《太空生活趣事多》教案（部编版二年级下册语文）

1、 太空生活趣事多教案（部编版二年级下册语文） 篇一 【学情分析】 太空生活对学生来说是遥不行及的，但又是非常感兴趣的。我们可以通过插图和搜集到的影音资料来向学生展现和讲解，去引导学生体会。让学生大胆的想象太空生活的好玩，从而激发学生的奇怪心和探究太空的兴趣。 【教学目标】 1.熟悉18个生字，会写8个生字。 2.有感情地朗读课文，读出新颖、好玩的语气。 3.初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 【教学重点】 有感情地朗读课文，了解太空常识。 【教学难点】 培育学生探究太空的兴趣；初步感知课文从不同方面介绍太空学问的写法。 【课前预备】 1.反映太空活的课件或图片。 2.学生查找太

2、空生活资料。 【教学方法】讲授法、争论法 【教学时数】两课时 【教学过程】 第一课时 一、导课激趣 1.观赏图片。同学们，今日教师带来了许多漂亮的图片，咱们一起观赏一下好不好?学生谈感受。 2.太空是个布满魅力的奇妙世界，是我们人类始终憧憬与探究的地方。今日我们就来一起了解下,宇航员在太空究竟是怎样生活的呢？请同学们齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1.究竟在太空中生活有多少好玩的事情呢？下面同学们自由朗读课文，留意要读准字音，读通句子。 2.检查生字 （1）出示生字，学生认读。 a.指名读、开火车读、齐读。 重点指导“舒适”一词的轻声和“绑”的第三声。 “塑”是平舌音；“嗽”在“咳嗽”一词

3、中读轻声。 b.出示：塑料杯、淋浴器通过图片出示来理解。 （2）你有什么好方法能记住它们吗？ a.件：字谜。 b.总结：这些字我们可以用换偏旁的方法来记住他们。 3.分段读课文，思索：课文给我们介绍太空生活的哪几个方面特殊好玩呢？（板书：睡觉，喝水，走路，洗澡） 三、精读课文，感悟趣事 过渡：睡觉，喝水，走路，洗澡在我们的平常的生活中是一件特别平凡的事情，可在太空上做这些事情就特殊有意思。你觉得哪件事最好玩，就读哪一段，把其中的趣味读出来。 1.学生选择读其中一段，师巡察。 2.全班沟通 你认为哪个地方很好玩？（依据学生答复，课件随机出示句子。） 语段一： 在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样

4、舒适。不过，要想睡上一个平稳觉，宇航员必需把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。 （1）自由练习指名读 （2）理解“平稳觉”：什么是平稳觉？（没有人来打搅）可是在太空上想舒舒适服地睡个平稳觉，必需怎么样？（板书：绑在睡袋里） （3）你观察过这种睡觉方式吗？想像一下，假如在太空中睡觉的时候，不把自己绑在睡袋里，会发生什么状况？ 预设：会飘来飘去，一觉醒来，自己不知会飘到哪去了。 睡着了，飘来飘去，万一遇到仪器，把仪器撞坏了，那可不得了呀。 万一撞伤自己也很危急。 （4）指导朗读：在太空中睡觉多好玩啊！你能用好玩的语气读一读么？（指名感情朗读，教师随机评价。） 除了睡觉你还发觉了那些

5、好玩的现象？说一说，与大家共享一下！ 语段二： 喝水的时候，假如用一般的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。 （1）想象：要喝水了，可即使把杯子倒过来，杯中的水也不会往下流，而在太空里呢？ （2）所以在太空中喝水，只能用带吸管的杯子。（板书：带吸管的杯） （3）过渡：真是不听不知道，一听真奇异。我们一起来读读这段话。 语段三： 在宇宙飞船里走路更好玩。人稍一用劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。 （1）理解“稍一用劲” a.咳嗽一声有可能后退好几步，那打个喷嚏会脚蹬一下地板呢手拍一下墙壁呢是啊，只要人稍一用力，稍一用劲就会飘到半空中，无法回到原地了。 （2）师：留意，现在我们是在

6、地球上，站起来，走两步，用劲蹦一蹦，还可以回到原地。可是，要是在太空里呀，你们这么跳早就不知飞到哪儿去了。所以，为了能平稳地走路，看，（出示插图，为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。）科学家想出了什么好方法？（板书：穿带钩的鞋） （3）有意思吗？谁能把你感受到的好玩用朗读表达出来吗？（指名读第四自然段） 过度：刚刚我们试了在太空里睡觉、走路、喝水、下面啊，咱们该说什么了呢？对洗澡，在太空洗澡又会发生哪些事情呢？咱们往下看！ 语段四： 在宇宙飞船里洗澡可不是件简单事，从喷头喷出来的水总是飘浮在空中。 （1）我们平常洗澡特别简单，可是放在太空中可就变成大难题了。什

7、么呀？（水总飘在空中） （2）宇航员要在太空中洗澡，这个难题怎么解决？（板书：特别沐浴器） （3）这个可太好玩了，请同学们用你喜爱的方式来读读吧！ 3.小朋友，通过刚刚的朗读、沟通，我们知道是什么缘由造成这些趣事呢？ 四、复习总结，拓展延长 1.在太空生活，由于失重，睡觉会飘来飘去；喝水倒不出来；走路不能用劲；连洗澡也不简单，水总是漂移在空中。这多好玩呀。不过，这些难题，科学家都想出方法来应付了。睡担心稳就，喝水倒不出来就，走路不平稳就，洗澡时喷头喷出的水落不下来就。太空生活好玩的事不止这些，还有许多，教师这里有一个小资料，你们想听听吗？（课件出示） 2.（课件出示杨利伟） 太空生活好玩的事真

8、多呀，同学们，看，中国航天第一人杨利伟叔叔来到我们面前了，你想对他说什么呢？ 3.同学们，你们知道吗？我们国家近几年在航天事业上取得了巨大的成就，2003年，杨利伟叔叔乘坐神州5号宇宙飞船胜利飞上太空；2005年，又有两名宇航员乘坐神州6号宇宙飞船飞上天，他们是谁？（课件出示：费俊龙和聂海胜）；2022年9月24日，神州七号载人航天飞船经过四天的太空飞行，安全返回，这就是神州七号的三位航天英雄翟志刚、刘伯明、景海鹏。（课件出示图片）今年，我国又胜利放射了嫦娥二号探月卫星，实现了千百年来中国人探测月球的愿望。将来，我们还要探测火星，木星，探测更多的星球，更多的宇宙神秘。这些任务正等着你们来完成。

9、说不定，那个将来的小航天员就是你哦！现在，我们要好好学习，将来，你们也肯定能像这些航天英雄一样，飞上太空，为祖国的航天事业做奉献。 板书设计： 太空生活趣事多 睡觉绑在睡袋里 喝水带吸管的杯 走路穿带钩的鞋 洗澡特别沐浴器 其次课时 一、复习导入 1.有感情地朗读课文。 2.介绍太空的有关学问。 二、指导书写 1.出示生字，认读生字。 2.小组学习。 （1）每人读一遍生字。 （2）沟通识记生字的方法。 （3）再相互读一读。 3.指导书写。 （1）仔细观看生字在田字格中的位置。 左右构造的字：杯、件、住、须、能 （2）提示大家哪个字的哪个笔画易写错。 （3）看教师范写。 须：与“顺”比拟，留意左

10、边三撇的写法。 必：留意卧钩的写法。 （4）描红，仿写。 （5）组词。 4.再读课文，稳固字词。 三、完成课后题 _ 篇二 【学情分析】 本文语言朴实，生动好玩，浅显易懂，适合学生阅读。课文所配的一幅彩图，可以培育学生的观看力，想象力。我们要充分利用学生的奇怪心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天学问的同时承受语言文字的训练。 【教学目标】 1.熟悉16个生字，会写8个字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读出新颖、好玩的语气。 3.在感受太空生活好玩的同时，并通过创设运用情境，让学生尝试复述、运用，培育孩子学以致用的意识。 4.初步了解一些太空生活的常识，激发学生学科学，爱科学的兴

11、趣。 【教学重点】 1.熟悉生字，会写字。 2.有感情地朗读课文，读出新颖、好玩的语气。 3.理解、积存“必需、不然”等文本语汇，并尝试运用。 【教学难点】 有感情地朗读课文，读出新颖、好玩的语气。 【教学预备】 1.教学课件。 2.生查找并了解有关宇航员太空生活的资料。 教学过程 第一课时 一、观看视频，激趣导入 1.课件播放“神十”上天及宇航员的视频资料。 2.谈话激趣，提醒课题。 3.看题质疑，理解“生活”的涵义。 二、初读课文，学习生字 1.初读课文，要求读准字音，读通句子。 2.认读词语。 3.认读生字。 4.沟通识字方法。 5.嬉戏稳固识字。 三、再读课文，感知大意 1.指名分自然

12、段读课文，学生提出自己不理解的词，集体沟通理解。 2.合作读文，了解文意。 （1）同桌二人合作，分段读文，要求把句子读通顺、读流利。读后思索课文讲了太空生活的哪几件趣事。 （2）集体沟通。 四、认真观看，写好生字 1.课件出示生字“杯、件、住、能、飘、事”6个字。 2.观看生字的字形构造特点，说说如何写好这几个字。 五个字都是左右构造，书写时要留意“杯、件、住”三个字左窄右宽，“能、飘”两个字左右大致相等。 3.教师重点指导“能、事”字的书写。 4.学生描红，临写。 5.书写反应评价。 五、课堂总结，布置作业 其次课时 一、创设情境，复习导入 1.出示儿歌，复习稳固。 太空生活真好玩： 睡觉绑

13、在睡袋里， 喝水吸管杯来帮。 走路咳嗽会后退， 鞋底必需带钩子， 洗澡为防水飘浮， 淋浴喷头往回吸。 2.回忆课文，说说自己印象最深的趣事。 二、感受好玩，理解运用 1.师：太空生活与地球生活有哪些不同呢？请你从课文中找一找，然后选择印象最深的地方和学习伙伴说一说。 2.集体沟通。 （1）感受“睡觉”的好玩 学生联系文中词句，说说自己感觉最好玩的地方。 理解“必需”与“不然”的意思。 练习用“必需不然”说说宇航员睡觉时的好玩场景。 指导朗读。 （2）感受“喝水”的好玩 生读句子。 感悟“得”字的意思和用法。 练习用“必需不然”说说宇航员喝水时的好玩场景。 指导朗读。 （3）感受“走路”“洗澡”

14、的好玩 出示句子: 宇航员在太空中走路，必需_，不然_。 宇航员在太空中走路，必需_，不然_。 学生沟通。 3.再读课文25自然段，感受趣味。 三、说话训练，拓展延长 1.“太空聘请小导游” 出示说话训练内容： 大家好！我是太空小导游_，欢送大家来太空旅游。游客们请留意，_时，必需_，不然_。 祝大家在太空度过美妙的一天！ 2.学生练习。 3.集体沟通。 四、追溯字理，指导书写。 1.课件出示“必、须”两个字。 2.指导观看。 3.师范写“必”。 4.课件出示“须”字的演化过程，师讲解，引导学生发觉汉字里隐蔽的小隐秘。 5.师范写“须”字。（重点指导“须”的三撇） 6.学生描红，临写。 7.反

15、应评价。 五、课堂总结 六、作业： 太空聘请： 1.小导游。要求：能结合课文内容或课外学问全面介绍太空生活的留意事项。 2.太空旅游海报设计员。要求：画一画你想象中的太空生活，并配上文字说明。 七、板书设计： 太空生活趣事多 睡觉绑在睡袋里 好玩喝水吸管塑料杯 走路带钩的鞋子 洗澡特别淋浴器 篇三 教学要求： 1、图文结合，联系字音，熟读课文。 2、充分利用图片和多媒体教学课文，帮忙学生理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。 3、培育学生多种渠道地采集资料的力量和兴趣，对学生进展爱科学、学科学的熏陶。 教学重难点： 1、熟读课文，理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。 2、通过对太空学问的了解

16、，激发学生爱科学，学科学的兴趣。 教学预备： 1、师课前查找的有关太空学问的图片、多媒体及文字资料。 2、生收集有关宇航员在太空生活的趣事，漂亮的太空图片 教学过程： 一、质疑激趣,引入课堂。 1、引入课堂，同学们请看，这是哪？（出示漂亮的太空风光图） 对，这就是漂亮的太空。千百年来，人们始终有着“上天”的幻想；而今，这一幻想已经成为现实，“上天”不再是什么新颖的事情了。2003年10月，中国航天第一人杨利伟叔叔在这漂亮的太空中活了二十多个小时（板书：太空生活），现在，彭教师就要邀请孩子们和我一起去了解了解咱们中国的航天史。 2、媒体播放，师叙述: 3、创设质疑情景 （1）今日，杨叔叔将来到我

17、们的课堂，快乐吗？（出示照片）见了杨叔叔，你们都想问他些什么问题呀？ （2）点击播放：杨利伟鼓舞学生的话。 4、多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。孩子们可要认真观看了，待会我们一起来沟通沟通。 5、学生谈感受，师板书：趣事多。（齐读课题） 过渡：太空生活中毕竟有哪些好玩的事呢？课文中给我们做了具体的介绍，想读读吗？ 二、初读课文，整体感知 读书要求：孩子们，你们读书时想给自己提点什么样的要求？ 1、看来你们都养成读书的好习惯了，那赶快翻开书，用自己喜爱的方式读读课文吧。留意读准生字字音，读好每句话。 2、学生自读课文 3、检查昨天学习生字状况。 （1）读带音节的生字。 （2）读去掉音节的

18、生字。 （3）读带生字的词语。 4、读文。指名6个孩子接力读课文，其余学生思索：太空生活写了哪些好玩的事？ 三、学习课文 1、这么多好玩的事情，你最喜爱哪件趣事的段落呢？ （1）学生再自由朗读课文。 （2）指名读。 （3）齐读。（喜爱哪个段落就站起来读哪个段落） 2、能用“在太空中，宇航员做什么事必需怎么样，不然会发生什么状况”的句子来说说你喜爱的趣事吗？ （1）课件出示：在太空中，宇航员-必需-，不然-。 （做什么事）（怎么样）（会发生什么)状况） （2）小组内说说全班沟通。 3、确实，在太空生活中，睡觉、喝水、走路，洗澡，都很好玩，那么，太空为什么会发生这么好玩的事呢？课文中有一句话告知了我们。 （1）孩子们，再读读课文，找一找。 （2）沟通。出示相应句子：由于在