物理教师个人教学计划

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 物理教师个人教学计划 物理教师个人教学计划 时间过得可真快，从来都不等人，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！那么我们该怎么去写计划呢？下面是我为大家收集的物理教师个人教学计划，欢迎大家共享。 物理教师个人教学计划1 一、教学目标 初二物理第一学期主要任务有五单元的内容，分别介绍声音、光、物态变化、电路四个方面的内容。教材改革以后，目标重在培养学生对物理的兴趣，启发学生思维、培养学生学习的积极性和主动性。物理与社会怎息息相关，要使学生将所学知识运用到实际。除了知识的传授，还要对学生进行思想品德。本学期初二物理的教学力争平

2、均分、优良率、及格率和各项排名都有所提高。 二、教材分析 新教材主要是要求学生对知识的理解与运用，特别要求学生将知识与社会相联系，由于新教材增加了一个重要的知识点，就是“科学、技术、社会，目的就是要学生动手动脑学物理，理解物理并应用物理。而新教材不设习题，也说明白新教材对培养学生的新的要求。学生只需理解了所学的物理知识，然后与身边的现象相联系，学会理解和分析身边一些常见的现象。教学过程中关键是培养学生学习物理的兴趣。 三、班级状况分析 初二(x)班的学生上课纪律良好，但学生的理解才能不够强，学生在课堂上表现不够活跃，回复问题不够积极。 初二(x)班的学生上课纪律好，且学生对比活跃，对新教材对比

3、能适应，但也欠缺学习的主动性。 总的来讲，学生学习的积极性的主动性都有待加强，需要对学生进行思想工作。 四、概括措施 (一)做好教育常规工作 1、专心钻研教材、教参，专心备课，上好第一堂课，专心批改作业，激励学生提问，耐心给学生讲解。专心做好备课、上课、课后总结的工作。 2、积极加入教研活动，吸取物理科有阅历教师的教法，多向他们提出问题，尝试找到更好更适应学生的教学方法。 3、加强阅读，多些了解新闻、新科技，在教学过程当中与学生共享，提高学生学习物理的兴趣。 4、优化课堂教学，严抓纪律，积极开展物理试验，也多些试验演示，激发学生的求知欲，令学生勇于探讨，多思考，多观测，多动手。 (二)基础知识

4、教学 1、新教材要求学生把握的基础知识点不多，所以在课堂上对于知识的讲解更着重于将知识用于现象的分析和理解当中。 2、将各知识点归纳、总结和分析，每讲完一章书都进行测试，让学生更简单理解和接受教学的内容。 3、充分调动学生学习的积极性，积极参与课堂教学，提高教学效果。 (三)教学试验 1、课堂试验演示 课前准备好试验用具，并先作试验演示，看检查试验的可行性，保证课堂上试验成功。 2、学生试验 课前将试验的要求同学生讲明了，让学生明白试验的目的，并顺利地进行试验。培养学生动手、思考、和观测等才能。试验后检查学生的试验册，看学生试验的结果，从中发觉问题，看学生是否把握了试验的方法和理解所学知识。

5、(四)情感教育 教学过程中进行道德教育、安全教育和环境教育，加强学生的环境意识，将所学知识与社会实际相联系，提高学生的思想高度。首先对学生的期望不能过高，要理解学生的实际才能，尽管老师对重的内容细嚼慢咽，重点内容重点过关，但学生还是不回去消化，因而造成成绩的两极。要解除这种现象，应从三个方面下手，第一、国家要重视初中物理教学条件的投入，创造良好的条件来协同教材的改革，其次、教师要针对教师的教，学生的学等薄弱环节巧下工夫;第三、辅助后进生加强知识的稳定。 物理教师个人教学计划2 一、指导思想 以物理课本为蓝本，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应当关注学习过程中如何使学生进行自主探究学

6、习，培养学生观测、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的才能，把培养学生的探究才能及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使学生自我获得知识，完善知识，弥补缺乏，以真正表达“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标。 二、教学目标 三、教学措施 1、重视基础：对物理现象、规律和根本的试验操作，要有全面细致的了解。因此，专心研究书本中出现的每个问题，是学习的第一步。在学习过程中，要重视对基础知识、根本技能的学习，尽量减少超过教学要求的繁难试题的无效练习，提高学习效率。基础知识和根本技能的学习应生动多样、适当拓宽，促进有意义学习。 2、联系实际：留神观测生活中经常接触的物理现象(

7、如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计试验，会用学过的物理知识解决简单实际问题。在学习过程中对习题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深入的分析，是学好物理的必经之路。 3、关注探究：在中考的各类试题中，试验与探究题所占的比例既是最高的，也是部分同学在学习过程中感到头疼的问题。对试验探究的学习，应以考试说明所规定的根本要求为依据。试验才能作为进行科学探究所需的重要才能，在学习过程中也应得到足够的重视。试验学习应包括:试验器材的选择、试验操作、试验方案设计、试验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。 4、强化规范：规范是

8、成功学习的前提。因此，在学习过程中应强化解题规范化训练，明确方法、严格要求。学习时应留神以下几个问题： (1)严格试验的规范训练，强调过程与方法，留神问题的开放性; (2)作图应严禁随便性、强化确切与规范的训练; (3)留神书写格式的规范：简答题应强化“有所依据、有所说明、简要结论三步书写;计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按规范格式书写既有益于问题的顺利解决，又能减少不必要的失误，对自己形成严谨的科学态度也是有益的。 四、教学安排 1、八年级： 周 次 内 容 第一周 电压 探究串、并联电路电压的规律 其次周 电阻 变阻器 第三周 复习和

9、总结 测试和评卷 第四周 探究电阻上电流跟两端电压的关系 欧姆定律及应用 第五周 测量小灯炮的电阻 欧姆定律和安全用电 第六周 复习和总结 测试和评卷 第七周 电能 电功率 第八周 电功率 测量小灯炮的电功率 第九周 准备期中考试 第十周 期中考试和评卷 第十一周 电与热 第十二周 电功率和安全用电 复习和总结 第十三周 磁现象 磁场 第十四周 电生磁 电磁铁 第十五周 电磁继电器 扬声器 电动机 第十六周 磁生电 第十七周 复习和总结 第十八周 期末复习 第十九周 期末复习 其次十周 期末考试 2、九年级： 三月至四月底 完成第一轮章节复习 五月上、中旬 完成其次轮分块复习 五月下旬至六月上

10、旬 综合复习 迎接中考 五、 其它工作： 1、积极加入教科研的活动，向其他有阅历的老师讨教先进的教育教学方法，积极加入科研活动，提高自己在科研活动方面的才能。 2、积累教学中的得与失。有空时多写一些教学中的体会，留神积累教学工作中的得与失，为以后的工作积累阅历。 物理教师个人教学计划3 1、精讲精练 为了达成目标和计划，首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲明了，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培养才能 2、即时的反馈 本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。譬如上课即时进行反馈性的练习。

11、作业有问题的.学生要与之交流，从中了解问题所在，以便即时提升。对于学习有困难的学生要经常沟通。有必要时候要进行家访。 3、分层教学 这样可以避免大锅饭端不平的现象和好学生吃不饱的现象。还有就是为学生将来所要加入的考试提前打好基础，做到教学有的放矢。 4、对于学习最困难学生的概括措施 一定要让这些学生都把改弄懂的基础知识，一发觉问题立刻帮忙他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和把握随着认受力的提高螺旋式上升。 5、教学反思教学改革教学重建 “教学反思教学改革教学重建这几个环节决不能打折扣，还应多听老教师的课，与自己细心比较，从中学习。主动邀请老师听课指导，细致

12、些好课后记。平日多向老教师请教。 6、提高一些女生的物理学习成绩的相关措施 6.1、培养兴趣 6.2、指导她们培养适合自己的新的学习方法 6.3、帮忙她们举一反三 以上措施并非只针对女生，男生并不是没有类似问题，所以对大量男生同样需要如此。 7、作业中错题的订正。 每天都把作业有问题的学生叫到办公室里来辅导，并让他们重新订正。 8、平日多做练习题 这样可以加深对教学要求的理解和解体思路的归类整理，以及讲解习题时候如何渗透概念教学都是很有帮忙的。 9、师生关系 良好的师生关系可以帮忙我上好每一堂课;维持学生积极的学习态度;使学生保持对物理学科的学习兴趣。但是余要吸取过去一年的教训，与学生搞好关系

13、决不是与一部分学生亲近无间，而是要去关心每一个学生十分是学习有困难的学生。 10、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合 要擅长利用现代化教学资源，结合物理教学的特点，整和信息技术开展物理教学，真正表达新课标的理念。 物理教师个人教学计划4 1、任务分析 本节是人教版高中物理必修1第一章第五节的内容。加速度是力学中的重要概念，是联系动力学和运动学的桥梁，在后面的机械振动、电和磁、能量守恒、动量等内容都会涉及到。 在学习本节之前，学生对时刻和时间间隔、矢量和标量、物体运动路程、位移、速度、有了足够丰富的、生动的感性认识。 在我们的生活阅历中与加速度有关的现象不多，所以加速度的概念对于刚进入高中

14、学习的学生来说太抽象了。本节课先通过好玩儿的视频让学生感悟到物体在运动过程中速度可以发生变化，速度变化有快慢之分，从而奇妙的引出课题;教学过程中设计了有效的例题引导学生发觉规律，加深对对物理规律的理解， 2、教学目标 2.1、知识与技能 (1)会计算速度变化量，知道它是矢量。 (2)理解加速度的概念及物理意义。 (3)知道加速度的符号、公式和单位。 (4)知道加速度是矢量，能根据加速度与速度的方向关系判断加速运动和减速运动。 (5)会用加速度公式处理简单问题。 (6)知道直线运动中矢量的运算方法 2.2、过程与方法 (1)通过多媒体将生动好玩儿的视屏展示给同学们，减少理解加速度概念的困难。 (

15、2)通过图表类比的方法更直观的感受各个物理量之间的区别和联系。 2.3、情感、态度与价值观 通过飞机、汽车和摩托车比赛视频的展示，感受生活四处有物理，激发学生学习物理的兴趣和热心。 3、教学重点和难点 3.1、重点： (1)加速度的理解。 (2)对速度变化量和速度变化快慢的区分。 3.2、难点：加速度的方向与速度方向的关系 4、教学资源 多媒体，课件。 5、设计思路 根据“以学生发展为本的素质教育课程理念与目标，要求重视发挥学生学习的主体性，在学习过程中丰富学生的体验，让学生在教师的指导下亲自去观测、分析、归纳、应用等，在参与体验的基础上学习知识与方法，培养科学精神和科学态度。 加速度是力学中

16、的重要概念，是联系力和运动的重要桥梁，也是高一年级物理课程中对比难懂的概念之一，在学生的生活体验中，与加速度有关的体验并不多，这就给学生理解加速度带来一定的困难。为此，课题引入要奇妙，一定要引人入胜，激起同学们的学习热心，在教学过程中尽量给同学们对比直观的体验感受，如图表比较，举贴近生活的例题等。 物理教师个人教学计划5 为了更好贯彻、落实新课程的精神，更新教师的教学理念，转变教师的课堂角色，改变落后的教学模式，促进学生全面的发展，有效、有序进行课改教学，我们在总结过去一年的教学工作基础上，特订下学期的教学工作计划，以期获得教学利益化。 一、加强理论学习，明确课程目标 1、每两周集体学习物理新

17、课程标准，领会新课程的精神实质，全方位、多层面、多角度解读新课程的理念，交流各自的看法，提高对新课程理解运用的水平。 2、选用学习的理论书籍有：物理新课程标准、中学物理、教师心理学、教育心理学与学生心理指导等，以较高专业水平驾驽教学工作。 3、明确新课程的三维目标制定的根据与意义，紧紧抓住以“学生发展为中心、以科学探究为根本的两条教学主线。 二、发挥集备作用，理清教学思路 1、定期进行学情分析。随着新学期教学进展，学生在接受新知识过程中，必然会出现各种问题;通过集备多角度、多方位、多层次发觉学生存在问题，作为教学工作与教学设计的依据，即时予以解决。 2、理清教学思路。教学的“大思路是指理解初中

18、物理教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。教学的“中思路是指确定每章的重点、难点以及关键点，如何让学生有才能自主构建知识。教学的“小思路是指较确切定位每节的教学目标，如何突出重点、突破难点，进行合理教学设计。思路理清，教与学才会轻松;避免以其昏昏，示其昭昭。 三、开发利用教材，拓展教学资源 1、开发利用教材。我们不能把教材教条化，对教学目标、教学内容可以作适当调整。对新教材务必有特性的解读，逐步形成目标明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路。 2、拓展教学资源。教材作为教与学的载体，但不是的载体;可以猎取不同教材版本、网上资源与相关资源，特别创设情景引入概念方面，

19、进行对比取舍。 四、构建教学设计，展示教学风格 1、构建教学设计。新学期，我们务必从静态教学设计向动态教学设计过渡，把学生课堂生成作为教学资源补充，避免不分班级，不分学生，呆板按预案教学。 2、学有定章;教无定法。通过常规教学、公开课与说课或教学比武，根据教师素养展示个人的教学风格，对教师进行公允、公开与公正的过程评价。 五、发挥多媒体作用，重视物理试验 1、发挥多媒体作用。我校有五间多媒体教室，预计每位教师可以上20节多媒体课。要求精选课件，改编课件。 2、重视物理试验。 (1)采用多媒体播放与动手试验相结合; (2)准备两套或两套以上的试验器材，供学生试验探究。 六、学习方式多样化，抓紧培

20、优辅差 1、学生学习形式有：听讲、答问、小组探讨;试验、论辩、制作、竞赛以及讲座。对上述学习环节，要进行点拨、指导与评价;建立学生学科成长档案袋。 2、培优辅差。制定培优辅差方案，做到定目标、定对象、定课题、定时间与定地点，长期跟踪，严格检查。 物理教师个人教学计划6 1、学生根本状况分析 学生把握的基础知识,根本技能很薄弱,但遗忘较多,基础不牢;才能水平较低,综合才能,解题才能,分析问题的才能都不高。智力水平一般,属正常范围,有个别较差。学习兴趣有个别较高,但普遍较低;学生的学习态度还好,想学好却又不用功。 2、本学年奋斗目标 通过新课教学,培养学生学习物理的兴趣,使学生把握物理的根本概念和根本规律。对于物理概念,应使学生理解它的含义,了解概念之间的区别和联系,对于物理规律,在讲解时要留神通过实例、试验和分析推理过程引出,应使学生把握物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地把握物理的根本概念和根本规律,提高学生的综合才能和思维才能,为顺利通过广东省的水平测试打下坚实的基础。 3、主要教学措施: (可就调动学生积极性,开展教学改革试验,抓好形成质量诸环节:因材施教,抓尖子生辅助后进生等方面,结合实际,订出概括