部编版本小学语文五年级的上册语文的工作总结计划

1、部编版本小学语文五年级的上册语文的工作总结计划部编版小学语文五年级上册语文工作总结本学期,我担当五年级（2）班的语文讲课工作,一学期来,我依据学校讲课工作的要求,从各方面严格要求自己,踊跃向同事请教,联合本班学生的实质状况,勤勤奋恳,脚扎实地,使讲课工作有计划,有组织,有步骤地张开。现对本学期的讲课工作总结以下：一、基本状况分析：五年级（2）班现有学生69人,经过一个学期的学习,从口头表达来看,学生能依据老师的要求说一段内容详细、中心明确的话,能在短时间以内说出一篇看图作文的主要内容,而且一般话水平有了较大的提升；从书面表达来看都有了不一样样程度的提升,学生的书写水平有了较大的提升,一部分学生

2、的写的作文内容详细、表达流利,能写出一件小事、一个物件或许介绍一个人物,但也有一部分同学不喜爱上写作,写作水平比较差,还需要老师进一步做好他们的思想工作,使他们放下“落伍”的思想包袱,以最快的速度把写作水平提上去。二、总结讲课经验：（一）实行新的教法,提升讲课的实效性。第一、在识字写字讲课中,讲究方法,提升质量。识字和写字是低年级语文讲课的要点,讲课中我坚持多认少写的原则。在识字教学中,充分利用少儿已有的识字经验和熟悉的语言要素,教给少儿识字方法,激励少儿用自己喜爱的方式去识字,做到四个有机联合：一是尽量联系详细的语言环境,把字的音、形、义有机联合起来,力争识用联合；二是指引他们联系生活实质和

3、已有生活经验,多察看,多想象,把识字和认识事物有机联合起来；三是学过的字1/41/41部编版本小学语文五年级的上册语文的工作总结计划力争在语言训练时频频运用,把识字和听闻读写有机地联合起来；四是在识字过程中必然重视写字的指导,不只要求少儿把字写对,还要做到姿势正确,把字写好,把识字和写字有机联合起；五是在识字过程中增强对已认识的字的复习、坚固工作,防备回生,把新授予复习联合起来。第二,在口语社交中,联系实质,创办情境,使少儿入情入境地进行口语社交,达到有话可说,有话愿说。第三、在讲课策略上,整体关顾,灵巧办理。在讲课中我力争做到拥有整体讲课思路,做到前后贯串,整体优化。在每组讲课中,什么时候安

4、排什么内容、部署学生进行那些学习准备、运用什么方法施教,必然胸中有数。防备单打独斗,各自为营,渴而穿井的现象出现。第四、在讲课思想上,要转变方式,实行自主、合作、研究式学习。新课标建议学习方式的转变,建议少儿自主、合作、研究性学习。而新教材又十分重视少儿学习兴趣和学习能力的培养,经过多种方式表现了让少儿自主学习、主动学习、所以,我充分利用好教材自己创办的这一讲课有效资源,松手让少儿自主识字,自主阅读,自主社交。让少儿在自主学习活动中自得自悟、主动参加、研究发现,从小激发少儿学习的成就感。（二）注意德育浸透,表现语文的感情性。新课标指出：培育少儿崇高的道德情操和健康的审美情味,形成正确的价值观和

5、踊跃的人生态度,是语文学习的重要内容,不应当把它们看作外在的、附带的任务,而应当因势利导,贯串于平时的讲课过程之中,经过熏陶感染,收到耳擩目染的功能。我在讲课中踊跃贯彻了这一思想。我在讲课中,一方面要充分利用教材积蓄的德育要素,合时、适合地进行德育浸透,达到润物细无声的2/42/42部编版本小学语文五年级的上册语文的工作总结计划见效。另一方面,充分发掘教材中的感情要素,增强者文素质教育,做到披文入情,以情悟文,情文联合。（三）培育语文修养,表现语文的学科性。新课标特别重视对少儿语文修养的培育。所以,教师在讲课中要充分利用教材优势,重视少儿语言的累积、感悟和运用,重视对少儿进行语文基本技术的训练

6、,给少儿打下扎实的语文基础；要努力表现语文的实践性和综合性,努力开发语文课程资源,充分利用当时、当地的学习资源和教育资源,张开一些拥有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动,拓宽少儿的语文学习空间,增添少儿语文实践的机会；努力改良讲堂讲课,整体考虑知识与能力、感情与态度、过程与方法的综合,实行了启迪式、讨论式讲课；重视少儿语文创办潜能的开发,促使少儿可连续性发展(四)张开了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源,张开丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有必然联系,将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进讲堂,还率领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中

7、学语文、用语文。总之,教师备课时胸中要有全局,创办性地设计讲课,创办性地进行讲课,做到既符合教材编写企图,又不拘泥于教材,使讲课充满活力。（五）重视学生优秀课外阅读习惯的培育,鼎力提升学生的写作水平。三、存在问题与不足、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔划掌握的不好,错别字比好多,还没有养成仔细书写的好习惯。3/43/43部编版本小学语文五年级的上册语文的工作总结计划、在讲课过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容掌握不够,讲课方法不够灵巧,没能充分提升学生学习的踊跃性。、讲课中,有时没有把学生放在学习的主体地位.、个别学生学习语文的踊跃性不高,还

8、没有养成优秀的课外阅读习惯。、学生学习状况两极分化严重,有少量学生还没有掌握写作文的方法,学生的整体写作水平较差。四、此后努力的方向和假想、激发学生学习语文的兴趣。俗语说“兴趣是最好的老师”,我打算经过与学生讲话等方式,使学生认清学习语文的重要性及兴趣性,让全部的学生都感觉学习语文很存心义,语文课很风趣。学习先进的讲课手段,利用多媒体教具,充分提升学生学习的踊跃性。、要努力开发、充分利用语文课程资源,张开丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有必然联系,能够将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进讲堂,使学生在生活中学语文、用语文。、充分利用现代化的讲课手段,对课文的要点、难点进行讲课,提升讲课质量。多组织一些班级活动,如：朗诵竞赛、说话比赛、讲故事竞