课外作业布置治理制度

1、为了进一步规范办学行为，切实减轻学生课业负担，提高效率，增进学生健康欢乐成长，学校对作业的设置、批改和检查做出以下相关治理规定，各任课教师要严格遵循执行。以学生为主体，尊重不同，开发学生思维，巩固所学知识，增进个性进展，减轻过重负担，培育综合能力。精选，即布置作业之前，必需选择具有代表性、不同类型的习题；精练，即练习题目要少而精，代表不同类型的知识；精讲，即选择性和提示性的讲解，讲重点、难点的地方；精评，即评判要有针对性、科学性。以下为具体要求：一、作业设置要科学合理，设置要依纲扣本，目的明确，选题精当，要适合教学要求和学生的认知规律，幸免重复无效的作业。二、作业要根椐不同类型学生的实际分层设

2、计，采纳“AB”型作业设计法，A 成，有能力的能够做，切忌一刀切。其它学科训练要求当堂完成，原则上不布置书面作业。一、二年级不布置书面家庭作业，高年级作业量以20 分钟左右为宜，不能超过40分钟，严禁加重学生的作业负担。4、家庭作业的布置要灵活有度。家庭作业的类型也要多样，除书面外，鼓舞老师多布置一些实践型的家庭作业。家庭作业要依照学生的能力分层设计，让不同水平的学生均有收成、进展。五、学生书面作业要求：独立完成，书写工整，格式规范，美观整洁，内容正确，作业本保管完好。作业批阅必需及时认真，注重反馈。凡是布置的作业，必需检查、收缴，然后进行批阅、讲评，犯错的地址必需要求学生纠正，然后教师再进行

3、检查、总结。不管正式作业仍是家庭作业，凡是教师布置的，都必需批阅。学校要把这项制度的落实纳入教师教学进程检查和考核范围，还要把此项制度的执行情形纳入督查和教学常规检查的范围。一、老师要及时地批改学生的在校作业，当天作业当天批；家庭作业，要在第二天早上由小组长协助检查，再由教师批阅完毕。2、书面作业天天或每课批改一次，作文、周记周记隔周批阅，其它作业每课批改一次。3、作业批改形式应多样化，提倡面批面改，鼓舞高年级学生自己动手改作文。4、要有目的有重点地写一些鼓舞性的批语，严禁显现“脏、乱、糟糕、太差”等一些字眼。错题要及时纠正、补错。五、批改符号要规范化,如对号、错号、直线、波浪线、问号等。低年

4、级能够利用红花、小旗、水果等学生有爱好的符号。六、老师要成立作业批改记录，典型问题，共性问题，学生作业完成情形等都要有记录，以便及时反馈。7、坚决杜绝有留不批、有批不改、有改不评、有错不纠的现象。要重视改与评的作用，做到改评结合，共性问题集体讲评，个性问题个别指导。1、学校教诲处对各科老师布置的作业的数量和质量采取每学期普查两次，并评出 A、B两个等次，纳入教师常规考核中。二、各班任课老师天天布置的家庭作业，由本班的班长做详细记录，天天记录一次，每周收交一次，教诲处对布置家庭作业超时超量、是不是批阅的情形及时提出存在问题，催促整改。3、按期举行学生各科作业展览，并进行表彰奖励。鼓励老师认真批改作业，学生书写加倍规范化。4、学校成立作业批改的检查、抽查和不按期查评制度，检查结果记入教师业务档案。五、每次检查对作业布置与批改的次数、数量、