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文档简介

1、科能力的几点做法加强学科建设，提高教师学科能力的几点做法侯寨乡紧紧围绕教研室“加强学科建设，提高教师学科能力”的工作重点，高度重视，大胆创新，扎实开展。现就我乡个别典型学校的具体做法介绍如下：一、以读书活动为载体，提高教师的学科能力“”，为了加强教师的学科能力，侯寨小学与书香书中提高学科能力。活动中，学校鼓励老师们按照读书内容的不同，自由结合成组， 小组商定同买、同读、同讨论一本书，并且，还进行了网上论坛内的交流。教师的积极性较高，阅读兴趣较好，讨论氛围比较热烈，教师从书中受益匪浅。二、多样的备课形式，促进教师学科教学设计能力的提高（教案来 发放给现任教师然后经过现任教师根据自身与所教学生的特

2、点结合能为自己的教学服务。我们称这种备课方法为“1+12” 力的支持，打下了坚实的基础。教师教学设计大赛，组织教师在只有一本教材的情况下，独立分析进行设计，让青年教师设计能力获得了提高。三、多样的教研形式，关注课堂教学，提高教师实施能力。1、加强教研组的作用“众人拾柴火焰高”，为了发挥集体的智慧，我们以学点为单位， 中心校确定教研主题，学点组织教师进行集体备课、上课、评课、改2、多样的教研形式，促进学科建设，提高教师学科能力刘庄小学推行邀请式听课，教师之间互相邀请听课、评课。教师4以是领导、其它学科教师，新上岗教师要求每月邀请听课不得少于24 1-2 四、多种形式反馈教学，努力提高教师的教学评价能力也有老师采用学生问卷调查的方式、查看学生作业等方式进行反馈。不管采用那种方式，每位老师都写出了质量分析报告或教学反思。樱桃沟小学采用教学日记和教学随笔相结合鼓励教师将自己的 刘庄小学从两个方面进行：1、教师自身评价：每次的邀请听课要求教师写出课后反思，平时所备的教案都要及时写出教学反馈。2、教师的互相评价：在邀请听课活动中要求听课教师要对本节课作出及时的评价并填写评课意见表。由于办学条件的

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