小学数学人教二年级下册3图形的运动轴对称图张韵

1、 轴对称图形绵竹市紫岩小学 张韵教学目标：1、联系生活中的具体事物，通过观察和动手操作初步体会生活中的轴对称现象，认识轴对称图形的基本特征。2、会用动手或观察等方法辨别轴对称图形，能利用身边的工具制作轴对称图形，并在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体图形的对称美，激发学生良好的数学情感。3、在对知识的探究过程中，培养学生的合作能力，动手能力、空间思维能力和良好的学习情感。教学重点：理解轴对称图形的特征。教学难点：掌握并能准确辨别较为复杂的轴对称图形。教具准备：多媒体网络课件、剪刀、彩纸等教学过程:谈话导入：师：今天，老师非常开心，因为要和咱们汉旺小学的二（ ）班的孩子们一起来这上这

2、堂课。老师觉得很高兴，孩子们，你们觉得高兴吗？（高兴）声音给了老师不少的信心，那我们现在就开始上课吧，上课。新授（一），动手感知对称的特征 1、 师: 孩子们你们知道吗？在我们生活的这个世界是由许许多多美丽的事物组成的,一片碧绿的树叶,一只漂亮的蝴蝶,一座雄伟的建筑都能给我们带来美的享受,现在,老师这里有几张精美的图片,你们想不想看?(想)(课件出示图片)2、师:谁来说说图中都有什么?（树叶、蝴蝶、青蛙）他们美不美呢？它们美在哪？师: 他说得对吗?请同学们再仔细观察,这些图片上虽然不是同一种东西,但它们都有一个共同的特点。是什么呢？生：我发现这些图形的左右两边都是一样的。生答师小节:你们都发现

3、这个特点了吗?嗯真好！图形左右两边完全一样这种现象就叫做对称。板书：对称你还知道生活中有哪些对称现象。学生说说。真好，咱们班的孩子真不错！二、进一步感知对称图形的美接下来咱们一起去轻松轻松玩一玩吧1、师：孩子们老师这里有一张纸（出示一张纸）如果是你的话，你会怎么玩？生1：我会折飞机师：挺好！生2：我会折青蛙，然后和同学们一起玩。师：你真是可爱。生3：我会把它折成一小块一小块的，折出星星，然后许个愿望！师：嗯，很有诗意！生：我会把这张纸剪成窗花。师：看来咱们这班孩子还真会玩。想知道老师怎么玩这张纸吗？（想）那可就要认真瞧了。师：先把这张纸对折，然后从折痕的地方，剪下一些。师：把剪好图形衣服贴在黑

4、板上。好看吗？那我们一起来回忆一下，刚才老师剪纸的过程。（出示投影）板书：折画剪2、师：想玩吗？像老师刚才那样先把一张纸对折在画一画、剪一剪就成了一件漂亮的衣服。师：孩子们你们桌上都有一张白纸，这样来玩一玩。开始！学生剪纸 师：剪的时候可要认真了。师：剪完了吗？真别说，咱们班的小男孩，小女孩还真细致，剪的一个比一个认真，而且一个比一个剪得好看。行，我们一起来分享她们的作品？3、在黑板上展示学生的作品 师：同学们仔细瞧了，大家看一看老师剪的这些图形和你剪的图形大小一样吗？生：不一样师：形状？生：也不一样。师：但是，你们有没有从中发现共同的地方呀？生：他们的左右两边都相同。师：有点感觉了吧，他们的

5、左右两边都相同。挺好，请坐！谁还想说一说！生答 ： 图形的中间有一条折痕，说得好啊师：想象一下，我们把这几个图形沿着它刚才的折痕对折，想一想，折痕的两边是不是完全的重合呢？（是）师：老师想了解一下，你手中的作品有没有这样的特点？（有）师：再来我们来折一折看一看学生动手试一试 。师：有这样的特点吗？（有）师：非常好，放下手中的作品师小结：图形左右两边完全一样，是对称的。图中都有一条折痕，折痕就叫对称图形的对称轴。板书：对称轴师：像这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。轴对称图形就是我们今天学习的内容。揭示课题：轴对称图形。师：折痕所在的直线叫对称轴,请孩子们看老师怎样画对称轴师: 画对

6、称轴的时候我们一般用虚线来表示,由于对称轴是一条直线,所以我们要把这条虚线分别向上向下延长。你们能在图上找出对称轴吗？能指给大家看一看吗？ 师：没想到吧,就这么一张纸,简单的折一折、画一画、剪一剪,居然创造出了中的轴对称图形。师：孩子们老师这儿还带来了一张图片，你们看这架飞机是轴对称图形吗？（出示飞机）(是)你们是怎么知道这架飞机是轴对称图形的 (学生自己说自己的想法)（轴对称图形就是图形对折后的两边都是一样的）师:很好，请同学们看这儿。(教师边演示课件边讲解)师:像这样,一个图形它既可以左右对称，又可以上下对称的，还可以斜着对称，只要是对折后可以完全重合，我们把它们都叫做轴对称图形。孩子们，今天学的可认真了，接下来我们就用我们学到的知识来解决生活中的问题。巩固深化下面的图片是不是对称的，是对称图形的请你把她圈出来。特别说明紫荆花不是对称图形，在生活中有些图形不方便用对折的方法来判断它是不是对称图形的，我们要仔细观察积累经验才能正确的判断我们在来看看，下面的数字图案，哪些是轴对称的。下面的图形分别是从哪张对折后的纸上剪下来的。连一连非常棒，其实