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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 河北唐山开滦第二中学高中语文第八课小狗包弟第2课时导学案 河北省唐山市开滦其次中学高中语文第八课小狗包弟第2课时 导学案新人教版必修 【学习目标】 1把握本文的叙事线索和感情变化，领悟深刻的思想和真挚的感情，正确评价作家放弃小狗包弟的行为。 2.认识文革给人身心造成的巨大伤害，学习巴金敢于自我剖析的勇气和追求人性完善的精神。 细读文章,学习奇妙的写作方法，提高学生的文学欣赏水平和写作水平。【重点难点】 1正确评价作家放弃小狗包弟的行为。 .揣摩理解文中的重要句子。 【学法指导】 诵读法、探究法、探讨法 【学习过程】 文本探究 1形象鉴赏 (1）小狗形象：找

2、出描写包弟的句子，在笔下，小狗包弟是一个什么样的形象?(提醒:正面、侧面描写） 正面描写： 侧面描写： 明确: (2）形象: 如此可爱的小狗，“我为什么要舍弃它？ 小狗包弟送走后,作家的内心是如何变化的？为什么? 作家为什么会轻松？ 他为什么会沉重？ 这种包袱使不断的自我谴责，请大家找一下,那一句话是说明作家的自责的？ 我们说时间可以改变一切，可是时间能抚平心灵上的创伤吗?倒数第三段作家写了时光的流逝,又写了庭院景况的改变,目的是什么？ 总结“我的感情脉络: (3）合作探究（探讨文章的思想价值) 对于作家为了自保,而放弃小狗包弟的行为,我们该如何看？ 巴金的忏悔有什么意义? 2结构选材鉴赏：

3、(1）开篇写一位艺术家与狗的故事，有什么意义? （2)反映“文革的现实,为什么要写一条小狗? 3表达技巧鉴赏： 【课堂探讨】 为什么要以歉疚、忏悔作为本文的感情基调？ 小结: 小狗包弟看似写物，实是写人，是随想录中众多“忏悔录式散文中的佳作,以娴熟的笔法、奇妙的构思、真率猛烈的感情，在批判专制时代黑暗与罪恶的同时，反省自身的弱点,是从觉醒了的现代知识分子心灵中流淌出来的诗篇，具有震撼人心的思想力度,又具有感人的艺术魅力。 巴金是现代中国不多的文学大师、思想家之一,他以丰硕的文学成果以及一生坦荡无瑕圣哲般高尚的人品,向世人证明白爱心的价值、真诚的宏伟,以及天才的光彩,他的名字必将与鲁迅等人一样,长留青史，像北斗一样在天空闪烁！让我们记住这位老人并学习这位老人的不断进取的精神和严于解剖自己灵魂的勇气,铸造一种坦诚真实的人格。 【课堂反思】 这节课你的收获是什么？还有哪些不足? 【课后作业与练习】 1小狗包弟的是_,原名_，这篇文章选自他的散文集_,除此

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