《好朋友》中班音乐教案

1、好朋友中班音乐教案好朋友中班音乐教案1活动目标：感知音乐旋律的变化。培养互助精神。活动准备：音乐：好朋友，行个礼（请参见幼儿用书）。活动过程：老师带着幼儿唱出以下的音阶（即三度音程），如：do re mi do mi; fa so la fa la； so la si so si* * * *带着幼儿边唱歌边以双手轻拍与音符对应的身体部位；fa so la fa la腰肩头腰头教唱歌曲好朋友，行个礼，唱到“看谁赢”时，双手就 随音阶比“腰、肩、头”部位。最后带着幼儿随着歌曲玩“好朋友火车”的游戏:设计思路:在活动中我主要从导入一欣赏讨论一学习歌曲一尝试表现 四个方面完成教学任务，遇到不认真听讲

2、的幼儿，我会用很委婉 的一句我的好朋友在哪里呢？ 来集中他们的注意力，这样一 来，大家都会用最快的速度把心思回归课堂，起到了很好的效果。 我们发现孩子们在游戏、玩耍时，经常会出现一些小的纠纷、不 愉快，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结 果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又非常需要合作， 需要交往、交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动，意在 引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力。教学过程：一、导入课题：1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏？2、你喜欢你的好朋友吗？为什么？二、欣赏讨论：1、你觉得他们是好朋友吗？2、你从哪里看出来他们是好朋友？ 3、他们

3、在干什么?小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来 梳梳头。4、你和好朋友会怎样互相帮助？5、指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一 起是怎样互相帮助的。三、学习歌曲：1、理解掌握歌词：师：刚才你们都找到自己的好朋友了么？那请你讲一讲谁是 你的好朋友？为什么你们是好朋友？重点引导幼儿讲为什么是 好朋友，好朋友间要互相帮助。2、结合图片好朋友学习歌词。师：今天我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么 是好朋友。(1)幼儿通过观察图片学习掌握歌词。(2)结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏。要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。小结：教师及时的鼓励幼儿，对掌握快的幼

4、儿提出表扬与肯定。3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲。(1)感知歌曲旋律。教师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词。(2)学唱歌曲：a、教师范唱歌曲，幼儿倾听。(第二便时幼儿可跟唱)b、 集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的间奏。4、尝试用多种形式演唱歌曲。(1)出示演唱提示卡：教师讲解：画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画许多娃娃 头是一(许多小朋友唱)是全班一起唱。我们来试试。请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。(2)创编新歌词演唱。教师提示：好朋友之间除了可以帮助梳梳头，扣纽扣，还可 以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定。b、根据创编的歌词演唱歌曲。

5、师：让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的。1、教师有表情的演唱歌曲2、你听到歌曲中的小朋友是怎 样互相帮助的。3、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。三.尝试表现：1、老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？2、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。3、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。四、延伸活动：小兔躲雨1、今天，我们在一起学了一首什么歌？（好朋友），你们 看小兔子也想和我们玩游戏，我们也和它们做好朋友吧。2、音乐开始，师：这是什么游戏？（小兔躲雨），请幼儿 听音乐戴好头饰，准备游戏。小兔音乐：（小兔跳）兔妈妈：今天，天气真好，我们去游 玩吧！3、教师带着幼儿出活

6、动室进行游戏活动。教学反思 这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会 性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情 感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配 上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握，那么 在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏 时翻开录音，让幼儿多听听。好朋友中班音乐教案6活动目标：1、知道音阶的高低变化并能学唱。2、学唱歌曲，能够按照歌曲节奏变化做相应的动作。3、乐意与好朋友互相交流、合作游戏，体验游戏的快乐。4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

7、5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。活动准备：1、音乐好朋友，行个礼2、火车头饰23个活动过程：一、热身活动教师与幼儿一起玩身体弹琴的游戏。老师做弹 琴状，请幼儿将自己的身体当琴键，带着幼儿边唱边以双手轻拍 与音符对应的身体部位。So Fa Mi Re Do Si Do头脸肩腰膝盖脚膝盖二、学习歌曲1、师：如果你遇见了好朋友，你会怎么做？幼儿自由回答，教师可让幼儿边说边做动作。2、师：让我们来听听歌曲里的好朋友是怎么做的？3、请幼儿说说歌曲的好朋友是怎么做的？可以让幼儿边说 边做动作。（视幼儿回答情况，可以再欣赏一边歌曲。）4、教师帮助幼儿整理歌词并规范歌曲动作：好朋友我们行个礼：

8、两人互相行个礼握握手呀来猜拳：两人 握手石头布呀看谁赢：两人先握拳准备猜拳，再互相猜拳输了就 要跟我走：猜拳赢了的人就在身上弹音阶；平局就抱在一起， 小脸对小脸左贴一下、右贴一下并回到位置5、幼儿尝试跟着录音演唱歌曲并做动作，演唱后教师点评, 提醒幼儿缺乏的地方。6、幼儿以各种形式练习歌曲：小组唱、男女生分唱等。三、游戏：好朋友火车老师拿出火车头头饰，向幼儿介绍游 戏规那么：请23名幼儿做火车头，戴上头饰，去邀请朋友做游 戏，随着歌曲进行。谁赢谁可以戴上头饰做火车头。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感 受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音 乐，音

9、乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音 乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。 在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的 音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力 较为弱的孩子对音乐活动的自信心。好朋友中班音乐教案7活动目标：1、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手的动作激发幼儿学动作的 兴趣。3、让幼儿理解同伴间应互相帮助、友爱相处。活动准备：歌曲磁带课前排练好两个幼儿表演（梳头、扣纽扣、拉手等 动作）活动过程:、律动：拍手点头，练声：小鸭和小鸡游戏：举你的手儿摆一摆师：幼儿园里有许多好朋友，大

10、家一起拍拍手、点点头、跳 跳舞真高兴。（一开始我就为幼儿创设了一个良好的音乐气氛，让幼儿感 受大家在一起玩的快乐，以律动、练声、音乐游戏等多种形式激 起幼儿愉快的情感和对音乐活动的兴趣。）二、今天，我们除了玩游戏之外，老师请小朋友们来看一段 表演请两个幼儿上来表演后提问：他们在干什么？（小朋友在梳 头、扣纽扣）请大家一起学学图片上小朋友的动作，并学说句子: 你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。请你用“你帮我来我帮你来.”说一句话。大家都怎样？（团结友爱）怎 样用动作来表示团结友爱？（手拉手）团结友爱手拉手，我们都 是什么？我们都是好朋友。幼儿园小朋友在一起都是好朋友，大 家除了玩具一起玩，还应该互

11、相帮助，友爱相处，就像图片中的 小朋友一样。（为了让幼儿更好地理解和记忆歌词，我先让幼儿欣赏一段 表演，让幼儿说说他们在干什么？通过表演和学学动作孩子们很 快理解了歌词内容，对学习新歌也产生了兴趣。另外我还请小朋 友根据歌词的句式来学说一句话，孩子们纷纷踊跃发言：你帮我 来洗洗脸，我帮你来穿衣服；你帮我来擦擦手，我帮你来拿玩具;你帮我来穿鞋子，我帮你来拉裤子孩子们不但学会了歌词， 还发挥了想象力，创编出许多歌词，也进一步理解了团结友爱手 拉手，我们都是好朋友的含义。团结友爱不是光嘴上说说的，还 要付诸于行动中。）三、学唱歌曲“好朋友”老师把刚才小朋友表演的内容编成了一首好听的歌，我们一 起来学

12、学。1、欣赏一次，幼儿个别集体学讲歌名。2、欣赏二次，幼儿熟悉旋律，跟着旋律打节奏。3、用各种形式进行演唱4、用创编的歌词进行演唱。（在学唱歌曲的过程中，我不但让幼儿用集体唱、分组唱、 个别唱等形式演唱，而且让他们找到自己的好朋友边做动作边演 唱，在亲身实践中理解歌曲，感受歌曲和表现歌曲。孩子们在这 样的气氛中很快的学会了歌曲，在不断的变化中始终保持着浓厚 的兴趣。加之学习歌词时就让幼儿在不知不觉中创编了歌词，孩 子们能运用刚才创编的歌词进行表演和演唱，而且演唱歌曲的完 整性也比拟强。）四、音乐游戏：小兔子躲雨今天我们在一起学了一首什么歌？（好朋友）你们看小兔子 也想和我们一起玩游戏了。我们也

13、和他们做好朋友吧！请幼儿戴 好头饰，准备游戏。小兔音乐：（小兔跳）兔妈妈：今天天气真好，我们去游玩吧。（轰轰轰）雷声兔妈妈：小兔们，下雨了快躲进山洞吧，找到洞避雨的小兔 要帮助未找到的小兔小兔：让我来帮助你，小兔子快快来。兔妈妈：太阳公公出来了，小兔子们我们回家吧（小兔音乐 跳）小兔子们说：团结友爱手拉手我们都是好朋友。（教学中边唱歌边游戏是激发幼儿音乐欲望的有效途径之 一。孩子天生好玩、好动、好奇心强、想象力丰富，他们对音乐 的感受往往是喜欢通过各种动作表现出来。所以，在活动结束的 局部，我安排了一个音乐游戏，把孩子的音乐学习与游戏、舞蹈 有机地结合起来，把抽象的音乐知识转化为生动有趣的游戏

14、，让 孩子通过自身的活动，把听、看、想和运动、唱歌、表演、游戏好朋友我们行个礼（两人相互行个礼）握握手呀来猜拳（两人握手）石头布呀看谁赢（两人先握拳准备猜拳，再相互猜拳）输了就要跟我走（猜拳输了的人就接在赢的人后面，平局时就两人牵手走）请赢的人再找另外一个人，边唱儿歌边猜拳。依此方式游戏，最后看看谁是好朋友的火车头，谁的火车接 得最长。好朋友中班音乐教案2活动目标：1、在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上，进行歌 词创编。2、培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好 品德，并体会与同伴互相配合的乐趣。3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。4、培养幼儿乐观开朗的性格。活

15、动准备: 等结合起来，把孩子从座位上解放出来，让她们动口、动手、动 脚、动脑，在音乐世界里蹦蹦跳跳、轻轻松松的获得知识、技能, 受到美的熏陶。）好朋友中班音乐教案8活动目标：1、教幼儿认识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌 曲。2、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容 按节奏做相应的动作。3、培养幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感及合作进行 歌表演的能力。4、幼儿能积极的回答下列问题，增强幼儿的口头表达能力。5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动准备：1、在日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并 会用语言表达事情的经过。2、图片：好朋友活动过程：一、开始局部1、复习歌曲找朋

16、友要求：声音自然，发音清晰2、节奏练习出示节奏图谱，引导幼儿练习并初步感知间奏教师：下面，我们来玩一个打节奏的游戏，画小嘴巴的地方 我们以用嘴来打节奏，画小手的地方用手来打节奏。二、基本局部1、理解掌握歌词。提问：刚才你们都找到自己的好朋友了么？那请你讲一讲谁 是你的好朋友？为什么你们是好朋友？重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要互相帮助。2、结合图片“好朋友”学习歌词。师：今天我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么 是好朋友。(1)幼儿通过观察图片学习掌握歌词。(2)结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏。要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。小结：教师及时的鼓励幼儿，对掌握快

17、的幼儿提出表扬与肯 定。3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲。(1)感知歌曲旋律。教师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词。(2)学唱歌曲。A、教师范唱歌曲，幼儿倾听。(第二便时幼儿可跟唱)B、集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的间奏。4、尝试用多种形式演唱歌曲。(1)出示演唱提示卡：教师讲解：画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画许多娃娃 头是一一(许多小朋友唱)是全班一起唱。我们来试试。请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。(2)创编新歌词演唱。教师提示：好朋友之间除了可以帮助梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。A、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定。B、根据创编的歌词演唱歌

18、曲。提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。三、结束局部请幼儿讲讲有谁帮助过自己，那自己以后能帮助同伴做什 么？让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱。互相帮助。活动反思：这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让 孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会 性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情 感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配 上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握，那么 在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏 时翻开录音，让幼儿多听听。好朋友中班音乐教案9好朋友火车活动目标： 感知音乐旋律的变化。培养互助精

19、神。能大胆表现歌曲的内容、情感。愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱 歌，情绪愉快地参加音乐活动。活动准备：音乐：好朋友，行个礼（请参见幼儿用书）。活动过程：老师带着幼儿唱出以下的音阶（即三度音程），如：Do Re Mi Do Mi;Fa So La Fa La;So La Si So Si带着幼儿边唱歌边以双 手轻拍与音符对应的身体部位；Fa So La Fa La腰肩 头腰头 教唱歌曲好朋友，行个礼，唱到“看谁赢”时，双手就随音 阶比“腰、肩、头”部位。最后带着幼儿随着歌曲玩“好朋友火车”的游戏：好朋友我们行个礼（两人相互行个礼）握握手呀来猜拳（两人握手）石头布呀看谁赢（两

20、人先握拳准备猜拳，再相互猜拳）输了就要跟我走（猜拳输了的人就接在赢的人后面，平局时就两人牵手走）请赢的人再找另外一个人，边唱儿歌边猜拳。依此方式游 戏，最后看看谁是好朋友的火车头，谁的火车接得最长。教学反思：在活动中，我为了防止孩子从头唱到尾，在解决难点四分音 符与感情技巧处理局部，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息 了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预 设的目标。当然了，本次活动还有很多缺乏的地方，希望各位老 师和专家多加指点。好朋友中班音乐教案10活动目标：一、在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上，进行歌 词创编。二、培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好

21、 品德，并体会与同伴互相配合的乐趣。活动准备：一、小鸡、小鸭木偶。二、录音带、录音机。活动过程:一、进场：快乐的小动物教师：小动物们都找一位好朋友， 听着音乐，去参加快乐音乐会，好吗？（要求与好朋友做律动时， 有眼神、感情及动作的交流）。二、练声：小动物的歌声教师：听，是谁的歌声真美妙！（1二C, 从C调练声至E调，要示幼儿在进行发声练习时，声音要提高、 翻开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳跃音）。三、舞蹈早上好教师：小动物们见面真高兴，跟你的好朋友说：“早上好”， 来一段快乐的集体舞吧！（要求幼儿舞蹈时，注意感情的交流）。四、创编歌词我们都是好朋友教师：小动物，请你告诉我，好朋友之间应该怎样？

22、（团结 友爱、互相帮助）那我们一起来唱我们都是好朋友。1、教师与幼儿共同唱我们都是好朋友歌曲。2、根据小鸡和小鸭的故事改编歌词内容。教师与幼儿共同回想小鸡和小鸭的故事大意教师：小 鸡和小鸭听了我们唱我们都是好朋友真高兴，它们也想请我 们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。提问：谁和谁，来到哪里？在玩什么?教师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩游戏。提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说？教案来自： 大；考吧幼；师网。当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样说？教师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。哎，小公鸡, 我来背你过小河。它们两个好朋友呀，团结友爱，真快乐，我们都是好朋友!3、教师组织歌

23、词内容，并范唱一次（边操作木偶教具）教 师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡, 小鸭听，看看它们喜不喜欢。4、幼儿集体表演歌曲一次。五、结束：快乐的小鸡、小鸭舞天黑了，我们的音乐会也将 结束了，我们和小鸡，小鸭共同跳一个快乐的舞蹈吧！教学反思：1、旋律的映衬活动开始教师唱歌曲时，旋律就隐约地展现出来了，在幼儿 匹配歌词时，虽然幼儿是在讨论、交流，但教师弹奏的旋律间接 地引起了正在操作的幼儿的注意，致使他们完成图谱后都愿意跟 着旋律试着唱一唱，最后幼儿学会完整演唱歌曲后，也能听旋律 自主演唱其他图谱。2、图谱的妙用以往的音乐教学活动是教师根据歌曲内容把图谱展示出来， 让幼儿“

24、照”着图谱“唱”出来，本活动是把图谱还给幼儿，把 歌曲还给幼儿，让他们自己去讨论、交流，把自己感兴趣的歌词 替换在图谱上并唱出来，这样幼儿对这首歌曲就充满了兴趣。3、环节的递增通过熟悉旋律、找出问题一一匹配歌词、尝试演唱一理解歌 词、学唱歌曲，一个个设疑围绕着“留一片给自然而然地 展开，从发现问题一一回答（匹配）问题一一唱出答案，最后把 剩下的图谱留在区域活动中，给孩子继续探寻留下悬念。整个活动以留一片给来展开，活动中的小动物图片也是 幼儿熟悉的，通过与同伴合作为绿草、蓝天、河水、树林匹配相 应的动物形象，理解歌词，体验自主替换歌词的愉悦情绪，同时 也提高了幼儿的语言表达能力和合作能力。好朋友

25、中班音乐教案11活动目标：1、认识歌曲的间奏，学习用领唱齐唱的方式演唱歌曲。2、初步萌发与同伴互相帮助、团结友爱的情感，以及合作进行歌表演的能力。3、学习创编新的歌词，并在歌曲间奏处合拍地做动作。活动准备：1、日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并会 用语言表达事情的经过。2、歌曲磁带好朋友活动过程：一、组织幼儿谈谈自己的好朋友。师：“小朋友，上次我们学了一首朋友越多越快乐的歌, 知道了朋友之间要互相帮助，你觉得好朋友之间要怎样互相帮助 呢？ ”二、学唱新歌。1、老师清唱，幼儿倾听。师：“小朋友说得真好。今天老师给你们带来了一首歌就是 “好朋友”我们来听听歌曲中的两位好朋友他们是怎么互

26、相帮助 的？ ”老师清唱一遍后问：(1 )谁来说说看歌曲中的小朋友是怎么互相帮助的?1、小鸡、小鸭木偶。2、学习DVD、教学CD。活动过程：1、进场：快乐的小动物。教师：小动物们都找一位好朋友，听着音乐，去参加快乐音 乐会，好吗？（要求与好朋友做律动时，有眼神、感情及动作的 交流）。2、练声：小动物的歌声。教师：听，是谁的歌声真美妙！（1二C,从C调练声至E调， 要示幼儿在进行发声练习时，声音要提高、翻开，唱出小动物的 欢快情感，唱出跳跃音）。3、舞蹈早上好。.教师：小动物们见面真高兴，跟你的好朋友说：早上好， 来一段快乐的集体舞吧！（要求幼儿舞蹈时，注意感情的交流）。4、创编歌词我们都是好朋

27、友教师：小动物，请你告诉我，好朋友之间应该怎样？（团结 友爱、互相帮助）那我们一起来唱我们都是好朋友。（1）教师与幼儿共同唱我们都是好朋友歌曲。（2）歌里还唱到什么？（哦，好，我们一起来说一说“你 帮我来梳梳头小朋友说的真好，你们能不能把这首歌的歌词从头 到尾完整说一遍呢？好，我们一起来）2、老师清唱，钢琴弹间奏，幼儿倾听。师：下面请小朋友听我把这首歌再唱一遍，你们听听看，这 一次你们听到的和刚才听到的有什么地方不一样？（老师清唱， 另一位老师弹间奏）问：1、你听到和刚才有什么不一样？弹琴时有没有唱，为 什么弹琴的地方我不用唱？（引导幼儿说出间奏）小结：在歌曲中有间奏的地方我们是不要唱的。2、

28、这首歌里有几个间奏？（老师边出间奏谱边唱）我们再 来听一遍。师：哦，这首歌里有两个间奏，你们能不能看着这个间奏的 谱把它打出来呢？（引导幼儿说到拍手，）除了拍手还可以用什 么动作来表示？（我们在间奏的时候不用唱但可以用很多动作把 它表示出来）3、跟着间奏做合拍动作，学唱歌曲。师：下面，我来唱歌词，到了间奏的时候，你们就来跟着音乐用动作做出来，好吗?师：小朋友真棒，如果你们能把这首个跟着琴声轻轻地唱出 来，并且能在间奏的时候做动作，那就更好了，你们能吗？好, 我们来试试。（老师和幼儿一起唱12遍）4、领唱和齐唱。师：上次我们学过了领唱和齐唱，谁记得领唱是怎么唱？齐 唱是怎么唱的？今天我们就来用领

29、唱和齐唱的方法来唱这首歌， 你觉得这首歌什么地方应该领唱？什么地方应该齐唱？（现在我 就请一位小朋友来领唱，唱前面两句，后面两句就由其他的小朋 友来齐唱。）三、创遍歌词。师：小朋友真聪明，唱得真好，好朋友之间可以可以互相梳 头、扣纽扣，好朋友之间还可以做什么呢？（我们把也把它唱到 歌曲里去吧）小朋友真能干，不但学会了唱歌还学会了编歌词，小朋友今 天回去可以把你编的歌词放到歌曲里唱给你们的爸爸妈妈听好 吗？好朋友中班音乐教案12活动目标1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。3、感受与好朋友友好相处的快乐。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。5、体验同伴间友好的情感。

30、教学重点、难点重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗诵诗歌,难点：理解儿歌，表现儿歌活动准备1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰2、 录音机；磁性黑板一块3、幻灯片、歌曲录音活动过程师：小朋友们好！幼：老师好！一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁?2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？ 3.每个小朋友都有 自己的好朋友，那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我 们一起来看一看二、欣赏儿歌，理解儿歌内容 教师先朗诵儿歌。提问：儿 歌中谁和谁是好朋友？ ： 1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的 2、小鸭见了面是怎么做的？ 3、两个娃娃见了面

31、又是怎么做 的？师：你觉得他们是好朋友吗？你听到歌曲中的小朋友是 怎样互相帮助、？从哪里看出来他们是好朋友呢？你 的？三、学习儿歌（给幼儿播放歌曲，听一听）师：“这首儿 歌好不好听呀？那么，现在我们一起来学一学这首儿歌，好 吗？。”那先跟着我读一遍吧。好，都学会了吧。我们现 在来加上一些简单的动作，一起演唱歌曲吧。请幼儿进行集体郎诵个别朗诵、男女分组朗诵，最后老师弹琴，你们按节奏来 演唱好吗？真好听，小朋友们唱的很棒。四、表演分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。附：儿歌好朋友两只小狗见了面，互相亲亲鼻子尖；两只小鸭见了面，尾巴摇摇头点点；两个娃娃见了面，亲亲热热把手牵教学反

32、思这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解， 让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社 会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的 情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以 配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握，那 么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游 戏时翻开录音，让幼儿多听听。小百科：朋友，就是感情很好，有共同语言而经常交流，相 处起来很舒服，双方有时间就相约在一起而聚一聚。除情人或亲 属之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。(2)根据小鸡和小鸭的故事改编歌词内容。教师与幼儿共同回想小鸡和小鸭的故事大

33、意教师：小 鸡和小鸭听了我们唱我们都是好朋友真高兴，它们也想请我 们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。提问：谁和谁，来到哪里？在玩什么？教师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩游戏。提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说？当小公鸡掉 下河时，小鸭子怎样说？教师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。哎，小公鸡, 我来背你过小河。它们两个好朋友呀，团结友爱，真快乐，我们都是好朋友!(3)教师组织歌词内容，并范唱一次(边操作木偶教具) 教师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小 鸡，小鸭听，看看它们喜不喜欢。(4)幼儿集体表演歌曲一次。5、结束：快乐的小鸡、小鸭舞。天黑了，我

34、们的音乐会也将结束了，我们和小鸡，小鸭共同跳一个快乐的舞蹈吧!教学反思上完这节课我想一节课我可能改变不了一个孩子的性格但 至少在孩子的心灵播撒了一颗快乐共享的种子，活动很满意。好朋友中班音乐教案3活动目标1、在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上，进行歌 词创编。2、培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好 品德，并体会与同伴互相配合的乐趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐 趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备1、小鸡、小鸭木偶。2、录音带、录音机。活动过程一、进场：快乐的小动物教师：小动物们都找一位好朋友，听着音乐，去参加快乐音 乐会，好吗？（要求与好朋友做律动时，有眼神、感情及动作的. 交流）。二、练声：小动物的歌声教师：听，是谁的歌声真美妙！（1二C,从C调练声至E调， 要示幼儿在进行发声练习时，声音要提高、翻开，唱出小动物的 欢快情感，唱出跳跃音）。三、舞蹈早上好教师：小动物们见面真高兴，跟你的好朋友说：“早上好