二年级劳动课教学计划

1、本文为Word版本，下载可任意编辑第 第 页二年级劳动课教学计划二班级劳动课教学计划 时间过的真快，转瞬新的学期开始了，我担负二班级一班的语文老师，本学期，本着，全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践技能，促进每个同学的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。本学期计划如下； 一、本学期，认识450个字，会写350个字。 要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。 二、喜爱阅读，对阅

2、读有爱好。 学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 三、教学内容方面 1、要留意把握同组各部分内容的内在联系。这册教科书采用了以专题整合内容的编排方法。因而，老师备课时，要留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案。 2、要留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案。 3、阅读教学应留意的问题。阅读教学，首先要重视朗读的指导，在同学读正确、流利的基础上，指导同学读出感情。这种感情不是靠单纯的仿照和朗读技巧的

3、训练得到的，而是在同学入境入情、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。 4、口语交际教学应留意的问题。教材中的八个口语交际，内容与本组专题有亲密联系，且贴近同学生活，同学会有话可说。有些口语交际的教学要提前做好预备。 总之，二班级的孩子，要围绕引导孩子读好课外阅读，积累好词佳句，培育爱读书的好习惯。 二班级劳动课教学计划 劳动课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作可以使同学掌控简约的劳动方法。提高劳动技能，培育他们喜爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学计划。 一、班级基本状况分析 本学期四班级共37人，同学整体素养不错。但思想教

4、浮躁，大多数同学喜爱劳动，几个别同学劳动立场不端正。 二、掌控基本知识状况 1、同学的基础知识掌控较好，但不爱动手操作，劳动立场需要端正。 2、劳动课受条件的限制，缺乏参与实践活动的机会。 三、熟识教学内容、重难点、课时安排 本册劳动课共20课，内容分为三部分 自我服务和家务劳动； 手工制作； 生活小常识。这些内容不仅留意适应学校生的年龄特点和接受技能，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是手工制作这一部分，本学期共有19周，安排了20课时，每周一节正课。 四、本册劳动课的教学目的 1、使同学掌控一些简约的劳动方法。 2、培育同学动手操作技能，自强技能和耐烦细致的高尚品质。 3

5、、提高同学对劳动生活的学习立场和爱好。 4、培育同学爱科学，用科学的创新精神。 五、本学期教学工作安排 通过我对班级状况的了解和对教材内容的熟识，依据新课程标准和劳动教学大纲的要求，本学期对劳动课教学工作做以下安排。 1、培育同学喜爱劳动的好习惯。 通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种状况，首先要对同学进行好的思想教育，告知他们劳动制造了人，劳动是最光荣的，讲一些喜爱劳动的小故事，来培育他们喜爱劳动的好习惯。 2、仔细钻研学习新课程标准和劳动教学大纲，熟识教材内容，备好每一节课。 3、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。 劳动课的教学不仅要

6、重视理论知识的传授，更要重视同学掌控劳动技能和各种技能的培育。因此在课堂上要充分发挥同学的主体作用，引导同学掌控劳动方法，学会总结规律，在同学掌控了简约劳动方法的同时，学会创新，给同学制造一个宽松和谐的学习气氛，使同学在学习的过程中掌控知识，提高了技能，陶冶了品德。 4、改革劳动课的评价制度 转变过去单一的理论测试的评价制度。本学期要从三个方面评价同学的劳动。 平常的劳动如值日、义务劳动 对待劳动课的立场 家务劳动。 即：一方面从同学平常的值日，义务劳动等状况，评出等级；第二方面从同学在劳动课各方面的表现评出等级；三从家长反映在家中的劳动状况评出等级，最末进行综合评定，这样全方位地调动了同学喜

7、爱劳动的爱好。 5、结合学校的实际状况，老师采纳敏捷的教学方法，充分调动同学喜爱劳动的爱好。 6、常常带领同学参与适当的社会实践活动，培育他们大胆创新，勇于竞争的实践技能。 总之，在本学期教学中，要以以上的总体计划来完成劳动课的教学工作，全面提高同学的素养，为社会培育出高素养人才。 二班级劳动课教学计划 一、指导思想 中学劳动技术教育是以同学获得积极劳动体验，形成良好技术素养为基本目标，以操作性学习为基本特征的教育。劳动技术课程的教学与实施要着重表达基本课程基本理念，表达全体性、综合性、科学性、实效性原那么。正确认识中学劳动技术课程的地位和作用，明确中学劳动技术课程是为与之连接的一般高中通用技

8、术课程打基础的必修课程，是以设计学习、操作学习为主要特征的基础学习领域。课程实施中，要明确中学劳动技术课程具有为高中阶段通用技术打基础的通识教育意义，教学中应努力提高同学的基础技术素养、促进同学全面和富有性格的进展。着重技术思想和方法以及符合时代需要并与同学生活紧密联系的基础知识与基本技能的学习，进展同学技术实践技能。通过技术设计等活动，培育同学探究、批判和创新意识，使同学制造潜能、批判性思维得到有效开发，为培育同学创新精神和实践技能奠定基础。 二、教学目标和依据 以形成良好技术素养作为劳动技术课程基本目标，以九年义务教育79班级劳动与技术教育信息技术教育实施指南为教学依据，以一般高中通用技术

9、课程标准作为参考。 劳动技术课程课时安排应依据北京市实施教育部义务教育课程设置试验方案的课程计划试行来安排，满意7到9班级劳动技术课程100课时的要求。以北京市义务教育课程改革试验教材劳动技术作为主要参考进行教学活动，同时在课程实施中要结合各校实际状况，选取适合的教学内容，突出学校特色。 三、教学要求 1.仔细学习讨论79班级劳动与技术教育信息技术教育实施指南和一般高中通用技术课程标准试验，理解中学阶段劳动技术课程的课程目标和课程理念。明确中学阶段劳动技术课程是以基础的、宽泛的、与同学日常生活联系紧密的技术内容为载体，以同学获得积极的劳动体验，形成良好技术素养为基本目标。理解知识与技能、过程与

10、方法、情感立场与价值观三维目标的关系，三者是一个不可分割的整体，要留意融合与协调，努力实现三者的统一。着重同学在技术理解、技术实践及情感立场与价值观等方面的学习经受和基础奠定。 2.仔细备课，认真讨论和设计教学内容。围绕教学目标，结合学校特点，选择适合的技术学习内容。在课堂教学中要引导同学亲历设计过程，重视技术思想和方法的指导，重视技术试验的教学。 3.选择适当教学方法，提倡多元化学习方式。转变传统的技术教学中单纯的技能培训模式，要处理好传授知识与培育技能的关系，着重培育同学的独立性、自主性、创新性，引导同学质疑、调查、探究，在实践中学习。针对不同学习内容，考虑同学差异，选择仿照、合作和讨论等

11、不同学习方式，促进同学在老师指导下主动地、富有性格地学习。在教学中加强与同学互动、谋求共同进展。 4.遵循进展性评价理念。评价中要着重过程评价与结果评价相结合，发挥评价的激励、诊断和进展功能。评价要表达本课程的基本理念、课程目标和内容标准。评价时要关注同学的劳动立场与技术实践技能。评价方法着重多样化，将作品评价、访谈评价、书面测试、技术活动报告等多种方式结合，表达同学在评价中的参加程度，给同学提供自我评价的机会，通过评价促进同学反思。 5.加强科研意识，开展课题讨论。以中学劳动技术老师技术素养提升策略的实践讨论课题为契机，引领劳动技术老师从自身专业进展角度出发，寻求提升技术素养的方法；以劳动技

12、术学科课堂教学低效无效现象讨论为核心，推动劳动技术学科课堂教学有效实施。 6.积极开展校本教研活动，促进课程资源的开发。立足教学中的详细问题，通过研讨、听评课、课题讨论、专题讲座、技能培训等各种形式，加强本课程教学讨论和教学资源的开发整合。加强校际之间劳动技术老师之间的沟通和合作，共享阅历，提高教学技能。 7.固化教学成果。重视阅历、成果、案例等积累，将课堂教学或实践活动进行总结、提炼，汇总成教学设计、活动案例、论文、讨论报告等，同时将同学和老师作品进行整理。 四、教研活动 1.研读本学期教学计划和要求。 2.组织教材教法分析、讨论课、专题讲座活动。 3.组织木工、电子传统工艺技能培训。 4.组织青年老