小学六年级数学教师工作计划

1、第 第 页小学六年级数学教师工作计划学校六班级数学老师工作计划1一、班级状况分析六班级1班同学25人，男生13人，女生12人，人数较少，课堂不活跃。二、双基状况大部分同学本册应掌控的知识基本掌控较好，尤其就是分数计算方面精确率较高，但在实际应用类，如应用题，还有个别同学对题目难以理解，解题困难。三、学习技能大部分同学学习较主动，能自觉进行课后复习、课前预习，课堂上发言较积极，但有个别同学依靠性较强，思维技能和分析技能都较差，听课时较易分神，学习成果较不抱负。四、学习习惯同学学习习惯大多较好，课堂听课仔细，作业基本上都能按时完成。五、全册教材基本要求1、结合生活实例使同学初步认识负数，了解负数在

2、实际生活中的应用。2、使同学理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，此时理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量就是否成正比例或反比例，会用比例的知识解答比较简单的应用题。3、使同学认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。4、了解简约统计图的绘制方法，会看和初步绘制简约的统计图。5、使同学通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学知识的理解和掌控，更好地培育比较合理的、敏捷的计算技能，进展同学的思维技能和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简约的实际问题的技能。6、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培育同学良好的思维品质，此时进行思想

3、品德教育。7、贯彻新的课堂教学理念，发挥同学的主体作用，培育同学的创新精神和实践技能。六、全册重点难点关键1重点。比例的意义和基本性质，正反比例的意义。圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。整理和复习学校数学知识。2难点。比例的有关概念及应用。圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。学校数学有关知识体系的建构。3关键。运用知识迁移，采纳对比的教学方法，促使同学理解掌控比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判断成哪种比例关系，再列出方程解答。充分利用电教媒体，此时通过演示，同学试验，操作，揭示规律，从而引导同

4、学通过自主学习，合作沟通，协作探究出多种方法来推导计算公式，培育同学解决问题的技能。做好学校数学相关知识的归纳、整理工作，的确做到精讲多练，使同学实现真正意义上的自主建构。七、提高教学质量措施1贯彻数学课标标准的精神，重视培育同学的数学学习爱好、数学意识和实践技能，指导同学的学习方法。仔细钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。2比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进行联系、对比，最末再教学正反比例的应用题，使同学更好地理解正反比例地概念并能正确判断，避开发生混淆；对于应用题，安排用不同的方法解同一道题目，既可以加深同学对比例的认识，又可以提高同学敏捷运用各

5、种知识的解题技能。3圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观测，使同学认识圆柱的外形，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及同学试验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。4统计图教学时首先思索怎样才能清晰地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。紧接着让同学知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象详细；然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最末在例题和练习中，让同学依据图表回答下列问题，使同学学会看统计图表、会依据图表中的数据分析问题，培育同学解决实际问题的技能并养成同学应用统计的思想分析思索问题的习惯。5复习时重视基础知识的复习

6、，留意知识间的联系。同时留意启发、引导同学主动地对所学知识进行整理和复习，形成知识网络。老师那么加强反馈，留意面对全体，因材施教，实时补习同学的知识缺漏。学校六班级数学老师工作计划2一、指导思想提高优生的自主和自觉学习技能，进一步巩固并提高中等生的学习成果，援助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的援助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本技能。培优计划要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育技能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。二、同学状况分析本学期六班级2班共有同学40人，其中男生有20人，女生

7、有20人。从上学期的学习状况及知识技能掌控状况看，部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分同学，基础知识薄弱，学习立场欠端正，书写较潦草，作业有时不能实时完成，因此本学期除在教学过程中要着重同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。三、教材简析本册教材内容分为圆柱和圆锥、正比例和反比例和总复习三部分。总复习包括4个单元。四、教学目的和要求1、使同学认识圆柱和圆锥，掌控它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌控圆柱圆锥的体积计算

8、方法。2、使同学理解、掌控正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。学会运用数对确定点的位置，懂得将图形按肯定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高同学利用已有知识、技能解决问题的技能，培育同学应用数学的意识和周密思索问题的良好习惯。3、使同学比较系统地坚固地掌控有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四那么运算的技能，会运用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算，进一步提高计算技能；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。4、使同学巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，坚固地

9、掌控所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简约换算。5、使同学坚固地掌控所学的几何形体的特征，进一步掌控一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简约画图、测量等技能，进一步进展同学的空间观念。6、使同学掌控所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简约的统计图表，能对统计数据作简约的分析，并且能够计算求平均数问题。7、使同学坚固地掌控所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简约的实际问题，进一步培育同学的思维技能。五、教学措施1、进一步培育合理、敏捷地演练计算技能。2、提高

10、同学的分析、比较和综合技能。3、培育抽象思维和概括、判断、推理技能，以及以此类推、举一反三的技能。4、培育思维的敏捷性和机敏性。5、培育综合运用知识解决实际问题的技能。6、加强同学的空间立体感。7、加强口算练习，学会解答比较简约的整数、分数、小数四那么混合运算，逐步提高同学四那么计算的技能。8、能掌控一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的技能。9、增加动手操作的机会，使同学获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。10、能掌控单位间的进率，能够正确进行名数的换算。六、辅差措施1、思想教育，转化观念端正学习立场。2、依据同学的知识缺漏，有目的、有计划地进行补

11、缺补漏。3、多一份关怀、援助，努力发觉他们的闪光点，多鼓舞、表扬他们，使其体验胜利、努力学习。4、因材施教，重视基础知识的掌控。5、课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回答，并逐步提高要求。6、加强作业指导、抓质量。7、开展一帮一活动，让优秀同学带动后进生，促使他们的转化。8、加强家校联系，共同教育。学校六班级数学老师工作计划3一、学情分析六班级3班共有同学54人。从上学期学习状况和考试来看，大部分同学对一些基础的知识能扎实的掌控，并且能敏捷地运用，学习立场较端正；但也有部分同学自觉性不够，马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用技能不够强；有几名学困生不能实时完成作业，对于学习数学有肯定困难。

12、所以在新的学期里，在端正同学学习立场的同时，应加强培育他们的各种学习数学的技能，以提高成果。二、教学目标1、让同学经受应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区分，加深对方程思想方法的认识，提高解决相关问题的技能。2、使同学在经受观测、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌控圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。3、让同学在依据方向和距离确定物体位置的过程中，进一步培育观测技能、识图技能和有条理地继续表达的技能，不断加强空间观念。4、使同学理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比

13、例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较简单的应用题。5、让同学联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能依据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简约的问题；结合实例，初步认识众数与中位数的意义，会求一组简约数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。6、让同学在用转化的策略解决简约实际问题的过程中，进一步加强解决问题的策略意识和反思意识，培育依据所需解决问题的特点合理选择相应策略的自觉性和技能。7、使同学通过系统的复习，

14、巩固和加深理解学校阶段所学的数学知识，更好地培育比较合理的、敏捷的计算技能，进展思维技能和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简约的实际问题的技能。三、教学措施1、仔细研读教材，仔细搞好课堂教学讨论工作。2、充分利用同学熟识、感爱好的和富有现实意义的素材吸引同学，让同学主动参加到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好，加强学习信心。3、加强基础知识的教学，尤其要加强计算教学。通过相应的练习，援助同学形成须要的数学技能，提高解决实际问题的技能。4、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题5、仔细落实作业辅导这一环节，实时做好作业状况记载。并对问题同学实时提示，限时改正，逐

15、步提高。6、多采纳小组合作形式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。7、多与家长联系，多与同学沟通，了解同学思想动态，做到心中有数。学校六班级数学老师工作计划4本学期我担负六班级数学科任老师，也是压力比较大的一个学期，由于这个学期大家要毕业了，需要利用几个月时间巩固知识点，打下坚实基础，了解同学实际状况，制定切实可行的计划。一、指导思想仔细学习新课程理念，大胆尝试，勇于创新，努力提高同学的数学成果，并对同学进行适当的思想教育，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。仔细培育其数感，提高其计算技能，培育其空间观念，并能把所学的知识应用到生活

16、实际中去，解决实际生活中的问题。二、班级同学状况分析六班级现有同学25人，同学成果两级分化很严峻，同学敏捷运用知识的技能还有待提高。从新课程的角度来讲，由于是毕业生最末焦灼的学习阶段，本学期肯定要重视同学的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是关怀同学，了解同学，多与同学沟通，让他们清除焦虑心理，多鼓舞，提高他们学习的积极性。在教学上，本学期重点是在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。抓好学困生的辅差教学。三、教材分析这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。在数

17、与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使同学初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使同学理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，教材安排了圆柱和圆锥的教学。在已有知识和阅历的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探究与学习，掌控有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。在统计方面教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简约事例，使同学认识到利用统计图虽便于作出判断或猜测，但如不仔细分析也有可能获得不精确的信息导致错误判断或猜测，明确对统计数据进行仔细、客观、全面的分析的重要性。在

18、用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学知识解决生活中的简约问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动，经受探究“抽屉原理”的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，进展同学解决问题的技能。本册教材安排了多个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，培育同学的数学应用意识和实践技能。四、努力方向1、仔细学习新课堂的理念，加强学习，努力提高自身的业务水平。2、课堂上继续落实“双基、双培”教学模式，并做到不搞形式化，以同学为本，提高课堂效率。3、积极参加集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。4、多听老师的课，多听取别人的看法，取长补短，扬长避短。5、激发本班同学的学习爱好，努力提高本班的数学成果。6、照看到每个层次的同学，减削学困生的数量，争取把不及格的同学人数掌握在3人以内。7、多反思、勤总结，把自己的真实感受实时的记录下来，写出高质量的教学随笔。五、教学措施1、仔细备课，钻研教材，仔细制定每课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节，课上