青君高段组发言人：郑芳、徐月琴、康涛第7周：观摩视频案例及分析1主发言人：全体英语老师记录员：谢青君第9周：16班级集体备课13班级（主备人：邓慧君授课人：曹静）46班级（主备人：康涛

25、授课人：伍昱菲）第11周：集体备课成果展现及课后总结13班级：主发言人：谢青君、罗敏46班级：主发言人：郑芳、徐月琴第13周：观摩视频案例及分析2主发言人：全体英语老师记录员：康涛第15周：提质分析、试卷分析，迎接期末考试主要负责人：3班级：伍昱菲4班级：邓慧君5班级：徐月琴6班级：郑芳双周：第4周：听课总结点评，36班级Module1Module3课文分析。第6周：听课总结点评，36班级Module4Module6课文分析。第8周：听课总结点评，36班级Module7Module10课文分析。第10周：听课总结点评，连续预备集体备课资料，以及备课展现。第12周：对集体备课展现进行总结，结合A

26、61上提出的五原则进行分析与改进。第14周：拟定复习方案，分析出各班级重难点以便复习。第16周：迎接期末考试。为了响应学校的“推门听课”活动，我们英语组这学期也制订了一个听课活动方案，支配如下：3月份：3班级4月份：4班级5月份：5班级6月份：6班级，在活动中每位英语老师必需在当月到所支配的班级听2节课，并要对所听的课进行点评、提建议、说感想，以共同提高每一位英语老师的教学水平。（二）同学学习方面1、同学课外听说阅读竞赛（即：校内英语学科竞赛）2、校内英语小广播：第三、四周：邓慧君；第五、六周：伍昱菲；第七、八周：曹静；第九、十周：郑芳；第十一、十二周：谢青君；第十三、十四周：康涛；第十五、十

27、六周：徐月琴3、英语角（主要针对高班级英语作文，呈现方式：校内花絮）为了能够达到以上目标，我们将严格根据此方案进行工作学习，并在教育处的领导下乐观、努力探究新的教育教学方法，争取建设出有英语学科特色的教学方法。教研工作方案 篇7一、指导思想和工作目标以让同学欢乐地学，让老师幸福地教的乐学吴江打造为愿景，以六力并举的欢乐校内建设为抓手，以转型为主线，发挥讨论、指导、管理、服务职能。立足课堂，乐观探求学校品德学科教学的最优化途径。立足老师进展，努力变革教研方式，推动三微精致教研。以科研为引领，探究学校品德课程与综合实践整合的有效策略，深化推动品德学科建设。二、工作重点和措施立足课堂，寻求学校品德学

28、科教学的最优化1、以课标为纲领，加强学习提升。连续做好学校品德与生活(社会)课程标准(20 xx版)的学习，尤其是要针对课标中重新修订、修改的内容，老师要进行深化学习、认真体会，把握好品德与生活、品德与社会课程的基本性质、基本理念，了解基本的教学方式、评价要求，并努力将课标要求体现于自己的课堂教学中。2、以质量为目标，规范教学行为。品德学科以兼课老师为主，老师要向每节课要质量，依据同学基础和实际，设定明确的课时教学目标，有效开发和组织教学内容，设计多元、合理的教学活动，关注同学主体性，提高活动参加度。要乐观开展多主体、多形式的教学评价活动，使同学活动的乐观性得到保持。3、以讨论为途径，提高教学

29、效果。教学的过程应当同时也是讨论的过程，老师要在教学中不断反思、发觉、讨论、改进，从而不断优化教学方式。首先要讨论教材。其次要讨论同学。再次要讨论教学方法。4、以建模为抓手，优化教学方式。依据教育局提出的以同学为主体，以老师为主导，以自主、合作、探究式学习方式为主要特征课堂教学模式改革要求，本学期将围绕实践体验式教学模式情境体验式教学模式这两个教学模式进行实践与讨论，细化操作流程、优化策略，以期不断完善、更趋合理。尝试三微，追求学科教研精致化1、微型课的探究与改进。微型课是教育局提出的新的课堂教学讨论形式，并在第四届A级课评比中进行了全区推广。本学期，我们将将在联片教研活动中尝试微型课的探究与

30、讨论工作。2、微教研的尝试与讨论。微教研是以微主题、微组织、微片段为基本特征的教研活动，微教研还是一种网络教研方式，本学期，我们借助区教育局云教研平台的建设，将给老师们创设沟通、反思、探讨的空间。3、微课程的建构与推动。新课程要求老师转变只见树木不见森林的传统教学观，要求做到既见树木更见森林，要求变学科意识为课程意识。在教学中，老师可依据课程特点和老师自身特长，尝试微课程的建构。着眼进展，索求学科效益的最大化1、推动评价改革，进展同学。同学是教学的动身点，更是教学的归宿。教学的最终目的是促进同学的进展。学校品德学科是以促进同学的品德进展和社会性进展为目的的，因此，在教学中要乐观推广以学论教促进

31、同学学习的教学评价制度，让以学论教、以学定教、以学促教成为老师的自觉行为。大家要仔细把好品德学科教学的质量关，按时、有效完成教学任务。2、借助课题引领，进展学科。本着科研先导、引领的原则，本学期将连续做好品德课题的讨论工作。课题组成员要在讨论中不断反思、准时总结，定期形成课题论文，在进展学科的同时，也促进自身的进展。三、第一学期主要活动支配月份、活动支配九月学校品德学科中心组暨课例讨论活动省级评优课活动备赛、观摩制定好联片活动方案十月学校品德学科其次届同一节课结对研讨暨微型课讨论活动学校品德学科课题组活动十一月苏州市学校品德学科心理健康教育研讨活动学校品德学科老师培训暨学科讨论中心活动联片活动

32、(微课)十二月苏州市课改展现学校品德学科观摩活动学校品德学科核心组成员个人进展论坛一月第四届基本功竞赛校级选拔教研工作方案 篇8一、指导思想以区教研中心方案为依据，结合幼儿园工作方案和保教工作方案的整体思路，以幼儿园教育指导纲要和36岁儿童学习与进展指南理论为指导，从老师需求动身，注意科研兴园、队伍强园战略目标，达到强老师素养、促保教质量、利孩子进展的目的，深化课题讨论、坚持常态教研、优化区域活动，求效益，不断深化园本课程建设，推动教育科研向纵向深进展。二、现状分析存在问题与不足：（一）园本教研工作还太粗线条，在注意形式、内容的基础上需进一步关注幼儿成长、老师需求，切实提高园本教研的有效性。（

33、二）虽然对各班级组进行了班级教研活动，但是对班级组活动质量的督查、考核力度还不够，需进一步通过指导、参加、评比、展现等形式丰富班级组教科研活动形式，提高班级组教研活动质量，规范班级组资料整理、归档等管理工作。（三）对于参加幼儿园课题讨论的老师需要关心她们进一步学习和科研的力量。三、工作目标（一）连续扎实开展园本教研制度建设讨论，在丰富多样、优质的讨论过程中进一步提升老师教育教学基本功及教育教学讨论力量，为促进幼儿进展服务。（二）推动“区域活动背景下幼儿自主、合作、探究式学习的讨论”“在民族艺术（美术）教育实践中促进幼儿审美力量与制造力的进展讨论”课题的深化讨论工作，旨在通过实践讨论，把课题讨论

34、中猎取的理念转化为教育行为，将成果推向全园，提高老师的专业化水平，促进幼儿的全面进展。（三）扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用立足园本大教研和小教研，树立园本教研理念，以理论学问和实际教学阅历为支撑，让老师成为园本教研的仆人；拓展教学思路，修正教育行为，逐步实现科研型老师队伍的转型。（四）全面推动区域化课程，借助蓓乐材料，结合主题教学活动，合理支配幼儿区域嬉戏活动，引导、鼓舞老师着重做好在区域嬉戏中自制玩教具的研发与幼儿自主学习的培育。（五）全面落实36岁儿童学习与进展指南精神，重点在如何将指南精神转化为老师的教学策略和教育行为渗透到幼儿一日生活的各个环节中等方面进行有益的探究和研讨，为我园

35、保教质量的科学提升注入新的生命力。（六）教研组连续编写蒙语教材、活动设计、儿歌等，丰富教学内容，强化语文字规范运用，提高蒙语教学质量。四、详细内容及措施（一）深化课题讨论1、要切实加强课题讨论的指导与引领工作。老师是讨论的主体，老师的态度是保证讨论质量的关键，关注了解老师，做到心中有数。其中涉及到三方面：老师的兴奋点（为了更好地找准讨论切入点，调动老师讨论乐观性）、原有阅历和水平（能够持续、深化地推动讨论的进展。使老师不断成长）、性格特点（便于管理者实行敏捷多样、适合有效的互动方式）。通过客观观看、真诚沟通来了解老师，在各种讨论活动中了解老师。教研室要加强对科研工作的指导与管理，传递教研信息，

36、针对“明确科研方案、了解课题进度”等为切入点，开展教科研会议，指导、培训老师的教研力量及思路，让行动讨论成为一种习惯，营造幼儿园良好教科研氛围。2、连续开展“区域活动背景下幼儿自主、合作、探究式学习的讨论”和“在民族艺术（美术）教育实践中促进幼儿审美力量与制造力的进展讨论”两项课题的实践讨论及做好记录和资料的整理，着重做好讨论小结工作。3、深化园本教研，推动课程改革，实施多元化教育。依据民族幼教进展的特点和本园孩子实际，整合、优化、丰富自己的教育教学资源，充分利用骨干老师的资源等。连续改进“园本教材的讨论与利用”的讨论，逐步丰富和扩充园本教材。同时，在双语班连续加强蒙汉双语教学，使幼儿在语言进

37、展关键期，接受多种语言和民族文化的熏陶。4、深化讨论“区域活动背景下幼儿自主、合作、探究式学习的讨论”课题，具体制定实施方案、讨论方案及区域教学支配，以试验点突破讨论工作，优化全园区域活动。（二）坚持常规教研1、坚持常规教研，以特色教研为主，以解决教育小问题，弘扬民族艺术教育为切入点，三大教研组（班级教研、特色教研、园本教研）分组教研、大教研等方法，开展丰富多彩的欢乐教研活动，采纳实地沟通参观学习、沟通争论、专题研讨等形式，鼓舞老师多读、多写、多问、多议、多讲，使大家在学习、争论、质疑中不断沟通总结，获得感性的.熟悉。2、以“小问题、小现象”为讨论点，提升老师业务力量，充分发挥班级组长的示范引

38、领作用，坚持每月一次班级教研。结合指南中幼儿进展目标及要求，针对各年龄段幼儿在一日生活中不同的行为案例进行讨论，关心老师做好个案分析及教育措施的收集与整理，逐步建立和完善园本教育教学策略库。3、以“集体备课”为平台，提升老师教育教学力量。深化开展集体备课活动，通过集思广益、一课多研的方式，提高老师们的课程设计、目标制定、活动组织、说课及课后反思力量，发挥集体备课的实效作用。一是各班级组在实践教学中讨论，科学合理使用园本化整合教材。二是加强对集体备课的指导和跟进力度，业务园长、保教主任、教研主任及骨干老师要进入课堂，准时发觉问题并给与指导，确保集体备课的实效性；三是做好集体备课三步骤备课，形成科

39、学有效、针对性强的教学活动。教研工作方案 篇9一、指导思想：以基础教育课程改革纲要（试行）和语文课程标准（试验稿）的基本精神为指针，以新课程试验为核心工作， 以学校语文素养进展评价改革为着力点， 结合学校语文学科的特点， 连续深化语文教学改革，进展同学的语文素养，培育同学的语文力量，在语文教学中对同学进行素养教育， 努力提高我们教学质量，促进一班级全体语文老师的素养提高。二、本组老师状况分析：本班级共有五个教学班级，五位语文老师，教学阅历都尚浅，虽对教学敢于创新，大胆试验，但也有些盲目。组内老师比较团结，对待工作仔细负责，能主动乐观的完成工作，能常常沟通课堂中消失的问题，相互听课，互帮互学。在

40、这样的团队中，大家能开心地工作。三、教研重点：1 、 汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。新教材要求同学正确书写汉语拼音 ,并在学习拼音的过程中，熟悉生字。全册要求熟悉400个常用字，写其中的 100个字，识字量大，同学接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。2 、 重视对同学口语交际力量的培育，使同学具有文明和谐地进行人际沟通的素养。3 、 加强 同学写字、读书姿态的指导，引导同学把握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。4 、 规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深化课堂教学讨论，确保课堂教学深化扎实地进行。5 、 开展丰富多彩的语文活动，切实落实素养

41、教育。四、教改课题低班级的教学以识字为主，在抓好同学扎实识字的基础上，鼓舞和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多练，让同学接触简洁的读书学问，从而在课外加以运用。这样做关键为了激发同学的阅读爱好，丰富他们的学问积累，为今后写话练习打基础。五、详细活动措施：（一）、抓好最基本的识字、写字教学。写字是一项重要的语文基本功，是 1、 2班级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高同学的文化素养起非常重要的作用，必需从小打好写字基础。今年我们主要从以下几方面入手。把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒。1、每天利用习字一刻钟重点指导识字、书写，培育书写习惯，强化规范训练。2

42、、为每个同学预备一个专用的写字本，有利于同学看到自己的进步与后退。每个月最终一周的周四定期进行写字竞赛，竞赛后，老师针对状况做写字教学阅历及反思沟通，同学找出不足写出下一次竞赛的目标。通过竞赛，进一步提高孩子的写字识字质量水平，调动孩子写字的乐观性，激发孩子的竞争意识。3 、在识字教学中，培育同学的自主识字力量。依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出同学的自主性，通过放手让同学借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式，恰当地引导同学自主识字，让同学自己寻求认字方法，使同学从过去的繁重识字负担中解放出来。定期进行“识字大王”的评比活动。5 、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为同学创设口语交际的

43、环境，供应展现自我的平台。6 、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使同学在实践活动中巩固学问，培育爱好，形成力量，逐步提高语文素养。（二）、加大力度进行集体备课教研。在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们把重点放在课堂教学讨论上。我们利用同学放学后的时间为级部统一教研时间依据新课程对教学的要求，我们加大力度进行集体备课教研，采纳整堂课或某个环节、某种方法，先由执教者谈自己设想，谈自己是如何落实新课程理念的。然后，由其他老师谈自己对此课的讨论看法，达到相互启发、共同提高、共同进展的目的。教研时注意分析老师是否为同学创设了一种信任、宽容、民主、公平的课堂气氛，是否能通

44、过相互冲突的事物引起同学认知的不平衡进而引导同学解决问题，是否注意了同学的个体差异和敬重同学共性化的学习，是否关注了同学的情感与态度、学习过程与方法，是否成为了同学自主合作学习探究的组织者、关心者和引导者。通过这样民主、公平的自我反省式的教学讨论活动，加深了老师对新课程的理解，激发了老师投入课程改革的热忱。并具体写出教学反馈与反思。每月参与学校组织的课堂实录及反思评比。（三）、连续推动评价试验，促进同学的进展。1 、加强理论学习，提高思想熟悉，树立以新课程标准为宗旨的课程观、教学观、人才观和同学观，确立 师生互动 和 师生交互为主体 的教学新理念，探究如何把理论转化为实践，努力构建布满生命力的

45、课堂教学运行体系。2 、加强实践，提高实践水平。乐观参与教研组组织集体备课，共同商议每单元的教学重点、难点、教学方法、教学过程等，仔细准时总结阅历，做好记录，写好论文。3 、参与校本培训，提高自身搜集和处理信息的力量。语文几乎是以人类社会的整个文化为背景的，涉及广博的学问体系，尤其是在新世纪学问经济时代，语文老师只有具备了超群的搜集和处理信息的力量，才能在浩瀚的学问与信息的海洋中自由游览，才能在语文素养教育这块园地中，面对富有新思维的同学尽到 传道、授业、解惑 的职责，才能适应二十一世纪语文素养教育的要求，制造性地开展工作，而不被时代淘汰。4 、实施 多元激励性评价方案 促进同学的进展。评价所追求的不应是给同学一个精确的结论，更不是给同学一个等级分数与他人比较，而要更多得体现对同学的关注，要通过评价促进同学在原有水平上的提高，达到基础教育培育的目标要求，更要发觉同学的潜能，发挥同学的特长，关心同学熟悉自我，建立自信。激励同学的语文学习，使同学的学习过程逐步成为一种自觉、主动、长久的学习方式，全面提高同学的语文素养 ,促进同学的进展，改进同学的语文学习。培育同学学习语文的爱好和良好的学习习惯，使同学把握正确的学习方法，学好基