（中职）Access2010数据库案例教程A06-01电子教案

1、（中职）Access2010数据库案例教程A06_01电子教案（中职）Access2010数据库案例教程A06_01电子教案 PAGE 6（中职）Access2010数据库案例教程A06_01电子教案Access课程教学设计课 程Access课 题宏授课班级授课时间授课类型教材分析教学目标：知识目标（1）掌握宏的基本概念及作用。（2）能够正确的区分操作序列宏、宏组、子宏以及条件宏之间的区别。（3）熟悉常用的宏操作。能力目标（1）熟练的掌握各类宏操作的创建方法。（2）掌握窗体中控件值的引用方法。德育目标增强学生讲安全、守纪律、重质量、求效率的意识 重点难点：重点： = 1 * GB3 宏的基本感

2、念以及作用。 = 2 * GB3 常用的宏操作。 = 3 * GB3 各类宏之间的区别。 = 4 * GB3 各类宏的创建方法。 = 5 * GB3 窗体中控件值得引用方法难点： = 1 * GB3 各类宏之间的区别。 = 2 * GB3 各类宏的创建方法。学情分析对于本班级学生，在之前的学习过程中几乎没有接触，对于学生是一个新的知识，在宏的创建过程中要求掌握一定的逻辑思维能力，因此在本次课程的讲授过程中，应注重讲复杂的理论知识与实际的事物相结合，便于学生理解与学习。教学方法分组讨论教学法学习方法讨论探究法教学准备1、教材Access2010：第六章 宏2、教学软件Access 20103、实

3、训设备（1）安装Access 2010的计算机（2）网络教学过程时间分配本次课共为90分钟，分两课时进行。环节一组织教学，将学生自由分组 5分钟环节二引入新课：宏的创建与应用5分钟环节三讲解宏的概念以及宏的创建步骤。70分钟环节四学生自由提问8分钟环节五课堂小结、布置作业2分钟环节教师活动学生活动设计意图教学过程预测及调控课前预习1.要求学生预习宏的基本概念以及分类。2.要求学生分组列举出在日常学习或者生活中能够体现宏的作用的实例。1.预习教材内容以及教材实例步骤。2.分组讨论在日常学习或者生活中能够体现宏的作用的实例。1、通过预习，学生能初步了解本次课的学习内容；2、贴近学生生活的素材能激发

4、学生的学习兴趣，让学生对课堂内容抱有好奇心，提高学生的学习积极性。此环节允许学生进行适度的讨论。如起出讨论范围，应及时制止。组织教学(2分钟)宣布上课，问好，课前点名。起立，问好。提醒学生尽快进入上课状态。创设情景通过第四章的学习掌握了使用VBA完成控件部分功能的学习，通过第四章所学习的内容由老师演示如何使用宏来完成窗体中控件简单功能的实现并由学生分组讨论宏的作用，引出课题。1.由学生分组讨论宏的作用。2.观看老师演示各类宏的基本创建流程，并分组练习。激发学生学习积极性，培养学生的团队意识。项目分析1.项目描述，了解项目2.分析案例，解析案例制作的过程和步骤观看老师演示各类宏的创建流程。明确任

5、务目标项目实施任务一任务：1.创建一个宏操作，当运行该宏时实现打开“借书登记”窗体，宏名为“macro1”2. 修改 “macro1”宏，要求当运行该宏时打开“借书登记”窗体、并关闭“借还书信息管理”试炼：创建操作序列宏，当运行该宏时打开“图书表”并以设计视图打开“借阅者表”，宏名为“mc1”。1.观看老师演示操作序列宏的基本创建流程，并分组练习。2.按组完成试练任务。培养学生的团队精神，以及学生自身的动手操作能力。任务二任务：创建宏“macro3”，在该宏中包含两个宏，分别为“macro3_1”和“macro3_2”，其中宏macro3_1里面包含操作：OpenReport操作在“打印预览”

6、视图中打开“出版社报表”，Maxsize操作最大化活动窗口；宏macro3_2中有两个操作：Beep操作使计算机发生嘟嘟声，OpentTable操作在“数据表”视图中打开“试练：创建宏“mc2”，该宏中包含两个个操作，分别为“mc2_1”、“mc2_2”,其中“mc2_1”中包含操作：以设计视图打开“借阅者表”，并发出“嘟嘟”声。“mc2_2”中包含操作：打开窗体“借书登记”。1.观看老师演示宏组的基本创建流程，并分组练习。2.按组完成试炼任务。培养学生的团队精神，以及学生自身的动手操作能力。任务三任务：1.创建一个名为“macro4”的宏，该宏由“macro4_1”、“macro4_2”两个

7、子（1）macro4_1打开“借书登记”窗体；并关闭“借阅书信息管理”窗体。（2）macro4_2打开“还书登记”窗体；并关闭“借阅书信息管理”窗体。2.将窗体“借还书信息管理”窗体中标题为“借书登记”、“还书登记”的按钮控件的“单击”事件分别设置为“macro4_1”与“macro4_2试炼：创建宏“mc3”,该宏由“mc3_1”和“mc3_2”（1）mc3_1打开“借阅者表”，并使计算机发出“嘟嘟”声。（2）mc3_2以设计视图打开“出版社”表，并以打印预览视图打开“出版社报表”。1.观看老师子宏的基本创建流程，并分组练习。2.按组完成试练任务。培养学生的团队精神，以及学生自身的动手操作能

8、力。任务四任务：1.创建如图6-18所示窗体L03，在窗体中添加一个名称为“T”的选项组控件，附带标签的标题为“表对象”。在选项组中添加两个选项按钮，其选项值依次为“1”、“2”，附带标签的标题依次为“借阅者表”、“图书表”。在窗体中添加一个名称为“Cmd”的命令按钮，标题为“打开”。命令按钮的功能如下：当选中选项“借阅者表”时，单击“打开”按钮，打开学生表的数据表视图；当选中选项“图书表”时，单击“打开”按钮，打开图书表的数据表视图；命令按钮的功能要求用宏来实现，宏的名称为“macro5”2. 在“图书借阅管理系统”中已创建好“登陆窗体”，在该窗体中存在两个文本框用于输入“用户名”和“密码”，名称分别为“T”、“P”，现在要求创建宏“macro6”对象，要求当“T”文本框中输入“admin”，“P”文本框中输入“admin”时，单击“登陆”按钮实现打开“系统主界面”窗体，并关闭“登陆窗体”。如不满足以上条件在弹出提示信息“用户名或密码错误，请重新输入！”并发出嘟嘟声，提示信息类型为“警告”，标题为“错误提示”试练：独立完成任务四种第二个操作。1.观看老师条件宏的基本创建流程，并分组练习。