化学反应速率教学课件

1、化学反应速率授课方案一、授课方案授课目的：、知识目标与技术、知道化学反应速率的定量表示方法，并进行简单计算。、体验实验测定某些化学反应速率的原理和常用方法。、经过学习过程使学生初步学会运用化学视角，去观察生活、生产和社会中相关化学反应速率的问题。、过程与方法学习实验研究的基本方法，能够在猜想、研究、实验中完成化学反应速率的定量表示方法，并进行简单计算及实验测定一些化学反应速率的研究，培养学生观察能力、思想能力和实验能力。、感神态度与价值观、体验化学实验的欢乐，培养对化学反应研究的兴趣，增强学生合作、求实精神。、培养学生的比较解析思想质量。2.教材解析：本单元内容是在高中化学必修2中对化学反应速

2、率和限度认识的基础上张开的。高中化学必修2从化学反应速率与反应限度两个方面来帮助学生更深入地认识化学反应，使学生在解决一些简单的化工生产问题时，领悟化学理论学习的重要性。化学反应速率是本专题的开篇，经过学习使学生初步学会运用化学视角，去观察生活、生产和社会中相关化学反应速率的问题。这部分内容是后边学习影响化学反应速率的因素、化学平衡、化学反应进行的方向的基础。对学生的后续学习有着深远的影响。重难点重点：化学反应速率的定量表示方法及计算难点：经过实验测定某些化学反应速率。授课准备多媒体：化学反应速率课件5、授课方法引导、研究、谈论、交流等。二、授课过程授课环教师活动学生活动设计妄图节1、引导学生

3、回忆钠钾和水感知化学反应有快慢创立情反应的现象激励学生去观察境2、生活举例学生回忆并思虑3提问：化学反应是否是越生活、生产和社会中相关化学反快越好呢？举例说明应速率的问题问题:1、怎么样来描述不让学生从定导入新同反应的快慢呢?性解析上升到定课2、怎么来比较不一样反应的思虑快慢呢?量解析思虑化学反应速率。新授谈论在物理上用单位时间内物体运动引导研究化学反化学反应速率的距离来表示物体运动的快慢，那么在化学应速率的表示方板书上怎样定量的表示化学反应进行得快慢呢？法学生自主学习从阅读教阅读教材课本中获取化学巡视学生的阅读情况P17第二自然段材反应速率的表示方法提炼总结例题精练总结1、板书1、化学反应速

4、率的表示方法：用单位时间内反应物浓度的减少或生成物的浓度增加来表示。2、表达表示方法有一个和速率大小相匹配的时间单位（时间常用单位s或min）训练学生口头表B有说明系统某种变化的达能力可计量的性质。(如质量、经过表达提高学阅读教材后表达，倾听思虑压强、体积、浓度，高中生对表示方法的常用浓度来表示,单位理解mol/L不适用于固体和纯液体）有一个确定的起点（速率=0）说明研究的速率为平均速率.3、板书2、数学表达式V=C/t单位是：mol/（Ls）或mol/（Lmin）投影并板书【化学反应速率的应用计算】例题在2L的密闭容器中，加入1molN2和3molH2，熟练公式计算，发生N2+3H22NH3

5、，在老师引导下练习感觉三段式计算在2s末时，测得容器中含法有的NH3，求该反应的化学反应速率。归纳与总结同一个反应，用不一样的物质来表示反应速率，数值是不一样样，但意义相同，所以引导学生归纳与总结化学表示时应注明是由哪一种物质表示的。比方训练学生全反应速率的数值与化学方v(N2)=L)/2s=（Ls）面思虑问题的能程式中的计量系数的关系2同一反应中，各物质的速率之比、浓度力，并形成牢固变化之比等于它们在化学方程式中的化学计的化学知识。量数之比。我们所说的速率是指在整个过程中的平均速率。且均为正当练习反应A+3B=2C+2D在四种不一样情况下的反应速率分别为A=(Ls)练习体验同一反应在不一样条

6、件下反应的例题V=mol/(精练B快慢的比较Vc=mol/(Ls)V=mol/(Ls)D则该反应在不一样条件下速率快慢序次是经过计算让学生发现同一反应在不一样条件下反应的快慢时，应选择同一物质来比较谈论速率快慢巡视学生的谈论的比较情况方法引导总引导学生归纳与总结同一结反应在不一样条件下反应的快慢的比较方法表达化学反应速率测定方法小组谈论上述计算题的结果，你会得出什么结论？归纳与总结在同一反应中，反应速率的大小不能够单纯地看数值大小，要换成同一物质表示速率，且单位相同才能比较学生实验视频2-1训练学生全面思虑问题的能力训练学生全面思虑问题的能力，并形成牢固的化学知识。设计学生能亲自演示的试验，相

7、关因素：利用化学反应中单位时间的某一种物质的相关的性质的改变量进行测定，包括直接观察某些物质性质，也包括利用科学仪器测量的性质。在溶液中，常利用颜科学探色变浅和显色物浓度间的究正比关系来追踪反应的过化学反程和测量反应速率。依照视频填写实验记录卡：应速率板书3、化学反应加入试剂反应时间反应速率测定方速率测定方法（min）（mL/min）法表达操作：按图按1mol/L硫装两套装置，在锥形瓶里酸装有2g锌粒（颗粒大小相4mol/L硫同），尔后经过分液漏斗酸分别加入40mL1mol/L和【谈论】40mL4mol/L硫酸，比较二你还可以够经过相同时间内收集到的氢襟怀多者收集10ml氢气所需的时少来比较二者反应速率，请你设计方案。间。【结果报告】选一个小组，报告实验结论谈论实验中为何规定锌粒颗粒大小（表面增强授课的直观性，有利于提高授课收效。培养学生团队合作精神，经过观察实验现象，记录实验结果，解析化学反应原理、实验原理。经过启示和设计实验等直观授课手段，能让学生形成深刻的第一印象，并在此基础上成立有结论略问题：各组同学得出的数据相同吗？引起这种误差的因素有哪些？多媒体投影：牢固练习：三、板书设计一、化学反应速率1、化学反应速率的表示方法：2、数学表达式：积）相同？小组谈论、反思意义、牢固的化学知识，同时还培养了学生的