小学年级下册数学第一单元《负数的初步认识》教案

1、小学年级下册数学第一单元负数的初步认识教案小学六年级下册数学第一单元负数的初步认识教案教学内容：负数的初步认识，教科书第24页例1、例2，教学目标：1、知识目标 使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。2、能力目标 使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于03、感目标 使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。教学难点：理解0既不是正数，也不是负数教具准备：多媒体课件、温度计、练习纸、卡片等教学过程：一、承前启后1、出示主题图。教材

2、第2页主题图。2、引导学生观察图片，说出图中内容。（教师：观察上图，你能发现什么？0代表什么意思？-2 和 2 各代表什么意思？） 引出课题并板书：负数的初步认识二、学习引领1、教学例1 。（1）教师板书关键数据：0 。（2）教师讲解0的意思： 0表示淡水开始结冰的温度。比0低的温度叫零下温度，通常在数字前加-（负号）：如-2表示零下2摄氏度，读作：负三摄氏度。比0高的温度叫零上温度，在数字前加+（正号），一般情况下可省略不写：如+2表示零上2摄氏度，读作：正三摄氏度，也可以写成2，读作：三摄氏度。（2）我们来看一下课本上的图，你知道北京的气温吗？最高气温和最低气温都是多少呢？随机点同学回答。

3、（4）了解了北京的气温，下面我想请同学告诉我哈尔滨的气温，它与上海气温比较又怎样呢？用手势告诉大家好吗？2、学生讨论合作，交流反馈。（1）请同学们把图上其它各地的温度都写出来，并读一读。（2）教师展示学生不同的表示方法。（2）小结：通过刚才的学习，我们用+和-就能准确地表示零上温度和零下温度。3、教学例2。（1）教师出示存折明细示意图。（教材第2页的主题图）教师：同学们能说说支出（-）或（+）这一栏的数各表示什么意义吗？组织学生分组讨论、交流，然后指名汇报。识字6教学设计教学目标：1.学会本课生字和由这些生字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新部首。2.仔细观察图画，认识图上描绘的事物，

4、并与所学的词语联系起来。3.诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。教学时间： 两课时。第一课时一、谈话导入夏天到了，天多热呀!老师带同学们随着小向导萤火虫去农家的小院里乘乘凉，好吗?二、学习生字1.图上的老爷爷说呀，你们先要读准萤火虫向导提来的生字，才可以去他们家的小院。请小组长拿出词卡带同学们学习。2.说说词中哪些字的读音你要提醒大家注意。“晶、星、丁”的韵母是后鼻音。“竹、扇”的声母是翘舌音。“牛、奶、女”的声母有鼻音。“爷爷、奶奶、小丁丁”最后一个字都要念成轻声。3.开火车读生字词。4.同学们读得真好，我们已经顺利地把生字装上了车，坐好，马上出发了，呜三、学习韵文1.好，小火车到站了，

5、你们瞧，谁已经先到了?指名回答。(板书：爷爷奶奶小丁丁)读这三个词的时候要注意每个词的最后一个字都要读成轻声，我们一起来读一读。2.他们在干什么呢?(纳凉，乘凉)指名读第三行词语：竹椅蒲扇萤火虫3.这两行词语，就构成了农家小院里安静、优美的夜晚，你们听老师读。(配乐，教师范读)你知道老师为什么能读得这么好吗?因为老师一边读到哪个词，一边就在头脑里过小电影，想象画面。你也像老师这样试一试，自己练一练。指读，评讲，再齐读。4.让我们和丁丁一起听爷爷讲故事，抬头仰望，你看到了什么?(星星，许多星星)出示“亮晶晶”，你能带大家读一读吗?多美的夜晚呀!出示“夜晚”。试试看，把画面上的3个词连起来说一句话

6、。(板书：夜晚繁星亮晶晶)这三个词语是我们刚才欣赏到的，你试着读一读。指名读。说说你为什么能读得这么好。(一边读，一边想)再指读。男生读，女生读。你能加上动作再读一读吗?5.爷爷讲了哪些星星的故事?指名回答。(板书：牵牛织女北斗星)有同学知道它们的故事吗?说给我们听听。真好，谁来读一读?让我们也来指着天空认一认，齐读。6.这么美的夜晚，我们再去感受一下，自己读一读。你发现了什么?(特别美;特别好读，顺口)对了，因为一、二、四行的末尾注意了押韵，我们以前就学过，这叫韵文。7.同学们读得真好，老师给你们配上音乐再读，一定会读得更棒。四、学写生字真是太美了，我们就坐在农家的小院里，打开书来学学这课的

7、生字，好吗?出示生字：星爷奶扇织女斗认读生字。这里面，哪一个生字让你觉得最美呀?出示“星”。说说你是怎样记住这个字的。你会给它组词吗?指导写字，要把上部的“日字头”写得扁一点。打开书，描写生字“星”的笔顺。打开习字册，描写生字“星”。第二课时一、复习导入1.小组长带同学们复习生字词。2.开小火车认读老师生字箩里的生字。3.各个小组准备一下，马上我们来比赛读课文，看哪个小组读得最美。二、学写生字1.出示生字：星爷奶扇织女斗认读生字。认识新部首“户字头”。2.小组内同伴讨论：你会记住哪个字?怎样记?3.交流讨论结果。注意“奶”的“女字旁”的第三笔是“提”。(1)生字书空。(2)数笔画。4.游戏扩词

8、生字开花。5.指导写字。6.播放音乐，学生写字，教师行间巡视辅导。识字7教学设计教学目标：1.学会本课9个生字，绿线内的3个字只识不写。认识一个偏旁：羊(羊字旁)。2.初步了解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣。3.朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理，并能与实际生活相联系。4.在小组学习中，培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能力。教学重点、难点：识字、写字。理解两句谚语“众人一条心，黄土变成金”、“单丝不成线，独木不成林”的含义。可安排2课时进行。教学准备：每个学习小组一盒积木;课文的插图;歌曲团结就是力量的磁带;词语卡片、生字卡片、田字格。教学时间：两课时。教学方法：

9、开展游戏，乐中学;运用图画，比中学;小组探究，合作学;联系生活，说中学。第一课时一、创设情境，看图识字1.出示左上图。(1)猜一猜。师述：这三幅图里，分别藏着一个汉字，你能找出来吗?(相机出示：人从众)表扬猜出“众”的小朋友，并请学生说说是怎么猜出来的。(2)找一找。这三个字有好多朋友，我们一起来给他们找朋友。(相机出示：工人跟从群众)(3)读一读。小朋友，刚才我们认识了几个新朋友，请你读一读这些词语。(学生自由读，指名学生读)(4)比一比。小朋友的眼睛可亮了!仔细观察这三个字，你发现了什么?(引导学生说出“从众”这两个字是由“人”累加起来的)二、游戏诵读，理解儿歌过渡：有一位会写诗的叔叔把这

10、三个字合在一起写了一首好听的儿歌，我们一起来学习。(相机出示儿歌：二人从，三人众。众人一条心，黄土变成金)1.创设游戏情境，深入理解儿歌。(1)分小组，合作搭积木。比一比，哪一组搭得最漂亮?(2)谈体会，明道理。A.这一组搭的积木可漂亮啦!请你们来谈谈成功的体会。B.这一组搭的积木倒塌了，你们失败了，从中你懂得了什么道理?(3)听歌曲，感悟读。只有齐心协力，团结合作，才能成功。这就是“众人一条心，黄土变成金”。(播放歌曲团结就是力量)(4)揭课题，指导读。刚才我们学习了识字7左半部分的内容。(板书：识字7)a.学生在学习小组中读一读。b.小组推荐学生朗读，注重评价。c.全班一起朗读。三、探究合

11、作，学习新知1.小组合作学习。师：刚才我们认识了新字、新词，学习了一首好听的儿歌。左边的课文，老师要请小朋友以小组为单位，用看看图、识识字、读读词或其他方法来学习。人人可以争当小老师，挑自己已读懂的说给其他小朋友听。(学生合作学习、交流，教师巡回了解，点拨指导)2.大组交流成果。师：谁愿意当小老师介绍一下你读懂了什么?第二课时一、复习导入二、比较小结，拓展延伸1.比一比。男、女小朋友分别读这两首儿歌。比一比，从这两首儿歌中，你发现了什么?(引导学生通过诵读，理解这两首儿歌讲了同一个道路，那就是团结力量大)2.说一说。学生联系已有的生活经验或回忆童话、寓言故事来谈谈自己的体会。3.读一读。带着自

12、己的体会、感受，一起把课文读一遍。三、学习生字，指导书写1.出示生字卡片：黄变成金单丝条众群2.认读生字。3.说说你记住了哪些字，有什么好方法。4.自学笔顺图，在书上描红。5.交流书写时的注意点。6.习字册上描红、仿影、书写。第一篇：一年级下册综合实践教案石阡县汤山镇第一小学20142015年度第二学期电 子 备 课 教 案科 目：综合实践活动 班级：一年级（4）班 教师： 胡 小 琴打 电 话教学目标：1、知识与技能：培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，养成良好的听说态度和语言习惯。2、过程与方法：通过动、听、说。3、情感态度与价值观：让学生亲身体验成功的喜悦，培养学生的自信心和良好

13、的个性品质。教学过程：一、激发兴趣，引入正题师：小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。 生举手。二、初步了解打电话的知识1、师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。指名生答，教师适时规范学生用语。2、师：谁还能说一说? 指名生答3、师小结：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头要问好，结束了应说再见。三、创设情景、模拟表演，尝试成功的喜悦1、师：小朋友，打电话时注意的问题，你们记住了吗? 生齐答。2、师：好，下面

14、我们来玩打电话的游戏。3、师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你的好朋友打电话。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你 要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。谁来扮演小亮和他的好朋友来打一打这通电话？指名生表演。师适时点拨、引导、点评。教学反思：本节课以游戏为主，让学生亲身体验成功的喜悦，培养学生的自信心和良好的个性品质。小小医院教学目标：1、知识与技能：通过扮演医生、护士等角色，帮助学生了解医护人员的辛勤劳动，从而唤起学生对他们的理解和尊重。2、过程与方法：通过扮演小患者角色，帮助学生养成在公共场所使用文明用语的习惯。初步了解患者看病的顺序

15、。增加社会生活小常识3、情感态度与价值观:培养学生在公共场所使用文明语言的习惯。教学重难点：学生全面、公正、客观地了解医护人员的工作情况认识到每个人之间要互相理解、互相帮助、互相服务一、导入。以小组为单位，根据背景资料，引出学生发现“医院看病是怎样的顺序”。二、活动过程。1、想一想。以小组为单位讨论“开个小小医院应该做哪些准备？”教师要给予学生充分的想象空间，让学生充分利用已有的知识和收集来的信息回答问题。2、玩一玩。 进行体验于实践。设计下面几种情况：医护人员互相配合得非常好，为抢救患者赢得了时间 医护人员互相配合不默契，为患者带来不必要的痛苦， 医护人员态度和蔼、配合默契，但患者却在诊室大

16、喊大叫医护人员态度生硬，患者、陪者小心回答着各种问题 对于以上的各种表演情况，教师要给予充分肯定，因为这些情况在生活中是客观存在的，关键是如何正确看待和处理这些问题，对于表演非常好的组及时表扬和鼓励。3、议一议。针对学生表演的几种情况，引导他们进行分析、反思于交流，帮助他们正确认识医患之间的关系。三、活动评价。在评价时要特别关注学生的活动态度、解决问题的能力和创造性上。学生还可以自由地交换意见、发表看法。四、活动延伸。在课下进行，学生可以向周围的人去了解医护人员是怎样工作的，然后进行汇报、交流，并试着练习用体温表测体温。练习用体温表测体温。教学反思; 通过扮演医生、护士等角色，帮助学生了解医护

17、人员的辛勤劳动，从而唤起学生对他们的理解和尊重。给动物找家教学目标：1、知识与技能：培养学生热爱大自然的好习惯。2、过程与方法：让学生知道动物是人类的朋友，地球也是人类的朋友。3、情感态度与价值观：激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。教学重点、难点：激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。教具准备：录音机、动物头饰、森林挂图 教学过程：一、 组织教学1、听音乐学小动物飞。2、师生问好。二、动物模仿秀1、 揭示课题。师：你们真像一群快乐的小鸟。小朋友们，你们喜欢小鸟吗？喜欢小动物吗？今天，我们就一起来认识一些

18、可爱的动物并给它们安个家。板书：给动物找家2、游戏：动物模仿秀 1）猜一猜：我喜欢什么动物？师：老师想知道你们最喜欢什么动物，嘘，不用小嘴告诉我，用动作来告诉我，好吗？方法：请学生个别模仿、按小组集体模仿出动物的姿态，请小朋友猜一猜，评一评，谁模仿得最像？（评出几名小小表演家） 2）唱一唱：小青蛙找家。师：刚才，你们用动作展示了自己喜欢的动物形象，演得真不错。现在有没有小朋友愿用歌声来唱唱小动物的叫声？师师范，让小朋友熟悉旋律。学生创作：根据老师所给的音乐即兴按句式编唱。 集体与老师对唱，模唱小动物的叫声。三、创：给动物找家1、猜一猜：老师请来了哪些动物？师：既然你们这么喜欢动物，今天老师就请

19、来了六位动物朋友，它们是谁呢？出示挂图（上面贴着六种小动物）：这些动物没有家了，心里很难过，这是为什么呢？2、分别出示图16：这些小动物原来生活在哪里，现在，为什么找不到家了？是什么原因让它们无家可归的呢？抽六位学生，。（说得好的学生奖励其带上相应的头饰。） 师：那么，我们怎样帮助这些动物找到自己的家呢？ （说理由）3、想一想：我们怎样做才能让每个小动物都一个幸福的家？（植树造林、节约用水、爱护环境、保护地球等等）4、玩一玩：集体舞找朋友 （1）师生聊聊动物和人类的关系。 （2）游戏活动师：动物是我们的好朋友，我们一起来做找朋友的游戏好不好？随着找朋友的旋律，指导学生用不同的形式跳邀请式集体舞

20、。（前八拍可以模仿动物走路的样子。）四、小巧手用我们灵巧的小手制作出快乐的小苯熊。五、总结、拓展1、总结：生活中有动物和我们做伴，为我们的生活增添了无穷的乐趣，动物真是人类的好朋友，我们要爱护动物、热爱大自然，让所有的小动物都有一个幸福的家。2、拓展：（1）欣赏乐曲动物狂欢节（2）用我们灵巧的小手画出动物狂欢节的场面。教学反思：通过本节课的学习让学生知道动物是人类的朋友，地球也是人类的朋友。各种各样的叶子教学目标：1、知识与技能：认识几种常见的叶子，能分辨出它们的形状。2、过程与方法：知道各种叶子的特点用途及变化。3、情感态度与价值观：会用几种叶子拼出一幅美丽的图画，以激发学生热爱花草树木的情

21、感。教学重难点：知道各种叶子的形状及随季节变化的特点。 教学准备：课前收集各种叶子 教学过程：一、谈话揭示新课，板书课题二、读小诗当叶子星星点点出现在枝头的时候， 它告诉我们， 春天来了！三、认识各种叶子1、出示各种叶子（1）说说自己收集的是什么树的叶子，是什么形状的。 （2）用“-的叶子像-”练习说话2、互相欣赏各自带来的叶子3、说一说：（1）这些美丽的叶子在不同的季节里，颜色一样吗？ 有许多植物的叶子，到了秋天就会变色，并慢慢落掉，说出这些植物的名字，再画一画。（2）还有一些植物，它们的叶子一年四季都是绿色的，说出这些植物的名字，再画一画。四、巧手制作坊1、方法：（1）把卡纸上的两张个圆盘

22、分别剪下来，并把圆盘上划有斜线的部分挖去。(2）根据落叶树木的生长特点，把这些树叶在一年中的颜色变化用彩笔描画出来，剪下，贴在下圆盘的四个圆圈内。（3）将上、下圆盘放在垫纸板上，用锥子在圆盘中心处钻孔，然后用揿扣把两圆盘整合在一起。2、学生动手制作，师指导五、操作与欣赏1、用手指在做好圆盘缺口处拨动圆盘，看看一年四季中树叶的变化。2、同桌比赛：看谁能准确、快速地把四季中树叶的变化找出来。3、转的快的，说得好的奖励一颗五角星。4、比一比，谁的星星多。六、携手共享这么美丽的叶子，能拼出许多漂亮的画面来，下面我们看一看谁的小手最灵巧。1、用自己收集的叶子剪拼画面2、作品欣赏。教学反思：通过游戏能根据

23、落叶树木的生长特点，把这些树叶在一年中的颜色变化用彩笔描画出来，剪下，贴在下圆盘的四个圆圈内。怎样进行观察一、教学目标：1、知识与技能：要的让学生了解观察是一种很重方法，知道观察的概念，并学会怎样观察的方法。2、过程与方法：让学生初步了解观察中要注意的问题。3、情感态度与价值观：让学生初步体验观察的过程，并学会撰写观察记录表。二、教学重难点 重点：了解观察的意义，学会观察的方法。 难点：观察法的运用，并学会撰写观察记录表。三、教学准备1、制作课件。2、准备观察的材料：饼干、矿泉水3、制作观察记录表四、教学过程（一）谈话激趣导语：同学们，我们先来做个游戏！我请*同学先到门外去。（转身问）你们有谁

24、知道*同学今天穿什么上衣，什么长裤，什么鞋子吗？（指名回答）。你怎么知道这么清楚？（观察了一下）你们怎么没有注意呢？（没有仔细观察）师小结：其实在生活中许多事物只有通过我们的观察，才会有所了解，才会有所发现。今天，这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进行观察？（板：怎样进行观察）（二）研究讨论1、什么是观察呢？观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动，也是用人类的多种感官去认识客观事物现象的一种活动。2、平时你都用什么感官去观察周围的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等）3、现在，发挥你的多种感官去观察一下你们的教室，你观察到了哪些同类事物？（有生命的、无生命；木质、陶瓷、发光、电器等）

25、4、导语：刚才大家观察的非常仔细，发现了教室里有这么多同类的事物。因此只有通过观察才会有所发现，而且观察是综合实践活动中一种重要的方法。怎样对事物进行观察呢？下面我请一位同学来观察一下这块饼干。让学生通过看，发现这块饼干是方的，上面有一些小孔等，接着让学生用鼻子闻一闻，觉得饼干很香；然后让学生尝一尝饼干的味道，很脆又有点甜，吃起来香喷喷的。师小结：刚才这位同学运用自己的多种感官进行观察，发现了饼干的一些特点。如果我们平时能对事物进行观察，就会发现许多你所不知的一些秘密。当然，在观察中要注意一些问题，那么，在观察中要注意些什么呢？5、四人小组讨论后，反馈，并进行小结：（课件出示） （1）观察要有

26、序；师点拨：观察的顺序有哪些？ （2）观察要有目的； （3）观察要进行比较； （4）观察要启发想象。（三）实践操作1、教师给每个学生发一瓶矿泉水，要求通过观察把观察的过程记录下来，填写观察记录。附：（ 观察记录表） 观 察 记 录 表 观察对象 观察人 观察时间 观察过程和结果 收获和体会2、学生交流观察记录。（四）课堂总结与延伸1、师生总结。师：请大家再来回顾一下观察需要注意的几个问题。（）2、课外延伸：希望在今后的生活中每位同学都能养成观察的好习惯，做个社会的有心人。（五）作业课后观察蚂蚁，并写一份观察记录。 课后反思：这一节课让学生了解观察是一种很重方法，知道观察的概念，并学会怎样观察的

27、方法，但是才刚刚接触，一部分学生还不会写观察记录。观察蚂蚁一、教学目标（一）过程与方法：1 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。2能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。 3 能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。（二）知识与技能：1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。（三）情感、态度与价值观： 体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。 愿意与他人合作并交流想法。二、教学重点、难点：会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。 教学时间： 2课时 教学准备：教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。教学过程：一、指导捉蚂蚁。1、准备几只干净的瓶

28、子。2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。二、观察并描述蚂蚁的外形特征。1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。2、学生分组自己观察。3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。1、教师指导实验方法：把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反映。 再多放几只试试，注意使数量不等。2、学生分组研究。3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方）四、研究蚂蚁的食性。1、教师指导实验方法：把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。2、各小组实验。3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。五、研究下雨时蚂蚁的反应。1、教师指导实验方法：用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。2、分组研究观察。3、学生分组汇报研究结果。六、研究蚂蚁的其他行为和习性。1、学生讨论自己研究的项目。1、教师重点指导有难度的小组。2、学生自主研究。七、教师课堂小结。 教学反思：