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文档简介
1、 一夜的工作教案2 第2课时 (一)教学目标 1正确划出课文的中心句。 2学习理解二、三段,借助中心句领悟文章中心思想。 (二)教学过程 1复习回忆。 课文是谁写的?写一件什么事?读了课文,印象最深刻的总理品质是什么? 2划中心句。 默读课文,将课文中点明周总理全心全意为人民效劳,艰难朴实精神品质的中心句划出。 统一划出的中心句,本节课定向:在其次、三段中划出反映总理“多少劳累,多少简朴”精神品质的语句,更好地领悟中心思想。 3研读课文。 (1)按“批阅前”、“批阅中”、“批阅后”给其次段分层次。 (2)出示灯片,默读填表。 指导学习第一层。 这一层讲什么?哪些重点词语写出了总理的“劳累”与“
2、简朴”? 灯片出示第2自然段的3、4句,教师示范填表。 时间劳累简朴 批阅前今晚上厚厚一叠一个写字台 (工作量重)两张小转椅 一盏台灯 为什么要特殊点明“宫殿式的房子”?(比照,更突出陈设的简朴。) 让学生比拟“特别”、“极其”、“非常”、“很”、“相当”的程度差异,理解“如此而已”的意思。 指导学生朗读,读出这些重点词,读出总理的“劳累”与“简朴”。 回忆学法,自学二、三层。 回忆第一层学法,出示灯片:默读理解-划重点词语-概括填表-朗读体会。 四人小组合作学其次层并填表。 时间劳累简朴 批阅中一句一句批阅 画一个小圆圈 不是.而是. (工作仔细负责) 个人自学第三层并填表: 时间劳累简朴
3、批阅中公鸡叫明两杯绿茶 下午参与活动一小碟花生米 (工作时间长) 点拨重点句学习。 “他不是.问我一两句。”总理不是扫瞄是什么?哪些词证明是认真地批阅? “花生米并不是.增加了重量。”这花生米毕竟比平常增加了没有?增加了还似乎没有增加,这说明什么? (3)学习第三段。 假设你们也和一样亲眼目睹了总理这一夜的工作,回家路上会想些什么,说些什么? 自由读第三段,思索比拟两个自然段的异同。(第7自然段从时间上纵向比,突出新中国总理的宏大;第8自然段从地域上横向比,突出社会主义中国总理的宏大。这两个自然段感情升华,由喜爱到崇敬骄傲,总结全文,点明中心。) 训练朗读:教师示范-自由学读-指名读-全班齐读-各自试背-选人背诵-全班试背。 4布置作业。
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