植物学实习策略探析

1、植物学实习策略探析植物学实习策略探析为了改变这种现状，近年来，笔者特别注重对室外实习教学方法进展有益探究与理论，从灌输式实习转向互动式实习，由教本文由论文联盟.Ll.搜集整理师全程指导式实习向老师辅导与学生独力才能培养相结合式实习过渡，将讲述法、比拟法、自学法、直观法、综合法、启发式、讨论式、探究式、专题式、多媒体课件、自制录像片放映等多种教学方法进展综合应用，在推进素质教育，促进学生全面开展，进步教育质量等方面获得了显著效果。在此仅例举4种教学效果比拟显著的方法供同行参考。一、自主学习分组讨论法二、启发式教学法察，启发学生将自身体验到的结果与所学过的理论联络起来，把植物的形态特征与科的识别要

2、点联络起来，由学生自己确定被观察植物的科、属，再通过查阅?黑龙江植物检索表?，正确鉴定出植物的种名。如：观察白花碎米荠、垂果南芥时，提示学生先观察其外部特征，从而发现它们叶片互生、花白色、十字形花冠、四强雄蕊、长角果，有了这些特征，学生就能很自然地确定他们属于十字花科；再如：观察白屈菜、荷青花时，先提示学生观察撕裂的茎叶是否有有色乳汁，再观察其叶是否互生、羽状全裂、聚伞花序、花瓣四枚、鲜黄色、蒴果，有了这些特征，学生很快就联想到了罂粟科，再通过检索表的查询，全株含血红色汁液的是荷青花，全株含黄色汁液的是白屈菜。通过这种教学，教授学生观察、用术语描绘植物的根本方法，培养学生利用工具书鉴定植物的根

3、本技能。三、研究性教学法研究性教学法是指学生在老师的指导下选定研究专题，用科学研究的方式，主动地获取知识、应用知识、解决问题的教学形式。这种形式对于激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识与适应才能具有积极的作用。研究性教学方法中，老师的主要工作首先是设计问题，然后是激发学生去考虑、设计、总结和报告，工作由学生自主自觉完成。学生以学习小组为单位从老师提供的源于实际的问题入手，通过查阅相关资料，设计和调整工作方案，组织讨论会，最后以书面报告和口头报告的形式完成工作任务。我们在植物实习中减少验证性实习内容的做法，充分表达研究性实习的特点。研究性实习是充分重视科学问题的答案的不明确性、不确定性和未知性

4、。在不提倡详细的科学的答案的前提下，由学生通过植物学的思维过程来探究寻求出科学问题的答案而进展的实习，从而使学生在对科学产生兴趣的根底上形成科学的思维方式，并有助于学生科研才能的进步。在每小组都有研究题目的前提下由小组同学根据研究方案和预实习期所查阅的文献资料，采集相关的数据资料，为实习后期实习报告和论文的撰写积累素材。在这一过程中学生们既锻炼了室外调查的才能，又获得了可信的科研成果。四、多媒体网络教学法室外实习时间短、内容繁多，使其很难到达理想的实习效果。在这种情况下，应用现代教学技术改良实习教学方法，调动学生积极性，让学生独立自主学习，成为进步室外实习教学效果的重要途径。为方便学生的自主性

5、学习，充分发挥网络的传播优势，该网络教学系统内容包括实习教学文件和实习教学课件，学生可以在线阅读和下载，对实习的目的、内容、安排及实习成绩评定的方式等内容有足够的理解，并最终完成实习任务。我们建立了实习地植物图片资源库，供学生查询和阅读。同时制作了典型科种植物视频教学片50多个，供学生在网上进展点播。通过全面调动学生的视觉、听觉等感官，到达学生亲临现场实习的效果；通过回放来稳固学过的知识和实习技能。老师通过网址链接的形式将工具书、有关文献及其他相关网站的资源作为植物学实习资源发布给学生，大大进步了教学效果。多媒体网络教学法，不仅在时间与空间上延伸了传统的植物实习方法，更为学生和老师提供了一个新的实习空间和交流空间，且非常有利于学生独立地进展实习前的预习和实习后的稳固，促进学生进展自主学习，进而显著