《新能源汽车故障诊断技术》课程标准

1、新能源汽车故障诊断技术课程标准一、课程说明课程名称：新能源汽车故障诊 断技术适用专业：课程名称：新能源汽车故障诊 断技术适用专业：新能源汽车技术/汽 车检测与维修技术编制人 ：制J （修）订日期课程名称：新能源汽车故障诊 断技术课程名称：新能源汽车故障诊 断技术适用专业：新能源汽车技术/汽 车检测与维修技术编制人 ：制J （修）订日期课程代码：学时/学分数：60学时/ 4学分审核人：年 月曰.制定/二、课程性质.课程定位本课程是汽车检测与维修技术和新能源汽车技术专业的专业必修课程。.课程作用该课程是实现汽车维修专业人才培养目标的重要环节，通过本课程的学习， 使学生，熟悉动力电池系统、电机及控制

2、系统和智能汽车诊断与维修在新能源汽 车上的具体应用以及不同车型的电池与充电技术、电机及控制技术的特点。深刻 认识和体会汽车电池与充电系统、电机及控制系统的故障规律和故障特点，构建 和积累初步的汽车电池与充电系统、电机及控制系统、整车控制逻、高低压配电 的检测诊断经验，切实培养和提高新能源汽车整车故障的检测诊断的实际工作能 力。通过课程学习，具备较强的逻辑思维、实践动手能力，为学生毕业设计及今 后从事相关领域的工作打下坚实的基础，提升学生职业技能。.课程衔接本课程的前续课程为汽车电工电子技术，可将前修课程培养的能力进行运 用和深化；后续课程为毕业设计以及企业顶岗实习、毕业实践等环节中。三、课程设

3、计思路.课程设计理念本课程遵循职业性、实践性、开放性和创新性为课程开发理念，按照新能源 汽车服务技术领域、汽车维修职业岗位群所需要的知识、能力、素质要求选取课 程内容；按照“工程驱动、实践导向”的设计理念，以学生职业能力、素质培育 为目标，融入课程思政元素，与汽车维修服务行业企业合作进行开发、设计课程 学习工程、任务。打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以学 生为中心组织课程内容，知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观三个 维度的结合。.课程设计思路对接汽车维修职业岗位标准、汽车维修服务的生产过程，以国内主流品牌新 能源汽车为载体，以故障诊断技术为核心，重点讲解其故障诊断时

4、的高低压配电、 控制逻辑和排故技巧。将新能源汽车技术的知识点融入到多个实操工程的控制逻 辑中，在每个工程中都配套了实操工单以及相关操作视频，让学生在学习和操作 过程中去领悟，做到知识面全覆盖，实操任务、案例有侧重，并按照汽车故障的 难易和位置进行排序教学。本课程以检测单体电池电压、均衡、电池管理系统的控制策略、慢充物理连 接、高压驱动系统、永磁同步电机和电机控制器，检修电池与充电故障，高压驱 动系统故障等操作技术为核心以学习成果为导向，让学生在完成新能源汽车高压 上电与充电故障检修的工作任务过程中，学习相关知识，开展综合职业能力，满 足就业创业与职业开展的需要，开拓学生的视野。在获取新知识技能

5、的同时提高 学生综合分析能力及处理信息的能力。四、课程目标.知识目标(1)掌握汽车ECU、汽车充电协议、CAN技术等基本知识；(2)掌握动力电池和舒适CAN总线的工作原理里故障分析方法；(3)掌握汽车动力总线(电源、BMS、电机控制器模块)的读图方法；(4)掌握汽车电池和充电排故方法；(5)掌握驱动电机的工作原理里故障分析方法；(6)掌握汽车动力总线(电源、BMS、电机控制器模块)的读图方法；.能力目标(1)能够对新能源动力电池系统故障进行检测、诊断、分析、修复和排除； (2)能够正确使用汽车动力电池系统各种检测、维修设备和工具；(3)通过新能源汽车动力电池系统常见故障检测、诊断、维修，积累排

6、除 汽车故障技术工作经验，提高检测、分析、维修汽车故障能力；(4)能够对新能源电机及控制系统故障进行检测、诊断、分析、修复和排 除；(5)能够正确使用新能源汽车电机及控制系统各种检测、维修设备和工具;.素质目标(1)通过分组完成操作任务，提高同学之间互相交流、相互沟通的能力, 适应工作岗位中汽车售后为客户服务的要求；(2)通过分组完成操作训练任务，提高分工协作，组织能力、团结意识, 适应完成汽车维修工作岗位任务的要求；(3)通过教学以学生为中心的教学，提高学生的阅读资料、自主学习能力， 有利于学生自身未来的开展和提高；(4)通过尽可能多的操作训练，提高学生的增强体力、提高耐力；吃苦耐 劳、责任

7、意识，有利于适应汽车维修工作岗位；五、课程内容与学习任务.课程内容结构本课程以新能源汽车维修技术领域、电机故障检修的职业岗位典型工作任 务为主线，将教学内容设计为6个工作工程(情境)和23个典型学习任务，课 程内容结构如表lo表1新能源汽车电机及控制技术系统检修课程内容结构及学时分配表工程(情境)学习任务学时分配备注工程一新能源汽车 工作原理任务1纯电动汽车原理及应用2任务2混动和氢燃料汽车原理1任务3高压触电与急救1工程二故障诊断技 术基础任务1电控技术维修基础2任务2安全防护与检修设备2任务3常规维护与保养4工程三高低压配电 线网任务1高压电源及管理系统4任务2高压配电线网2任务3低压电源

8、及管理系统4任务4低压配电线网6工程四车载网络与 整车控制策略任务1车载网络技术2任务2整车控制策略4任务3高压防护与热管理2任务4无钥匙进入与防盗4任务1高压上电控制逻辑6工程五新能源车各任务2交直流充电控制逻辑-1系统控制逻辑与诊任务3空调制冷与加热控制逻辑1断技术任务4制动助力系统控制逻辑1任务5程序化故障诊断与排除方法2工程六新能源汽车 故障诊断方法与技 巧任务1驾驶感知的检测1任务2配电节点的检测2任务3线路节点的检测1任务4网络节点的检测2合计60.教学设计方案本课程以学为中心，以学习成果为导向，实施线上线下相结合的混合式学 习方式。课程学习任务及要求设计如表2。表2新能源汽车电机

9、及控制技术系统检修课程学习任务与要求学习任务知识、能力、素质要求学生活动教师活动场所工程 一新 能源 汽车 工作 原理任务1纯电动汽车原理及应用AL纯电动汽车原理；A2.混合动力汽车工作原理；K1.氢燃料汽车原理；Q1.自我学习能力；Q2.良好的职业道德；Q3 .与人沟通交流协作能力。讨论作业讲授讨论演示校 内 实 践 基 地任务2混动和氢燃料汽车原 理任务3高压触电与急救工程 二故 障诊 断技 术基 础任务1电控技术维修基础Al. ECU控制原理；A2.高压安全防护知识K1.掌握新能源汽车维护与保养；Q1.自我学习能力Q2.良好的职业道德Q3.与人沟通交流协作能力讨论 作业 实操讲授 讨论

10、实训校 内 实 践 基 地任务2安全防护与检修设备任务3常规维护与保养项目任务1高压电源及管理系统AL动力电池及管理系统；A2.高低压配电逻辑。讲授讨论校内实低配高压电任务2高压配电线网KL低压电源检测与唤醒；K2.能排除控制器故障。Q1.自我学习能力讨论 作业 实操任务3低压电源及管理系统演示实训践基地线网任务4低压配电线网Q2.良好的职业道德Q3.与人沟通交流协作能力项目任务1车载网络技术校四车任务2整车控制策略AL汽车CAN协议和报文；A2.电机控制与高压管控。KL无钥匙进入与防盗。Q1.自我学习能力Q2.良好的职业道德Q3 .与人沟通交流协作能力讲授内/ 校 外 实 践 基地载络网与任

11、务3高压防护与热管理讨论作业讨论演示整车 控制 策略任务4无钥匙进入与防盗实操实训考核项五目新任务1高压上电控制逻辑校能车源各任务2交直流充电控制逻辑AL高压上电控制逻辑；A2.交直流充电控制逻辑。讨论 作业 实操讲授 讨论 演示 实训 考核内/校系控统制任务3空调制冷与加热控制逻 辑KL排除新能源车上电/充电 故障。Q1.自我学习能力外实逻与辑 诊任务4制动助力系统控制逻辑Q2.良好的职业道德Q3.与人沟通交流协作能力践基断术技任务5程序化故障诊断与排除 方法地项目任务1驾驶感知的检测A1.驾驶感知的检测；A2,配电节点、线路节点和网六 电动 车任务2配电节点的检测络节点；KL新能源汽车综合

12、故障诊断；汽的 助辅 系任务3线路节点的检测Q1.自我学习能力；Q2.良好的职业道德；统任务4网络节点的检测Q3 .与人沟通交流协作能力；六、课程实施要求.教师要求熟悉新能源汽车动力电池、电机及控制技术系统检修，具有汽车 维修技师以上职业资格，具有2年以上企业相关工作经历或5年以上 教学经验，至少熟练掌握一款新能源汽车的结构原理和电池与充电故 障检修技术。.校内实践教学条件新能源汽车校内实践基地，至少需要具备8套以上高压防护设备, 8套绝缘专用拆装工具，8套绝缘测试以及8套万用无损检测盒、8 套示波器、8套解码器等工具。另外还需要配备8台新能源汽车整车， 4台电池与充电故障检修实训台。.校外实

13、践教学基地新能源汽车校外实践基地，需要具备多台新能源汽车整车，能够 安排学生进行汽车故障诊断的工位，尤其具备电池与充电故障检修的 工作岗位。七、教学实施与评价.教学方法与手段(1)教学方法采用理实一体的教学方法，将班级分成4个小组，按照每个任 务先做引导教学，之后安排实训的组织流程：课前准备一任务讲解一 任务实施进行。(2)教学手段本课程采用线卜线上相结合的教学手段，利用已经在乐学在线 平台建设好的慕课，辅助多媒体教学和现场实操演示的手段进行互动 教学。.学习考核评价本课程采用过程性考核（60%） +终结性考核（40%）相结合的考 核方式。其中过程性考核注重学习态度（20%,包括出勤、课堂表现

14、、 讨论等）、学习质量（60%,通过作业、任务、成果、竞赛、展示等考 核知识与技能情况）和素质养成（20%,团结协作、吃苦耐劳、职业 道德等）；终结性考核可分为期末考试或课程学习成果考核。具体考 核标准见表3。表3新能源汽车故障诊断技术课程考核方式及标准序号方式考核工程考核标准成绩比例（）优良及格1过程 性考 核1.签到率x=9090=8080=601060%2.课堂互动x=9090=8080=60153.课后作业x=9090=8080=6054.章节测验x=9090=8080=60105.完成任务x=9090=8080=60156. 5S素养x=9090=8080=6052终结 性考 核1.理论测试x=9090=8080=601540%2.考核工程 单填写x=9090=8080=6053.考核操作x=9090=8080=6020合计100八、教材及课程资源.教材选用与开发.刘存山等新能源汽车故障诊断技术.机械工业出版社.2022. 9.刘存山.新能源汽车构造认知与应用.电子科技大学出版社.2019. 12.吴荣辉、李楷新能源汽车维护与故障诊断.机械工业出版社.20