生物医学工程本科专业思想教育探索与实践

1、生物医学工程本科专业思想教育探究与理论生物医学工程本科专业思想教育探究与理论高校本科生的专业思想是否结实直接影响着高校的教育质量1。作为一个当前开展非常迅速的一个穿插型专业，生物医学工程专业本科生的专业思想教育显得非常重要。一、生物医学工程本科专业思想教育所面临的挑战首先，生物医学工程专业是一个理工医穿插交融的专业，其学科专业领域涵盖面非常广泛，包括生物医学传感技术、生物医学电子技术、生物医学材料、医学成像技术等领域。在我国，理工院校和医科院校都设有生物医学工程专业。但根据各校的办学历史沉淀以及学科背景，各校对生物医学工程专业的办学定位不尽一样，这为生物医学工程专业本科的专业思想教育增加了一定

2、的难度。其次，目前大学生的专业思想教育大多注重专业思想教育的形式，往往无视了专业思想教育的效果。有些高校在新生刚入校时，组织新生与专业老师见面、参观实验室甚至实习基地、开设专业导论课等形式进展专业思想教育，力求培养学生对专业的兴趣与热爱。但有些高校只注重活动本身，缺乏专业兴趣培养效果方面的评价机制。同时，无视专业思想教育的长期性，当学生在专业学习过程中遇到困难，或者受到家庭、社会、网络以及其朋友等环境因素的影响，往往在入学时树立的专业思想容易发生动遥二、如何做好生物医学工程专业思想教育第一、要做好生物医学工程专业思想教育，必须紧紧围绕生物医学工程学科专业内涵以及各校对该专业的办学定位。学科专业

3、内涵是根本，专业定位是特色。生物医学工程是一门新兴的边缘学科，它综合工程学、生物学和医学的理论和方法，在各层次上研究人体系统的状态变化，其目的是解决医学中的有关问题，保障人类安康，为疾病的预防、诊断、治疗和康复效劳2。这是教育部公布的?普通高等学校本科专业目录和专业介绍?中对生物医学工程专业的定义，也是生物医学工程学科专业的内涵。各校开设生物医学工程专业都应该以此为根本，不能偏离。不同的院校，具有不同的历史背景、不同的学科专业特色，不同的科学研究领域，所处在不同地区的经济开展程度，各个高校对生物医学工程的办学定位以及办学程度都有所不同3，4。在学科专业内涵的根底上，经本文由论文联盟搜集整理过长

4、期的积淀，逐步形成自身的起居室定位与特色。在对学生进展专业思想教育时，应紧扣各校的专业定位与特色。假如仅仅依赖于通用的教材，专业思想教育的效果将会打折扣。我校生物医学工程专业主要培养具有扎实的生物医学、电子技术理论根底以及医学与电子信息相结合的工程技术才能，能在医疗器械、医疗卫生等相关行业从事工程技术开发、效劳、管理和教育等工作的应用型人才。第二、要做好生物医学工程专业思想教育，必须依托长期的丰富的第二课堂。首先，充分利用专业老师的科研课题资源，鼓励本科生参加老师的生物医学工程相关的科研课题。定期向学生公布老师所承当的科研课题信息，要求学生根据自己的专业兴趣和职业开展方向选择参与老师科研课题。

5、低年级学生定期参与老师课题组的研讨会，一方面培养学生参与科学研究的兴趣；另一方面让学生理解科学理论中的工程技术问题。同时，让低年级学生有目的地提早学习相关根底知识，为下一步参与课题相关的工程理论活动奠定基矗高年级学生可以参与到科研课题的系统方案设计与实现、数据采集与处理等科学试验活动，提升工程理论才能，增进学生创新意识。其次，鼓励学生参与科协和科技竞赛。聘请工程理论才能强的老师担任科协的技术指导。开展学生科技活动，进展各种技术培训，扩大学生的知识面，启发学生的创新思维，进步学生的创新意识，锻炼学生的工程理论才能。鼓励学生参与电子设计大赛、全国大学生生物医学电子创新设计大赛等各类以强化工程理论才

6、能为主要目的的学科竞赛，激发学生创新潜能。最后，提供优质的学术报告。邀请承当与生物医学工程办学定位方向相符的科研工程的老师面向本科生做学术报告，让学生理解老师的研究方向和科研课题。利用老师的科研合作和社会关系邀请国内外领域专家来校做报告，特别是邀请生物医学领域相关的企业、医院专家给本科生作报告，让学生理解当前生物医学工程领域的研究前沿。近年来，在专业老师的指导下，生物医学工程本科生参与专业理论活动的时机增加了，参与面也有所进步，有60%70%的生物医学工程本科生通过参与老师科研课题、参与科协活动或科技竞赛等专业理论活动，近三年本科生发表科研论文近20篇，申请创造专利8项，学生就业质量也有所进步

7、。第三、要做好生物医学工程专业思想教育，应该依靠合作企业和医院的教学资源我校根据地域实际情况，与桂林优利特电子集团等医疗器械消费企业，桂林医学院附属医院等医疗机构建立了良好的科研合作关系，共建广西工程技术研究中心等多个研发平台，充实了学生专业理论活动的条件。近年来，有20%左右的学生在企业或医院完成毕业设计。第四、要做好生物医学工程专业思想教育，需要构建长效跟踪评价机制，以保障专业思想教育的有效性由于学生遇到学习困难或受到外部环境的影响下，专业思想容易发生动遥建立长期的有效的专业思想教育跟踪机制，对于稳固学生专业思想有着非常重要意义。首先建立生物医学工程专业老师与学生面对面定期座谈会机制，及时理解学生的学习情况，帮助学生及时解决学习中的困难的问题，也可以在座谈会上强化生物医学工程专业内涵、专业定位等方面的教育，进一步稳固学生专业思想。其次建立生物医学工程专业老师与学工的不定期沟通机制，及时理解思想发生动摇的学生情况及原因，研究专业思想教育的方法与途径，可以及时调整专业思想教育方案，保障专业思想教育的有效性。总之，结实树立学生的专业思想，是培养优秀专业技术人才，进步高等教育质量的重要前提条件之一。特别