历年特岗教师考试真题及答案

1、历年特岗老师考试真题及答案一、单项选择题（本大题共15个小题，每题1分，共15分）在每题的四个备选答案中选出一 个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。错选、多项选择或未选均不得分。1世界上最早、最完好的一部教育著作是（）。（河南新乡）?学记？?论语？?论演说家的培养？?理想国？以下哪一观点是亚里士多德的思想？（）（浙江省）美德是否可教教学具有教育性人的和谐开展和年龄分期教育即生活3所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁，是指老师要有（）。（安徽省）针对性逻辑性知识性创造性“将符号所代表的新知识与学习者认知构造中已有的适当观念建立起非人为的和本 质性的联络属于（）。（云南省）承受学习发现学习意义

2、学习机械学习 “君子欲化民成俗，其必由学乎、“古之王者，建国君民，教学为先表达了（） 的教育目的观。（浙江省）教育无目的论社会本位论科学本位论个人本位论6在教育过程中，老师对突发性事件（例如化学实验事故）做出迅速、恰当的处理被称为 “教育机智。这反映了老师劳动的（）特点。（九江市）复杂性示范性创造性长期性7布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的根本构造。依此而 建立纬汤砺畚?。（湖州市）百科全书式课程理论综合课程理论实用主义课程理论构造主义课程理论&觉察刺激之间微弱差异的才能称为（）。（昆明市）绝对感觉阈限绝对感受性差异感觉阈限差异感受性9“入芝兰之室，久而不闻其香描绘的是

3、（）。（浙江省）适应现象听觉适应嗅觉刺激味觉刺激班级组织建构的首要原那么是（）。（浙江省）有利于教育的原那么目的一致的原那么可承受性原那么有利于身心开展的原那么心理咨询的根本目的是（）。（浙江省）解除学生的心理困扰，度过当前危机学会自己独立处理类似问题建立对咨询人员的信任学生对咨询过程的积极参与多那么三四）。（湖北省多那么三四）。（湖北省黄石市）循序渐进原那么启发性原那么直观性原那么理论联络实际原那么学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（）。（浙江省）前摄抑制倒摄抑制消退抑制超限抑制施行义务教育（）。（沈阳市）是国家对人民的义务是学生对家庭的义务是家长对国家和社会的义务是公民应尽的一项根本义

4、务 TOC o 1-5 h z 现有一个目的（目的），它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就 要想出某种方法采取活动（手段）来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）。贵 州省）爬山法逆向工作法手段一目的分析法尝试错误法二、填空题（本大题共10个小题，每空1分，共15分）在以下每题的空格上填上正确答案。 错填、不填均不得分。国际21世纪教育委员会在向结合国教科文组织提交的报告中指出：“终身学习是21世纪人的通行证。终身学习又特指“学会求知，学会做事，学会做人。这是21世纪教育的四大支柱，也是每个人一生成长的支柱。（安徽省）“读万卷书，行万里路，这句话反映的教学原那么 。（湖北

5、省）?关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定？重点培养学生的和。（广广州市番禺区）现代教育理论认为，和是教育活动中的两个根本要素。（湖北省黄石市）当代西方学习理论中最具权力和影响力的三种学习理论是行为主义学习论、认知主义学习论和。（湖北省黄石市）6新课程倡导的学习方式是自主学习、合作学习、。（海南省）7.三级课程管理体制指的是、。（南昌市）&清华大学校长在一次开学典礼上说：学校不仅要给学生“干粮，更要给“猎枪。“干粮指，“猎枪指，这句话强调了学习方法比知识更重要。（吉林省）是整个教育工作的核心，也是教育活动的根据、评判标准、出发点和归宿。（云南省）?老师法?从公民地位、思想品德、老师专业素养

6、等四个方面规定了老师资格，这是国家对老师的最根本的要求。（浙江省）三、名词解释（本大题共5个小题，每题4分，共20分）1教育国家化（浙江省）发散思维（河南省濮阳市）意义学习（贵州省）教学形式（广东省）班主任（浙江省）四、简答题（本大题共3个小题，每题5分，共15分）评价老师课堂教学质量的根本因素有哪些？（广东省）学校如何施行对家庭教育的指导？（浙江省）促进学生知识和技能迁移应注意什么？（江西省）五、阐述题（本大题共2小题，每题10分，共20分）老师资格应具备哪些条件?你对老师聘任制度是怎样理解的？（浙江省）2随着课程改革的深化，老师要走出封闭、狭隘和垄断的阴影，在新的课程环境下重塑 自己并界定

7、角色职能。结合自己的教学实际，谈谈新课程中老师角色将发生哪些转变？（海南 省）六、案例分析（15分）（郑州东区）一名年轻的老师第一次走上讲台，这是一个学校普遍认为的差班。刚走上讲台，一个男 生就站起来问道：“老师，您喜欢不喜欢差宝老师没有答复，反而微笑地看着他，问道： “你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉?男生想了一会，答复道：“应当不会，我会好好珍 藏的。老师面向全班同学，庄重地说：“我也不会，你们都是我的弟弟妹妹，假如你们有 什么缺点，我会帮助你们改正，直到你们改好为止。一名差生是各个方面都不及格的学生， 而你们只不过是某些方面有所缺陷。我想，通过努力，大家都会成为优秀的学生。在我的眼 里没有

8、差生，只有不努力的学生。学生们都感动地鼓起掌来。请运用所学知识，结合上述案例分析这段材料表达了哪些德育原那么？根据案例说明老师应具备哪些师德？【答案及解析】一、单项选择题【答案】A。解析：人类历史上最早、最完好阐述教育问题的著作是我国的?学记？。【答案】C。解析：亚里士多德的和谐教育思想以灵魂论为根底、以培养优良的公民 为目的、以德智体和谐开展为内容、以音乐陶冶为途径。其最早根据儿童身心开展的特点提 出按年龄划分教育阶段的主张。【答案】A。解析：“用一把钥匙开一把锁意为用不同的方法解决不同的问题，在 教学中老师要因材施教，有针对性地对学生进展个别指导。【答案】C。解析：奥苏贝尔指出，有意义学习

9、过程的本质是将符号所代表的知识与 学习者认知构造中已有知识的适当观念建立非人为的和本质性的联络。【答案】B。解析：“君子欲化民成俗，其必由学乎出自?礼记?学记？，意思是君子 假如要教化人民，形成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。表达了这样一种治学精神，即 教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗。“古之王者，建国君民，教学为先意 为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当作首要的事情。都表达了社会本位论的教育 目的观。【答案】C。解析：老师劳动的创造性主要表如今三个方面：因材施教、教育方法的 不断更新和教育机智。【答案】D。解析：美国教育学家布鲁纳提出了构造教学理论和发现式学习法。他认 为

10、学习是一个主动形成和开展认知构造的过程，是在内在动机的推动下，学习者主动对新知 识加以选择、转换、储存和应用的过程。&【答案】D。解析：刚能引起感觉的最小刺激量称为绝对感觉阈限，与之相应的感觉 才能称为绝对感受性，二者在数值上成反比关系。能觉察的刺激物的最小差异量称为差异感 觉阈限或最小可觉差，与之相应的感受才能称为差异感受性，它与差异阈限在数值上成反比。【答案】A。解析：“入芝兰之室，久而不闻其香在心理学中把这种现象称为感觉 的适应。适应现象指的是在同一刺激持续作用于同一感受器而产生的感受性进步或降低的变 化。【答案】A。解析：有利于教育的原那么是班级组织建构的首要原那么。【答案】B。解析：

11、心理咨询的根本目的是使来访学生在以后遇到类似的问题时可以 自己独立处理，而不是动辄就寻找咨询者的帮助。直接目的是咨询者向咨询对象提供心理上 的帮助，以使后者克制当前的心理问题，并进步自身应付挫折的才能。【答案】D。解析：学生通过在课堂上学习的知识，自己动手研究，这种活动应该属 于理论联络实际的原那么。【答案】B。解析：前摄抑制：先学习的材料对后学习的材料的识记和回忆起干扰作 用。倒摄抑制：指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。消退抑制：是指条 件反射由于没有受到强化而发生的抑制。超限抑制：指当刺激物过强、过多或作用时间过久 时，神经细胞不但不能引起兴奋，反而会发生抑制。它能使神经细

12、胞免于因兴奋过度而耗尽， 因此又叫保护性抑制。【答案】D。解析：义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须承受，国家、 社会、家庭必须予以保证的国民教育。选项中的对应国家，对应家庭，对应社会。正 确答案是D。【答案】C。解析：手段一目的分析法指认识到目的与自己当前的状态的差异，想出 方法来缩小这种差异，从而到达目的的方法。A项爬山法是指经过评价当前问题状态后，限 于条件，不是去缩小，而是去增加这一状态与目的状态差异，经过迂回前进，最终到达解决问 题的总目的。B项逆向工作法也叫目的递归策略，这种策略是从目的状态出发，按照子目的 组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。D项尝试错误法指经过屡次尝试错

13、误，最后找到答案。二、填空题学会共处理论联络实际创新精神;理论才能4教育者;受教育者5.人本主义学习论6探究学习7.学校;地方；国家&知识;学习方法教育目的老师职业素养三、名词解释1教育国家化：指把教育纳入国家活动之中，用行政手段开展公立学校体制，用法律的 手段确立义务性的国家教育制度。发散思维：又称求异思维，是指从信息中产生大量独特新信息的一种能沿不同方向进 展的思维形式。3意义学习：美国心理学家奥苏贝尔提出，与机械学习相对的概念，指符号所代表的新 知识与学习者认知构造中已有的知识建立本质性的和非人为的联络。教学形式:是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动构造 框架和活

14、动程序。通常包括五个因素，即理论根据、教育目的、操作程序、实现条件、教学 评价。5班主任：是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、安康与生活等工作的 老师，是班级的组织者、指导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联络班级任课老师 和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。四、简答题【答案要点】教学目的是否明确；学生参与学习的积极性的上下；教学内容正确与否；教育方法是否恰当；教学构造是否紧凑；教学组织是否合理。【答案要点】帮助家长组成家庭教育合力，发挥带头示范作用。帮助家长不要向孩子提出超过实际的目的。帮助家长树立高尚的品德和正确的人生观、世界观和价值观。帮助家长更新成才观念

15、，明确培养目的。帮助家长把积极安康的社会信息纳入家庭教育轨道。【答案要点】注意教学材料和内容的编排；改良教材呈现方式；进步根本知识的概括化程度；加强根底知识及根本技能的训练；加强教学方法的选择，促进学生学习方式的转变。五、阐述题【答案要点】老师资格的根本条件是：中国公民身份、思想品德条件、学历条件和教育教学才能 条件。老师聘任制度，是聘任双方在平等自愿的根底上，由学校或教育行政部门根据教育 教学需要设置的工作岗位，通过学校和老师签订聘任合同，聘请具有老师资格的公民担任相 应老师职务的一项制度。聘任制的功能：第一，实行聘任制，有利于进步老师队伍的政治素质和业务程度。国家在?老师职务条 例？中，对

16、老师的政治素质和业务程度有明确规定。政治思想缺乏和业务才能低的老师，很 难培养出高质量的学生。由于实行的聘任制，采用的是评审与考核相结合的方法，既要评审 老师的学术程度，又要考核老师任职期间履行职责所获得的工作实绩，并坚持思想政治条件 与业务条件并重的原那么，因此，从制度上保证了老师队伍具有较高的政治素质和业务程度。第二，实行聘任制，有利于优化老师队伍构造。这主要表达在岗位构造比例、学历构成 和年龄构成三个方面。岗位设置是老师职务聘任的根底。？老师法?对各级各类学校老师的学 历有明确要求，这是老师聘任制在学历条件上的根据。随着我国经济与社会的开展，老师的 学历仍应有相应进步，以便与国际接轨。要

17、进步老师学历层次，教育行政主管部门可通过聘 任制来促进老师进步学历，否那么就不具备聘任资格。老师队伍年龄构造在一定程度上代表 着老师队伍的将来趋向。学校可以通过聘任制，鼓励优秀青年老师脱颖而出，实现高级职务 老师年轻化，增强队伍活力，使老师队伍在各个年龄段上呈有序分布状态，保持老师队伍的 持续后劲。第三，实行聘任制，有利于把考核工作落到实处。？老师法?第二十四条规定：“老师考 核结果是受聘任教、晋升工资、施行奖惩的根据，这是关于老师考核结果效力的法律规定。 应当说，老师聘任制促进了考核制度的实行。【答案要点】从老师与学生的关系看，老师应该是学生学习的促进者；从教学与研究的关系看，老师应该是教育

18、教学的研究者；从教学与课程的关系看，老师应该是课程的建立者和开发者；从学校与社区的关系来看，老师应该是社区型的开放的老师。六、案例分析【答案要点】材料主要表达了以下德育原那么：导向性原那么导向性原那么是指进展德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向开 展。导向性原那么是德育的一条重要原那么，因为学生正处在品德迅速开展的关键时期，一 方面他们的可塑性大;另一方面，他们又年轻，缺乏社会经历与识别才能，易受外界社会的 影响。学校德育要坚持导向性原那么，为学生的品德安康开展指明方向。该老师并没有将该班的学生认定为差生，使学生建立了信心，为以后的开展指明了方向， 即通过努力一定可以成为优秀的学生，表达了导向性原那么。尊重学生与严格要求学生相结合原那么尊重学生与严格要求学生相结合原那么是指进展德育要把对学生个人的尊重和信赖与 对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的 品德。该老师没有将该班学生当作差生对待，做到了保护和尊重学生，同时又要求该班学生要 努力，做到了严格要求学生，表达了尊重学生与严格要求学生相结