初中部编版九年级上册语文第一单元公开课《乡愁》课件（定稿）

1、乡 愁 余光中1、举头望明月，低头思故乡。李白静夜思2、露从今夜白，月是故乡明。杜甫月夜忆舍弟3、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁. 崔颢黄鹤楼4、谁家玉笛暗飞声, 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 李白春夜洛城闻笛5、故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 岑参逢入京使 余光中，台湾当代著名诗人、散文家和评论家。 祖籍 福建永春， 1928年出生于南京,1949年离开大陆赴台,已出版诗集、散文、评论和译著40余种。 他自称是“文学创作上的多妻主义者”，文学大师梁实秋评价他是“右手写诗，左手写散文，成就之高一时无两”。

2、 后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头乡愁整体感知自由朗读、听读： 用一两个词语说说：读了这首诗歌，心里是一种怎样的感受。 悲伤、凄凉、无奈、痛苦、悲凉、惆怅背景资料 余光中，台湾诗人，散文家。祖籍福建永春。1928年出生于南京，少年时在外求学，过寄宿生活，1948年迁往香港，1950年去台湾。直到1992年大陆台湾互通往来，才第一次返回大陆。由于台湾和大陆长期阻隔，诗人流浪于海外，游子归乡之情是他作品中的重要内容。

3、乡愁写于1972年。 活动一：品读诗歌 1.作者的思乡之情是通过哪些具体的意象来表达的？这些意象有何特点？ 2.这些意象各抒发了怎样的情感？ 3.作者为什么选择这些意象？四个人生阶段 少年清愁 夫妻离愁 丧母哀愁 思归浓愁一枚小小的邮票一张窄窄的船票一方矮矮的坟墓一湾浅浅的海峡托物寄情1.代表人生重要的几个阶段，准确的展示了诗人成长的历程；2.都代表着分离，但诗人的情感越来越浓，层次递进，逐渐升华。1.化抽象的感情为具体的形象，感染力强。2.诗句简练，用语明白但意味深长。3.形式整齐，节奏感强，结构精巧。 再读诗歌，归纳诗歌的特点。品味意境：这首诗的每一节都构成了一幅独特的画面，读一读，试着用

4、自己的语言将画面描绘下来。第一节示例：一个十五六岁的少年，端坐在木桌前。如豆的灯火映照着他那双湿润的眼。窗外，清冷的月光如泻。他正在小心翼翼地粘贴着一枚小小的邮票。信封上，是他母亲的名字。他给母亲写些什么呢? 是叙说离家求学的艰辛，还是追忆儿时盘恒母亲膝头的亲密?是倾述“每逢佳节倍思亲”的情怀，还是应答母亲日日村头槐树下的翘盼? 他还在恭敬地粘贴着。他粘贴的哪里仅是邮票，他粘贴的是母子身处两地遥相思念的亲情!他邮寄的又哪里仅仅是信，他邮寄的是“谁言寸草心，报得三春晖”的拳拳赤子之心!谁说“少年不识愁滋味”，这正是一个少年如烟如梦的乡愁啊!活动二：品读诗歌大陆在那头故乡的歌是一支/清远的笛 总在/有月亮的晚上/响起 故乡的面貌/却是一种/模糊的怅惘 仿佛/雾里的/挥手别离别离后 乡愁/是一棵/没有年轮的树 永不/老去比读诗歌乡愁 席慕蓉你认为这两首乡愁有什么异同？ 同 （1）都表达了思乡之情 （2）都借用具体的物象，采用比喻的修辞，来表达感情。把非常抽象的乡愁写得具体可感，形象生动，富