小学五年级英语教案详案范文5篇

1、第 第 页 小学五年级英语教案详案范文5篇 学校五班级英语教案详案范文1 She didnt have a television.教学目标：能听说读写单词：lady fire radio field telephone hope1. 能娴熟运用这类句子”She didntShe worked谈论人们过去的生活。2. 学会归纳动词的过去式，并能敏捷运用。3. 教学重点：学会归纳动词的过去式，并能敏捷运用。教学过程：一 预习检测英汉互译并连线。有关中国的节目 many years ago很多年以前 programme about China谈论 last night在田野里 on a fire昨天

2、晚上 in the fields在火上 talk about二合作探究，学习课文。1.听课文录音，圈出文中涌现的动词过去式。2.同桌学习课文。3.师讲解“or”的用法.三巩固练习完成课本第二部分。练习检测 学校五班级英语教案详案范文2 She learnt English.教学目标1学会词汇learnt these dancer2能听懂会说Unit 1这篇对话。3学习目标语句：Did your grandma learn English? Yes, she did. /No, she didnt.4能口头运用Did your grandma learn English?这类语句询问过去的行为，

3、并能口头运用Yes, she did./No, she didnt.回答。教学重点：学会词汇learnt these dancer教学难点：运用目标语句She danced in lots of Chinese cities .Did she learn any foreign languages? Yes, she did. /No, she didnt. He was a dancer .谈论过去。教学过程：Step1.预习检测依据所给单词，补全句子。1. Sam was_then.Now he is_.(short tall)2. My mother_ _then.Now she_ _.

4、(old young)Step2.合作探究，学习课文。1. 听课文录音，理解课文大意。2. 小组内学习课文。3. 师解决迷惑。4. 同学自己读课文，找出下面问题的答案。Who are they ?Why is she wearing these clothes?Did she learn English?Step3.巩固练习完成课本第三部分。.练习检测 学校五班级英语教案详案范文3 教学目的：1、 知识与技能：本课要求同学能正确听、说、读、写单词boots，umbrella，dry，wet，always，sometimes，usually，never。 2、情感立场价值观：运用多种教学手段激发

5、同学学习英语的积极性,并力争能够让同学人人参加,通过鼓舞、表扬来让同学有成就感，对自己充斥信心。 教学重点、难点：本课重点单词，句子，会正确运用句子。 教具预备：cards，tapes 教学过程： Step 1 : Class opening and Review 1、Review clothes the students have mastered and other vocabulary with “ Dress up ” (jeans , skirt , hat , blouse , pants , sweater , shoes , socks , jacket and glasses

6、 .) Step 2 Presentation and practice 1、Teaching “ boots and umbrella ” 1)Ask the Ss what do you like to have on the rainy day ?Demonstrate “ boots ” and “ umbrella ” with real objects . 2)Practice a : Read after me b : Read one by one c : Ask and answer Do you have boots and umbrella ? What colour i

7、s your ? Do you like your ? d : Make some sentences with the words . 2、Teaching “ wet and dry ” 1)Demonstrate “ wet ” and “ dry ” with some water and some paper . Get a piece of paper wet and compare it to a dry piece of paper . 2)Read one by one . 3)Make sentences with two words . 3、Teaching “ alwa

8、ys , usually , sometimes and never ” 1)Using pictures to demonstrate the new words : Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday I usually eats a sandwich for lunch . Sometimes I eats soup . 教学侧记 Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Steven always wear pants . He neve

9、r wears dresses . 2)Ask the students to guess : “ Whats missing of the new words ” . 3)Read the words by themselves . 4)Ask the students to make some sentences using : always , usually , sometimes , never 4、Listen to the tape as the students follow in their books . 5、Discuss the meaning of the te*t

10、and read it . Step 3 Consolidation 1、Play “ Never , Never ” after you have played it a few times .Play vocation 1 with the new vocabulary “ wet , day , umbrella and boots .” 2、Play “ Opposites ” and indude the new vocabulary “dry” and “wet”. Step 4 Summary Today we learned the new words : boots , um

11、brella , always , usually , sometimes and never . Please practice them after class . Step 5 Homework boots，umbrella，dry，wet，always，sometimes，usually，never 板书设计： Lesson 9 On the school bus boots，umbrella，dry，wet，always，sometimes，usually，never 教学反思： 学校五班级英语教案详案范文4 教学内容： Project 教学目标： 一语言知识目标 1、巩固所学过的衣

12、服单词 2、巩固句型is wearing 3。口语日常用语 I want/ Its nice。/ I like it，too。 二语言技能目标 能用所学的语言描述他人的穿着 三学习策略目标 1、主动与同学对话，用所学的语言进行简约的交际 2、在学习任务中大胆开口，提高口语技能 四情感立场目标 乐于对自己和他人的学习作出客观的评价，并通过评价获得英语学习的成就感 教学重点： 掌控和运用本单元的单词和句型 教学难点： 综合运用所学的语言进行交际 教学过程： 一、复习热身 1、 Lets Chantin Unit4：Socks 2、 Lets sing：My Clothes 二、呈现与操练 1、认读

13、单词卡片 2、呈现课本P25图片，用He/ She is wearing进行描述，让同学猜猜是哪幅图 3、请几位同学当小老师进行描述，其他同学看P25猜 4、描述班里同学的穿着 三、巩固与进展 1、我是小小设计师：让同学帮Amy和Andy设计衣服 2、同学用He/ She is wearing对自己设计的衣服进行描述，并选出最美丽的衣服 3、活动手册练习 四、作业 回家向父母描述Amy和Andy的服装 教学反思： 引导同学对图片中的人物的衣着进行正确的描述。加强同学巩固和进展阶段的力度。 学校五班级英语教案详案范文5 一、教学目标与要求： 能够听、说、认读句子：Thereisanear/the

14、和Theisnear/the，并能在情景中运用。能够运用所学语言对房间摆设作介绍。 二、教学重、难点： 1、重点是娴熟掌控Therebe结构较长句式的表达法，同时这也是本课的 2、教学难点是The books are on the shelf。一句为复数句式，在教学中老师不应过多强调语法，而重在结合图画让同学理解语意。 三、课前预备： 词卡、蜡笔、纸。 四、教学过程： Step 1：Warmup 1、Daily talk。 2、“Hang Man”游戏，主要复习上节课及本单元内的四会单词。 Step 2：Preview 1、TPR活动：老师用带有介词的动词短语发指令，如：“Put your r

15、uler under your pencilcase。”同学依据指令将各自的文具按指定位置放好。 2、Lets try：老师放录音，同学依据所听到的内容，把四周的物品连到房间的相应的位置。连好线后，同桌之间对各物品的位置进行问答练习，看图描述各物品的位置：“Whereisthetrashbin？Itsinfrontoftheshelf。”等。 Step 3：Presentation 1、仍旧让同学看着Lets try的图把物品放到房间里面，老师说：“Look at here！The sofa is under the picture。”，老师指着sofa通过动作引导同学说出与picture的位

16、置关系。然后，让同学依据图片信息，说一说，比一比，假如同学觉得有困难那么运用学习用品，摆出不同的位置关系让同学练习描述。老师把两本书放在桌子上，引导同学说：“The books are on the desk。”，同学理解后，做替换练习。 2、猜一猜，引出There are two/in/句式，老师拿出一个书包，让同学猜一猜，问：“Whats in the bag？”，老师引导同学说：“There are two books in the bag。There are three pencils in the bag。”等，然后做替换练习。 3、课件出示一幅图，先找出一件的，然后是两件的，再是三件的引导同学区分there is和there are 4、“Memory Game”游戏：如老师出示同学用书