2018-2019年苏教版语文一年级上册《小河与青草》第二课时教案1_第1页
2018-2019年苏教版语文一年级上册《小河与青草》第二课时教案1_第2页
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文档简介

1、其次课时教学内容：精读课文教学目标：有感情地朗读课文。理解课文内容。初步感知自然界很多事物相互依存的道理，从中领悟做人要虚心谨慎，要多看别人的特长。教学重、难点：有感情地朗读课文，领悟做人要虚心谨慎，要多看别人的特长。教学过程：一、复习导入听写生字词。这节课我们连续学习小河与青草换成另一个字，意思不变吗?为什么用“与”不用“和”？二、精读感悟学习第一自然段自由读，说一说，你知道了什么？指导有感情朗读，边读边想象。师生评价。学习其次至五自然段读读演演，学习第一次对话小河与青草生活在一起，它们是好朋友，有一天，它们说起了静静话。自由读二、三自然段。 他们说了些什么？指名读。（出示一杯清水这是老师从

2、小河里打来的水，小草们，说说你们的感觉。指名说，理解“真清啊，一眼能看到底 哪棵小草来夸夸这条小河？指名读，齐读。 出示第三自然段。生自由读，引导同学质疑。小河为什么要感谢小草呀？紧紧抱住什么意思？什么是浑浊的泥土？ 表演、演示，理解词句师述：我就是河岸的泥土，下雨了，雨水把我往河里冲，小草们，快（四五个同学上前抱住老师，力气不大， ）你看这几棵小草抱不住我，我就要被河水冲走了。（）是你们的根把我（把一撮土撒进那杯清水里，你们看这就是浑浊的泥水。 同学再读课文。指导分角色朗读、表演读（相机指导读出对话的表情语气） 小结过渡：小草夸奖小河的水清，小河感谢小草，他们真是一对好朋友。这对好朋友又说了什么呢？利用以上学法自学其次次对话 自由读，不理解的地方与同桌商量. 同桌练习分角色朗读. 沟通自学状况.你提出了什么问题？（干枯、碧绿碧绿，小草为什么也要感谢小河呢？）你是怎样解决问题的？呈现自学成果，沟通自学阅历 读读说说，深化生疏，学习第五自然段齐读，说说为什么小河流得更欢了，小草长得更绿了？三、带头饰分角色朗读全文。留意“小草”与“小河”角色的语言、动作和表情。四、布置作业完成补充习题板书设计：1313 小河与青草水分小河青草抱住清绿教学笔记：个女生，这样很令自己担忧。课上有几个片段值得回味：当问到清的水，你还能观察什么？”几双小手举起来了，我看到霖杰手也举呀，让我观察很多的小

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