英美文学融入大学英语教学的模式探析

1、英美文学融入大学英语教学的形式探析英美文学融入大学英语教学的形式探析近年来，为了适应高速开展的社会经济环境，进步整个社会的文化素质程度，我国进展了深化的教育教学改革，并且获得了很大的成就。随着我国去世界其他国家的经济交流越来越亲密，英语对经济开展的重要性也就越来越突出，对英语人才整体素质的要求也越来越高，大学生作为推动社会经济开展的重要力量，他们的英语文化程度对整个社会有着重要影响，因此，大学英语教学质量也成为教育界关注的焦点，将大学英语与英美文学结合起来教学成为目前大学英语开展的重点。一般认为，大学英语是非英语专业的必修课程，而英美文学那么是为英语专业学生开设的，二者没有必然联络，而事实上，

2、文学和语言两者之间的关系是不言而喻的，将二者定义为不同的范畴是一种误解，英美文学对英语和非英语专业学生程度的提升都具有非常重要的帮助，是不可无视的，将二者交融起来是培养全面开展的高素质英语人才的必经之路。二、英美文学融入到大学英语中的重要性一是进步大学生英语综合程度的必要途径。传统的观点认为，大学英语教学主要目的是帮助学生顺利通过四六级等专业考试，进步学生听、说、读、写、译等才能，逐渐提升大学生的英语技能程度，而英美文学课程那么是帮助英语专业学生通过诗歌、电影等文学形式，充分理解英美国家文化，旨在让学生在学习语言的根底上，学习英语背后的文化，感受浓重的英美文化气氛，从而帮助英语程度的全面提升。

3、然而，事实上两者是互相联络，共同促进的，文学与语言的关系不言而喻。目前的大学英语教学中很大的问题是老师忽略了对学生英美文化知识的传授，学生仍然在单纯的学习英语，这样虽然学生能在听说读写方面不断进步，但是对这些语言背后蕴含的英美文化却一无所知，这不符合现代经济社会对英语人才的要求，也不利于大学生英语综合程度的提升，而只有将英美文学融入到大学英语中，学生通过对文学作品等的阅读和考虑，不断加深对英美文化的认识，进步对英美文学的理解、分析和鉴赏才能，帮助克制在阅读英文作品时由于文化差异而造成的理解困难甚至错误，学生的英语知识面不断扩大，综合英语程度在不断的积累中不断上升。二符合培养国际化人才的需求。随

4、着我国与世界其他国家之间的经济交流越来与亲密，我国经济在世界经济中所发挥的作用也越来越明显，但必须意识到，不断进步的经济地位在给予我国经济新的机遇同时，也使经济面临着更大的挑战，而如何可以不断进步我国经济在世界经济中的竞争力和影响力，站稳脚跟那么成为现代社会开展的重点问题之一，而经济的竞争归根到底是人才的竞争，教育的竞争，为了适应当代经济开展的需要，培养国际化的高素质人才成为教育改革的重要目的。大学英语教学程度的提升对于进步学生的综合素质程度有重要影响，但是长期以来，我国高校的英语教学大都以帮助学生更好的就业为目的，无视了培养国际化高素质人才的使命和目的，大学生外语的实际运用才能比拟低，对英美

5、文化等的理解也非常有限，不能满足国际间经济交流开展的需求，将英美文化融入到大学英语教学中，可以帮助学生充分理解英语国家文化，丰富了学生的英美文化知识，进步英语沟通才能，在将来的经济交流活动中可以知己知彼，有利于帮助我国经济在剧烈的经济竞争中占得优势和先机。三有利于培养大学生身心素质的全面开展。我国教育教学改革的重要目的就是培养德智体美劳全面开展的人才，到达这一教育目的需要社会各界的共同努力，同时也需要实际教学的全面进步。传统的大学英语教学以提学生的英语技能为主要目的，对学生的思想道德程度并没有给予同等程度的关注，对学生人生观和价值观的养成没有注入足够的精力，而大学是学生全面接触、理解社会的重要

6、时期，任何新的价值思想的产生都可能会对学生固有的价值观念造成强烈的冲击；其次，英美文学教学的重要作用是进步学生人文素质和道德修养，学生可以从文学鉴赏中理解到人类开展过程中精彩的生命体验，获得不一样的人生感受，学生通过对英美文学中表达的文化情感熏陶，帮助他们不断的反思自己，完善自己，也有利于帮助学生形成正确的人生观和价值观，有利于促进学生全面开展。三、英美为学融入大学英语教学中的有效途径一老师应该变教学方法，充分利用教材内容将两者相结合。通过研究教材内容发现，首先，老师可以通过某个单词引申出有关英美文学的某个故事或者人物，如在学习prejudie的过程中，可以将其引申到简奥斯汀创作的著名小说?p

7、rideandprejudie?傲慢与偏见?，这是一部描写爱情与婚姻的经典小说，该书通过介绍以伊丽莎白为主的五姐妹在寻找爱情和婚姻的过程中发生的故事，五姐妹中为了金钱结婚的并没有得到幸福，而不为金钱只为爱情结婚的伊丽莎白与达西先生成为了人人羡慕的夫妻，也可以由此告诫学生，在物欲横流的今天，择偶时仍然要注重人品、才能而不是金钱，双方相爱才是婚姻的基矗通过讲解，不仅能帮助学生记忆单词，还能让学生由此理解到更多的英美文学知识，并从中得到更多的生活经历和道理，到达大学英语与英美文学的完美结合。其次，老师要改变教学方法，由以老师为主导的教学形式转变为以学生为主导，由单纯的词汇和语法讲解，开展为词汇与文化

8、，语法与文化形式，有单一的书本教学开展为多媒体音频教学，让学生更加直观的理解到英美文化开展史，体会英美文化的魅力。总之，老师在大学英语和英美文学相结合的过程中发挥着关键作用，其正确合理的改变教学方法，将对二者的结合发挥正面的积极作用。二应以学生的实际程度设置英美文学课程。首先，根据高校传统英语课程设置的规律，大一大二期间学生四六级等等级考试任务比拟重，因此英美文学的课程设置时数应该相应减少，而为了保障学生可以源源不断的接触到英美文学，老师可以将教材中的阅读资料置换成英美文学作品中的某个片段，通过分析原汁原味的英语文学作品，帮助学生更快的提升英语阅读程度，促进英语整体程度的提升；其次，大三大四期

9、间，大学英语课程将对较轻松，对英美文学的融入应该更加频繁，这个阶段的学生对文学作品的承受程度已经得到了提升，老师可以布置英美文学方面的作业进展考察学生对英美文化的承受和理解程度，争取在这两年之内，让学生阅读一定量的文学作品，在掌握更多英语词汇的同时，对英美等西方国家的文化有更深化的理解。最后，学生实际程度的高度影响着其对英美文化知识的承受才能，在课程设置方面以每个学生的实际程度为出发点，有利于使课程设置发挥更大的作用。三设置英美文学选修课。大学英语与英美文学相结合的形式不要只局限在大学英语课堂上，设置英美文学选修课能让更多的学生体验到英美文学的魅力，也是对大学英语教学的有益补充。英美文学选修课的课程设计是为了扩大学生对英美文化的理解范围，提升综合素质程度，因此，老师在讲解过程中应该循序渐进，以最能表达英美国家文化的事件向学生全面介绍英语背后的语言文化，激发起学生学习英语的热情，调动学生的学习积极性。因此，学校应该为英美文学选修课选择更加合适的老师，才可以保障选修课程的顺利进展，帮助学生更好的学习。总结：大学英语课程是高等教育中最为重要的一环，是为我国培养国际化的英语人才的重要课程，将英美文本文由论文联盟搜集整