新北师大单元分析一上第五单元《位置与顺序》单元教材解读课件

1、北师大版一年级上册第五单元“位置与顺序”单元教材整体解读江山市中山小学数学组汇报人：郑雪平北师大版一年级上册第五单元“位置与顺序”江山市中山小学数学组05教学重难点04学习目标03教材对比02地位作用01课标要求Contents录目05教学重难点04学习目标03教材对比02地位作用01课标要会用上、下、左、右、前、后 物体的 位置。课标要求01描述相对描述相对会用上、下、左、右、前、后 物体的 地位作用02地位作用02地位作用知识点：认识前后、上下、左右。知识点：1.辨认东、南、西、北四个方向。2.了解东南、东北、西南、西北。知识点：1.在方格纸上用数对确定位置。2.描述简单的路线图。知识点：

2、1.根据方向和距离确定位置。2.自建参照系确定位置。一上位置与顺序二下方向与位置四上方向与位置五下确定位置地位作用知识点：知识点：知识点：知识点：一上二下四上五下编排特点 1.利用学生已有的生活经验，认识前后、上下、左右。 前后、上下、左右是学生接触较多的确定物体位置的概念，为充分利用学生已有的经验，教科书从学生熟悉的生活场景入手，帮助学生认识前后、上下、左右。 2.结合观察、操作和游戏等活动，逐步体会位置关系的相对性，发展初步的推理能力。 根据一年级学生的特点，教科书安排了比较多的活动情境，通过观察、模拟和游戏的过程以及简单的推理，掌握前后、上下、左右的位置关系，体会位置关系的相对性。空间观

3、念编排特点 1.利用学生已有的生活经验，认识前后、教材对比03教材对比03新北师大单元分析一上第五单元位置与顺序单元教材解读北师大版（第1课时）北师大版（第1课时）北师大版（第2课时）北师大版（第2课时）北师大版（第3课时）北师大版（第3课时）北师大版（第4课时）北师大版（第4课时）人教版（第1课时）（第2课时）人教版（第1课时）（第2课时）人教版（第3课时）人教版（第3课时）苏教版左右上下前后苏教版左右上下前后注重观察操作，体会位置的相对性。共同点北人人苏注重观察操作，共同点北人人苏注重观察操作，体会位置的相对性。共同点重视语言表达,体会数学语言的严谨性.。注重观察操作，共同点重视语言表达,

4、共同点北苏人共同点北苏人注重观察操作，体会位置的相对性。共同点重视语言表达, 体会数学语言的严谨性。联系生活实际，体会数学学习的价值。注重观察操作，共同点重视语言表达,联系生活实际，共同点北苏人共同点北苏人北师大版和人教版的共同点北人北师大版和人教版的共同点北人凸显培养学生推理能力北师大版01凸显培养学生推理能力北师大版01北师大版凸显培养学生推理能力01融合序数知识02北师大版凸显培养学生推理能力01融合序数知识02人教版图示方向略有不同01人教版图示方向略有不同01人教版图示方向略有不同01增加单元整理小环节02人教版图示方向略有不同01增加单元整理小环节02开放性，重点明确化苏教版左右上

5、下前后开放性，重点明确化苏教版左右上下前后新旧版本对比新旧问题指向性更具体新旧版本对比新旧问题指向性更具体新旧版本对比新旧更具层次性新旧版本对比新旧更具层次性新旧版本对比新旧初步感知猜想与尝试体会上下位置的相对性，培养合作的能力新旧版本对比新旧初步感知猜想与尝试体会上下位置的相对性，培养新旧版本对比新旧图示是与观察者（即学生）的角度相一致的新旧版本对比新旧图示是与观察者（即学生）的角度相一致的新旧版本对比新旧新旧版本对比新旧新旧版本对比新旧新旧版本对比新旧新旧版本对比新旧从易到难、螺旋上升、更具层次新旧版本对比新旧从易到难、螺旋上升、更具层次学习目标04学习目标04学习目标 知识与技能： 1.结合具体情境，体会前后、上下、左右的位置关系，会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。 2.能比较准确地确定物体的前后、上下、左右的位置，体会具体位置的相对性。 3.能描述生活中物品的位置与顺序。 过程与方法： 通过观察、操作、实践让学生经历丰富的位置活动，感悟位置关系。 情感态度价值观： 逐步养成按一定顺序进行观察的习惯，体会到生活中有数学，从而体会到空间方位与生活的密切联系。学习目标 知识与技能：教学重难点05教学重难点05教学重难点教学重点：认识前后、上下、左右的位置，体会具体位置的相对性。教学难点：逐步培养学学生