心理健康教育课例

1、学 会 宽 容安吉路良渚实验学校 陈仕平适合年级 五年级所选主题 学会宽容设计初衷 2015 12 4 504 班的学生上一节展示课，我嫌弃他。活动理念 现在的五六年级孩子，处于自我意识发展的关键期，大多在长辈的呵护下长大，容易出现自我中心倾向，表现在人际关系中就是过多地考虑自己的感受而忽略对方的感受，心胸开始变得狭窄。这会严重影响学生良好人际关系的建立。本课引导学生在生活情境中反思自己的言行，认识到不能宽容待人的不当，认识到只有学会宽容，才有可能拥有融洽的人际关系。活动目标1、认知目标通过本堂课，让学生认识到在人际交往中摩擦是不可避免的，当摩擦出现时需要我们怀有宽容的心去对待。2、情感目标通

2、过“此时我宽容”栏目这一教学环节，使学生体会到宽容他人之后的愉悦心情，领悟到宽容对建立良好人际关系的重要作用。3、能力目标在实际生活中，树立待人以宽的意识，并逐渐学会以一颗宽容的心对待他人，即使有时是对方的错，也试着主动与对方握手言和。课前准备 音、视频，气球、牙签，课件、文字材料等。活动过程一、暖身活动1、T：今天我们一起上一节心理辅导课，请大家在上课过程中用真心，说真话， 并严格保密大家的真心真话。谈活动要求。但是不得发出爆破声。务。气球一旦爆破就失败。思考：牙签扎在气球的哪个部位不易爆炸，扎在哪个部位容易爆炸？为什么呢？2、T 引导 S 谈体会。S 说T 小结，引出主题：学会宽容气球最薄

3、的地方张力大碰不人最不足的地方敏感、脆弱那结果只能两败俱伤。“牙签”：别老是只看到别人的不足“金无足赤，人无完人” “气球”：别人虽然伤害了你“人非圣贤，孰能无过”（）二、反观自我1、T：联系生活经验说一说：你们平时与同学相处时，肯定会遇到一些宽容忍让的事，或没有宽容忍让的事，现在请说给大家听听。S 代表说。2、现象思考。TTS：两种情境，两种心情，两种结果。三、心理测试1、S 完成心理测试题。1 在教室，你的学习用品让同学弄掉在地上，你是否很生气？是（）否（）2 当别人对你不讲礼貌时，你是否对他不客气？是（）否（ ）3 别人对你的话理解得太慢时，你是否会计较？是（ ）否（ ）4 班上有成绩比

4、较差的同学向你请教时，你是否觉得不耐烦？是（）否（ ）5 在饭堂排队打饭时，别人踩着你了，你是否想骂他一顿？是（）否（）6 班上的同学学做广播体操特别慢，你是否讨厌他？是（ ）否（ ）2、T 当场了解测试情况。3、T 引导 S 思考处理办法。四、故事启示1、T 讲故事，引导学生思考、辨析。的一条小狗杀掉了，然后把内脏一件件地剥离观察。1：我会毫不犹豫地开除他。学生 2：我会让他赔我一条最好的狗，还有写检讨书。学生 3：我会先了解一下原因，再做决定。老师引导：这是我们这几位校长的做法，那让我们去看看故事中的校长是怎么去做的吧。继续讲述故事：该校长知道后，让他画了一幅人体骨骼图和一张人体血液循物学家约翰麦克劳德。结果呢？（性。讨论更加深了学生的思考。这个故事还让学生明白了宽容他人的伟大之处，有些宽容也许能成 ）五、感悟宽容1、播放配乐诗：土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚； 天空宽容了云霞，拥有了神采； 人生宽容了遗憾，拥有了未来。2