心正笔正的柳公权课件

1、心正笔正的柳公权心正笔正的柳公权书法是我国艺术宝库中的瑰宝，创作这一瑰宝的艺术大师在中国历史上最为著名的是这四大书法家：王羲之、颜真卿、柳公权、欧阳询。今天，让我们一起来认识其中的一位柳公权，了解一下他是怎样的一位书法家。书法是我国艺术宝库中的瑰宝，创作这一瑰宝的艺术大师在中国历史初读感知知识链接柳公权(778865)，晚唐大书法家，字诚悬，京兆华原(今陕西耀州区)人。长于书法，尤善正楷。初学王羲之，遍阅当时各种笔法，后自成一体。书迹有送梨帖题跋。书碑很多，以玄秘塔碑金刚经神策军碑著称于世。初读感知知识链接知识链接书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法

2、等。其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。从广义讲，书法是指语言符号的书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品书法也是中国的一大特色。知识链接檐蹲字义：屋顶向旁伸出的边沿部分；某些器物上形状像屋檐的部分。组词：(房檐)(廊檐)(檐下)(屋檐)辨字：瞻顾 观瞻造句：城楼檐下，八盏大红灯笼分挂两边。字义：两腿尽量弯曲，像坐的样子，但臀部不着地；比喻待着或闲居。组词：(蹲着)(蹲点)(蹲班)(蹲下)辨字：遵守 遵命造句：她蹲坐在妈妈的身旁，听妈妈讲故事。字词整合弦xin殿din字义：乐器上发声的线；弓弦；发条。组词：弦(琴弦)(三弦)(上弦)(

3、弦外之音)辨字：弘(弘扬)造句：她轻拨琴弦，一支悠扬的曲子瞬间流出。字义：高大的房屋，特指供奉神佛或帝王上朝理事的房屋；在最后。组词：殿(宫殿)(殿堂)(殿下)(太和殿)辨字：臀(臀部)(肥臀)(臀尖)造句：现在的故宫就是古代帝王住的宫殿。字词整合檐蹲字义：屋顶向旁伸出的边沿部分；某些器物上袍po字义：一种中式的长衣服。组词：袍(皮袍)(长袍)(旗袍)(棉袍)辨字：泡(泡沫)(泡菜)(泡饭)(泡汤)造句：妈妈穿着一件漂亮的旗袍。富f字义：富有，跟“贫”、“穷”相对；充裕，多，足。组词：富(富裕)(财富)(富有)(富贵)辨字：寓(寓言)(寓所)(寓意)(公寓)造句：有知识的人最富有。罚f字义：处

4、分、惩办，跟“奖”相反。组词：罚(罚款)(处罚)(挨罚)(罚站)辨字：罪(罪恶)(犯罪)(罪人)(罪状)造句：他因不遵守交通规则被警察罚款了。袍po字义：一种中式的长衣服。富f字义：富有，跟“贫” 肖（肖像）（姓肖）肖（）老师很善于画人物肖（）像。辨一辨正音紧凑（ ）钦佩（ ）职位（ ）辨形“凑”的右下部分是“夭”，不要写成“大”或“天”。 肖（肖像）肖（）老师很善于画人物肖（赞叹 赞美二者都有“注意、小心”的意思。但“留神”多指防备危险或错误，往往是对不好的事物加以注意；“留意”可以是注意好的事物，也可以注意不好的事物。例句：在人多的地方，我们一定要留神，以防钱物被窃。只要多留意生活中的细节

5、，我们就能写出优秀的文章。赞叹 赞美 学一学：铁骨铮铮( )：形容坚强不屈的意志和敢于同恶势力作斗争的凛然正气。铮铮，金、玉等物的碰击声，比喻坚贞、刚硬。弦外之音( )：琴停止弹奏后的余音。比喻没有明确说出，而是间接透露出来的意思。也作“弦外之响”。沉溺( )：陷入不良的境地(多指生活习惯方面)，不能自拔。喜不自胜( )：高兴得自己都受不了。形容高兴到了极点。胜，承受。不肖之臣( )：指不能继承先辈事业、没有出息或品行不好的臣子。 学一学：垂青( )：古时黑眼睛叫青眼，对人正面而视表示看得起，叫青眼相看。“垂青”表示对人重视。劝诫( )：劝告人改正缺点错误，警惕未来。诤臣( )：指能直言劝告皇

6、帝的臣子。诤，直爽地劝告。名正言顺( )：意思是说名分或名义正当，言语才能顺理及在道理上才讲得通。名，名分，名义。言，言语。流芳百世( )：指美名永远流传到后世。流，流传，传播。芳，香，指好名声。百世，古人以三十年为一世，比喻极为久远。垂青( )：古时黑眼睛叫青眼，对人正面而视表用一用李锐曾（沉溺）于网络游戏，面对家人的（劝诫）无动于衷，直到他遇到一位好老师。那位老师对他说：“你是一个有悟性的孩子，成功也一定会（垂青）你。可一棵大树若不向往阳光，便无法高耸入云；一只蝶蛹若不向往飞翔，便无法破茧成蝶。”李锐听懂了老师的（弦外之音），下决心戒除网瘾。当他第一次在考试中进入班级前十名时，他（喜不自胜

7、）。他也（名正言顺）地被同学们推选为“进步最大学生”。用一用填一填“心正笔正”的柳公权讲述了大书法家柳公权的(书法成就)和向皇帝(直言劝谏)的故事，塑造了一个(刚正不阿)的良臣形象。作者按照(“总分总”)的思路行文，全篇可分为(三个部分)。文章开篇总述柳公权的书法成就，即(“颜筋柳骨”)；接着写柳公权将(“字品”)过渡到(“人品”)，多次直言劝皇帝，不逢迎附和，是堂堂正正的君子；文章结尾归纳总结了他的(“柳骨”)风采和(良臣)形象。整体感知填一填整体感知特殊语句文中哪句话写了柳公权写字的“法”？笔法出自内心，只有心地正直才能写出好字来！句解：这两句话是柳公权讲自己的写字之“法”，强调了“心正”

8、的重要性。特殊语句段落分层一、书法“笔正”，成就卓著。（）二、人如其字，铁骨铮铮。（）三、做人“心正”，万世良臣。（）段落分层结构图示书法骨力秀挺(字如其人)做人正直敢言(人如其字)“心正笔正”的柳公权“柳骨”结构图示书法骨力秀挺(字如其人)“心正笔正”的柳公权“柳骨”再读课文1.如何理解第段话的含义？第段用了一个递进复句“不仅也”，强调的是后一层意思，说柳公权人如其字：他做人正直不阿，好像他写的字那样骨力秀挺。“铁骨铮铮”形容了他正直的品质。2.柳公权为什么能做到“真诚而大胆”？他不怕触怒皇上吗？忠言往往逆耳，但利于行，正因为他铁骨铮铮，为人正直，才敢于直言劝告，说明他对国家是极为忠诚的，并

9、不考虑自己的得失，这正是“心正”的表现。再读课文1.如何理解第段话的含义？3.第段运用了什么手法来描写柳公权与众人的不同表现？其作用是什么？这里用对比的手法描写了在场众人和柳公权的不同表现。众人的极力吹捧与柳公权的一言不发形成鲜明对比，突出表现了柳公权不逢迎附和，不是趋炎附势的小人，而是“心正”的君子。3.第段运用了什么手法来描写柳公权与众人的不同表现？其作用4.用简洁的语言概括课文写了柳公权的哪几件事。课文写了柳公权劝谏皇帝的三件事：一是柳公权借谈论书法秘诀，劝告穆宗“心正”治国，律己清政；二是柳公权借谈论皇上穿衣，劝诫文宗正确用人，赏罚分明；三是柳公权兼任谏议大夫后，依然大胆进言，直到去世

10、。4.用简洁的语言概括课文写了柳公权的哪几件事。5.结合全文看，我们要学习柳公权什么样的精神品质？柳公权劝穆宗“心正”治国，劝文宗正确用人、善用贤良。他大胆进言，直至去世。他的书法、为人都以“心正”为原则。他的所言所行都表现出其刚正不阿的品质。这正是作者所赞扬的，也是我们要学习的。5.结合全文看，我们要学习柳公权什么样的精神品质？联系上下文，想想“用笔在心，心正则笔正”的含义?柳公权的书法以骨力秀挺、洒脱而有法度的“柳骨”风采为后人所称道,人如其字,他“心正敢言”的谏臣风采更是让人赞叹不已。他以“心正”将另一种“柳骨”留给了后世,让我们能在临摹他的书法作品时,从那横平竖直的力度中感受到他的浩然

11、正气。精读课文联系上下文，想想“用笔在心，心正则笔正”的含义?精读课文&学方法1、有叙有议，叙议结合。作者以叙述描写为主介绍了柳公权的书法和做人，同时又恰当地安排了一些议论抒情的文字。例如：第4段；第6段中“这番话显示了心正笔正的柳公权又一次机智大胆的直言”一句；第9段。这些语句或独立成段，或放在段中，或作为文尾，与叙述有机结合起来，在夹叙夹议中对文章所述内容有着画龙点睛的作用，表达出作者对柳公权认识的深度和饱含的情感。&学方法2、详略得当 点拨 所谓详略得当,就是对最能够表现文章中心主题的材料,有重点地进行描写,用墨如泼；与表现文章的中心主题有关,但只是起到陪衬、辅助作用的材料,写得简略些；

12、而那些只起说明或一般交代作用的内容,一笔带过。 课文写了柳公权劝谏皇帝的三件事：一是柳公权借谈论书法秘诀,劝告穆宗“心正”治国、律己清政；二是柳公权借谈论皇上穿衣,劝诫文宗正确用人、赏罚分明；三是柳公权兼任谏议大夫后,坚持大胆进言,直到去世。第一件事较详细,第二件事很详细,第三件事很简略。2、详略得当 互动反馈品读感悟柳公权那不畏权势、刚正不阿的形象真令人钦佩！让我们都像他那样，用自己的“心正”练出一个个骨力秀挺的字，写出一个个顶天立地的“人”，做一个“心正笔正”的人、堂堂正正的人。互动反馈品读感悟仿写训练用加线的关联词造句。例：柳公权不仅字写得好，做人也和他的字一样，铁骨铮铮，深得世人钦佩。我来仿写：我们不仅物质生活水平在不断提高，文化生活也日益丰富。仿写训练语言积累与书法艺术相关的词语：苍劲雄浑、龙飞凤舞、挥洒自如、力透纸背形容人正直的词语：正气凛然、刚正不阿、一身正气、正色直言描写铮铮骨气的诗句：磨万击还坚劲,任尔东西南北风。（清）郑板桥粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。(明)于谦安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜？(唐)李白 语言积累读拼音，写词语。 (紧凑) (秘诀) (简朴) (职位)把下面的词语补