教学感悟：高中学生文明礼仪教育之我见

1、高中学生文明礼仪教育之我见关于加强未成年人思想道德建设若干意见：要求以弘扬和培育民族精神为重点，以礼仪、礼节、礼貌规范教育为道德教育的突破口，倡导继承和发扬中华民族的传统美德，引导广大青少年认识中华民族的历史和传统，教育学生自律自省，明确个人与集体和社会的关系，懂得如何关心尊重他人，以达到将来能适应环境、适应社会需要的目的。学校素质教育的重要内容就是要教导学生“学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体和学会审美”。学生的各项素质以及一切技能都是一种习惯，而凡是习惯都是通过反复的实践养成的。学校教育的发展方向已由应试教育逐步转向素质教育，注重人才人文精神的养成和提高，重视人才人格的不断健

2、全和完善，也就是说更加重视使中学生学会“做人”的教育理念。简单一句话，就是要养成习惯。抓好养成教育，小而言之，对于学生的全面发展，大而言之，对于提高全民族的综合素质促进国家的繁荣富强都有着十分重要的作用。因此，中学生文明习惯的养成教育是学校教育所必须重视的一个课题。一、当前高中学生养成教育的现状首先，当代中学生处在一个身心、思维走向成熟的过渡时期，普遍是独生子女，存在着许多人格缺陷。如缺乏生活阅历，生活自理能力差，依赖性强；心理表现不成熟，缺乏坚韧不拔的意志；任性，我行我素，不顾其他人的感受；自私偏狭，难于与人交往，难以适应集体生活。其次，当代中学生普遍缺乏文明的学习习惯，学习自觉性差。具体表

3、现为：学生学习目的不明确，思想不统一，缺乏自信心，存在悲观情绪、沉沦情绪，学习和生活都存在着麻木状态；体现在学习过程中表现为：学习缺乏主动性、刻苦精神、钻研精神，学习纪律涣散；体现在教学过程中表现为：学习基础差，学习没兴趣，有的缺课、逃课，对课程学习缺乏热情。学习习惯差表现为：缺乏自主学习意识，上课看闲书，说闲话，玩手机短信，课后玩电脑游戏等。第三，当代中学生普遍缺乏文明的生活习惯，生活能力及生活自理能力不强。具体表现为：宿舍卫生差，动手能力差；就寝时间随意性强；饮食习惯不好，随意花钱现象严重，某些学生有吸烟酗酒现象。第四，当代中学生普遍缺乏吃苦耐劳的创业精神。二、文明礼仪教育活动重点学习礼仪

4、以班为单位组织学生学习公民道德建设实施纲要、守则、规范和常规。采用国旗下的讲话、班会、校会、报告会等多种形式引导学生了解和掌握校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪的相关知识。实践礼仪以班为单位，以班会为主要组织形式，按照实践育人的要求，精心组织礼仪实践活动，要求内容贴近实际、贴近生活、贴近学生、符合学生身心特点，形式新颖并有较强的吸引力。引导学生在参与和体验中提高自身文明修养，并在活动中树立中学生文明形象。展示礼仪通过开展师生校园礼仪风采展示、征文和演讲比赛，讲身边发生的礼仪故事，争创“学礼仪先进和文明使者”等活动，展现师生员工在文明礼仪宣传教育实践活动中的阶段性成果。宣传礼仪通过家长学校和培训文明礼

5、仪宣传员，面向家庭、社会进行礼仪知识的宣传，营造小手拉大手，共创文明和谐的良好校园氛围。三、文明礼仪教育主要内容1、从规范言行起步，培养学生良好的行为习惯。结合前阶段日常行为规范的学习和讨论，从语言、衣着、行为、习惯等方面教育学生注重文明礼仪，养成良好的行为习惯。2、从孝敬父母、尊敬老师入手，培养学生文明的孝敬礼仪。教育学生在家孝敬父母、孝敬长辈，在校尊敬老师、团结同学。孝敬父母、尊敬老师从很具体的见到老师、父母主动打招呼，帮助父母和老师做一些力所能及的事等小事、小节做起，逐渐养成讲礼仪、懂礼貌的习惯。3、从勤学好问、热爱劳动抓起，培养学生做人的基本品性。通过开展读书活动，培养学生勤学好问的学

6、习习惯，并通过学校、家庭劳动，社会实践活动等，让学生热爱劳动，培养他们做人的基本品性。4、从爱同学、爱老师、爱学校、爱社会开始，培养学生会关爱他人。首先，引导学生关心自己身边的人。在学校，要主动地关心和帮助同学，尊重和理解老师，在家里，要尊老爱幼，关心邻里。还要引导学生懂得关心班级、学校这个集体，以及社会上的人与事，培养爱国情感。四、如何开展文明礼仪教育主题活动。（一）组织学生学习、讨论、统一认识。如：什么是礼仪，为什么要讲文明礼仪，高中学生应该具有什么样的文明素养，什么样的形象气质，什么样的谈吐举止。学生身上还有哪些不文明行为，一条一条列举出来，找改进和提高的方法和途径。制定班级活动计划。重

7、点是主题班会，社会实践活动。重在交流、体验、实践。要求每一名学生都要学习礼仪，实践礼仪，展示礼仪。（二）开展首届文明礼仪在高中系列活动，争做文明学生和争创文明班级。学生仪表仪容检查，美的小屋文明寝室评比，绿化校园美化心灵，文明礼仪在高中校园辩论赛，高中文化论坛，除了上述活动，建议班级个人还可以开展以下活动：（1）每名学生会讲一个礼仪故事（2）每名学生发现身边的一个礼仪榜样（3）每名学生在校园发现或纠正一次不文明行为（4）每名学生改掉自身的一个不文明行为习惯（或养成一个新的礼仪习惯）（5）每名学生写一篇“建礼仪三中，铸诚信三中”的文章。（6）每个班级开一次“文明礼仪”的主题班会（7）每个班级搞一

8、次与“文明礼仪”相关的社会实践活动（8）每个班级组织一次“班级文明礼仪演讲比赛”。（9）每个班级出一期“校园礼仪”的板报（10）每个班级制定一份有班级特色的文明礼仪“倡议书”。（三）结合高中合格学生，文明学生，星级学生，明星学生的评选工作对先进的人或事大力表彰、宣传、营造氛围。认真评选校园优秀礼仪征文，优秀礼仪主题班会，优秀礼仪实践活动，给予大力表彰。对于在文明礼仪方面存在明显问题，经教育不改正的同学，无论学习成绩高低，在期末各类优秀学生各类先进评选中实施“一票否决”制。五、实施学生养成教育的主要措施、管理机制控制。学生进入学校要有严格的管理组织。一般来说，高中一年级教育，可以采用严格的纪律约

9、束，重在养成良好的学习、生活习惯。实行班主任制度和建立导师制，在严格纪律约束的基础上，注重对学生思想、行为的引导，使其逐步转变为自我服务、自我教育、自我管理。、全员育人制度。全体教师和管理人员都要全员育人。班主任必要时随班听课，掌握学生学习纪律和有关问题，及时与任课教师沟通和与学生交流；要利用课余时间，深入学生寝室，督促学生养成良好的生活和卫生文明习惯，掌握学生的思想动态。教师要建立与学生谈话制度，解决学生的思想问题、学习问题，侧重学习方法的引导。、养成教育讲座。在新生入学后，就应当采取讲座的形式从思想教育、学习生活习惯教育、行为习惯教育、文明礼仪教育、成才教育、学习方法介绍等方面，对学生进行

10、养成教育。使学生认识到，采取严格的纪律约束，目的是使学生养成良好的学习习惯和生活习惯，这种习惯的养成，对自己一生都有好处。通过各种学习方法教育，使学生不必自己摸索，减少从初中向高中学习方法转变的过渡时间。通过目标教育可以帮助学生确立入高中后的人生目标，为高中生活确立奋斗方向。、丰富校园文化生活。通过开展丰富多彩的校园文化活动，使学生时时受到文化氛围的熏陶。学校有政教处、学生会、各种学生社团，应当放手发动学生，进行丰富多彩的校园文化活动设计，使学生时时受到健康向上的文化氛围的熏陶，形成自觉参与意识并在活动中充分锻炼能力，展现个性、有组织地参加社会实践。学校应当时刻牢记培养学生的目的是为社会培养有

11、用人才，如果我们不让学生接触社会，就会闭门造车，培养出社会不需要的废材。充分利用假期组织学生深入到广大农村、厂矿企业进行参观、调研、实践，让他们广泛接触社会、去体验工作的艰辛和艰辛工作中的敬业奉献精神，去感悟生活的不易和不易生活中的热情乐观精神，不仅能使学生的动手实践能力、社会适应能力增强，而且能提高学生的道德意识和文明礼仪行为习惯六、实施学生养成教育必须注意的几点、养成教育要与心理健康教育相结合。心理学是认识学生心理的工具，是进入学生心理世界的钥匙。养成教育要有实效，需要遵循心理学原则。这就要求养成教育的内容、方法都要服从学生的心理发展规律，采用学生乐于接受的方法进行教育。对学生而言，一个品

12、德高尚的人，必定具有健全的个性心理。许多我们认为品德低劣的所谓“双差生”，问题就可能出在心理健康上，一个心理有障碍的学生，往往表现为品德差、行为习惯不好。因此，养成教育一定要与心理健康教育紧密结合起来，只有学生的心理障碍清除了，个性心理健康了，学生才能够有良好的品德与行为习惯。、养成教育要有层次性、个别性。对中学生进行养成教育应考虑学生的个体差异，正确运用教育手段。每一个学生都是一个活生生的人，“世上没有相同的两片树叶”，当然更没有完全相同的两个人。“一把钥匙开一把锁”的个别指导教育，是养成教育的极为重要的原则。不同学生由于家庭环境、个性以及所遇事情的性质与程度不同，他们所表现出来的行为方式是

13、不相同的。对具体对象具体问题，应采取灵活多样的教育措施，或正面教育、严词警告；或动之以情、委婉启发；也可以运用集体力量时常督促。作为养成教育的实施者，必须针对每个学生的实际情况进行教育，因人因事而异，这样才能有实较性。、养成教育的反复性、曲折性和长期性。从心理机制上说，习惯是经过长期多次强化和积累而建立起来的一种动力定型和自动化了的条件反射系统。一个人要养成良好的文明习惯是很艰难的，只要有一回禁不起诱惑而破了戒，重新做起会变得更加困难。为此，应采取不同措施强化学生的意志力，把文明习惯的养成作为学生追求的目标和境界，从而使养成教育由他律型到自律型，最终达到自觉型。4、必要的礼仪教育可以提升学生待

14、人接物的综合能力。“行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运”。重视养成教育，培养学生良好的文明习惯，是使学生学会做人、做社会有用的人的重要保证。让规范的礼仪变成学生的综合素质。七、高中学生常见问题及建议现结合高中学生实际中的常见问题及自己工作中的一些具体做法和想法，与各位同仁交流，不当之处敬请批评指正：1、打架问题：“四不”原则不动手、不参谋、不围观、不找外人；同学间有矛盾冲突找班主任或值班领导、班主任；严肃处理，打一起处理一起。2、仪容仪表问题：学生每日自查、班主任常查、级部统查、学校抽查结合；不合要求者家长领回改正后方可入校、入班。3、手机问题：一旦发现，报家长来校领回。4、自习纪律问题

15、：凡违纪者一律坐最后一排，并负责检查至发现其他违纪者替换。5、课堂纪律问题：上课教师做好管理教育工作，并做好记录报班主任；班主任也可在学生上课时观察记录，及时教育学生。6、课间休息问题：成立级部学生课间检查部，督促、管理、记录、上报；班主任、值班班主任可课间靠班，进行管理、教育。7、请假问题：原则上一律不准假；如有特殊情况请假时，需家长来校领回或至少有家长打电话。8、异性交往问题：异性同学的交往距离一般为0.8米1米，低于50厘米算亲密交往。对异性之间在公共场所交往距离低于50厘米的，应对学生提出批评，情节严重的还要处分；密切联系家长，及时沟通交流；一旦确认密切交往，告知家长领回教育，一周后写保证书，学生、家长签字