《打电话》教案集合5篇

1、 打电话教案集合5篇中班礼仪教案打电话礼仪推举度： 打电话给生疏客户技巧推举度： 请客教案推举度： 观潮教案推举度： 穷人教案推举度： 相关推举 打电话教案集合5篇作为一位出色的教职工，往往需要进展教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？下面是我收集整理的打电话教案5篇，盼望能够帮忙到大家。打电话教案 篇1一、教学目标、通过阅读，练习，知道打电话的一般步骤。、知道通电话时做到讲话内容集中，语言简明，口齿清晰。、学会打电话并懂得打电话中的礼貌用语。二、教学重点、难点、重点：打电话的一般步骤。、难点：打电话内容集中，语气简洁。三、教学过程：、提问激趣，导入课题。

2、小朋友，三（1）班王小红同学由于学校组织看电影，要迟点回家，又怕妈妈在家等她。你们能帮她想个方法，怎样让她妈妈在家里知道这个事儿？（引导学生明白打电话比拟快、便利）、读一读。（）读自然段，想想打电话首先要做什么？（）你知道怎么样拨号码吗？（）怎样知道号码已经拨通了？、听示范电话，思索问题。（）听录音电话对话。（）思索争论：、录音是谁与谁的电话对话？、王小红想告知妈妈什么？、改：你觉得打电话中应留意什么？（）师小结：、通话时，做到内容集中，语言要简明扼要。、通知时要留意使用礼貌用语。、试一试（分角色）同桌之间学生上台表演师检查（选名中下生演）、练一练。（）阅读课文第局部，思索：、王林要打电话给谁

3、？怎样称呼？、告知王林妈妈什么事？、这个电话你该怎么打？（）检查（）在说的根底上，各自设计对话。（）自愿上台表演，共同评议。（）师小结。（）同桌练习。、作业（选择一题）（）给班主任打个电话，告知自己家的电话号码。（）给远方的亲戚打个电话，告知自己学会了打电话。（）给本地少年宫打个电话，问问有关事项。打电话教案 篇2“语文教学的根本目的是教会学生运用语言进展言语交际。言语交际必需在肯定的情境之中进展，必需有特定的对象和任务。”学生只有在各种各样的言语情境中进展言语活动，才能从模拟的角色中体会人物的情感、态度，从而提高他们的交际水平，激发他们交际的兴趣。有了兴趣，学生才会想说、爱说、敢说。打电话是

4、一种非常便洁的通信方式，两个人在电话的两方沟通着信息。小学语文一年级（上册）教材练习3中的口语交际课就是打电话，对于这个大家都熟识的事物，我还是在课前找来了两部电话机，并在课末设计了三个情境，训练学生的口语交际水平。师：一天，你遗忘了教师布置的作业，想打个电话问问你的好朋友。谁来扮遗忘作业的同学？谁来演他的好朋友？宋振佳（遗忘作业的学生）：喂，你是我的好朋友顾志新吗？顾志新（忘作业学生的好朋友）：我是顾志新，请问你是谁呀？宋振佳：我是你的好朋友宋振佳，今日教师布置的作业我遗忘了，你知道吗？顾志新：今日的语文作业是朗读第8课，还要抄写生字；数学是做练习册第33页。你知道了吗？宋振佳：知道了。感谢

5、你！顾志新：不用谢，我们不是好朋友吗？宋振佳：再见！顾志新：再见！师：谁来说说他们表演得怎么样？生：他们打电话时很有礼貌。师：是的，他们胜利了完成了教师布置的打电话任务。接下来，我们再来玩电话的嬉戏。这次是，爸爸出差了好几天了，你很惦念爸爸，想给爸爸打个电话。这次，教师做爸爸，谁来给爸爸打电话？一些学生笑过之后，纷纷举手。生（孩子）：爸爸，你什么时候回家呀？师（爸爸）：快了，也许还要两天吧。生：爸爸，别忘了给我买故事书，你同意好几次了。师：好的，这次决对不会再忘了。孩子，快要期中考试了吧？生：是的，下星期五。师：爸爸不在家，可要用功学习啊！今日的作业完成了吗？生：早就完成了，今日考试，我还得了

6、98分呢。师：不错！不错！师：跟教师爸爸说得这么亲，信任你肯定生活在一个幸福的家庭里。可是，奶奶身体始终不好，你又和奶奶住得比拟远，怎么办呢？生：打个电话问候奶奶。师：这次，沈教师做孩子，谁来演奶奶？师（孩子）：喂，是奶奶吗？生（奶奶）：是呀，你是冬冬吧？师：是的，奶奶。您现在身体好些了吗？生：好些了。师：奶奶，留意身体，别忘了吃药。生：感谢你关怀。师：对了，奶奶，今年春节我们都要回家来，到时就可以看到您了。生：真的吗？那太好了。师：真的，奶奶，我是听爸爸说的。到时候再说吧。再见，奶奶！生：再见，孩子。至此，作为教师，应从治理者的讲台上走下来，成为学生学习的一名合作者，成为促进学生进展的人，与

7、学生建立起真正的公平、民主、合作的师生关系。那么，在口语交际课上，我们的孩子肯定会变得想说、爱说、敢说。口语交际无处不在，我们孩子的言语肯定也会更加精彩。打电话教案 篇3活动目标1. 让孩子学会仔细倾听，能把话听清晰、明白。2. 学会打电话，说话要简洁、明白。3. 培育孩子大方、有礼貌的说话态度。4. 引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。5. 情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。重点难点1.学习打电话2.指导孩子在打电话时语言简洁明白，有礼貌。活动预备电话2部，打电话动画片，各种图片活动过程一创设情境，导入嬉戏。1. 出示课件，让孩子熟悉各种电话。2. 让孩子观看打电话动画片。二学习

8、打电话1. 教师示范打电话，总结打电话儿歌：打电话，先拨号；问声好，把名报；说事情，要简要；说再见，有礼貌。2. 出示生日情景图，打电话庆贺乐乐生日欢乐。号码：3681009，请孩子表演，嘉奖。3. 创设嬉戏情境，进展打电话A:爸爸出差，打电话给爸爸；奶奶身体不好，打电话问候奶奶。6830155C；感冒发烧，打电话给教师请假。2507881（表演并嘉奖）4. 熟悉特别的电话：110、119、112、120.在生活中。这些电话是不能任凭打的。三拓展延长打电话是我们生活中常见的事情，让我们用热忱的语言，给亲人，朋友，同学打个电话，送去一句问候。教学反思打电话是孩子非常宠爱

9、的一种假想嬉戏，如何让孩子学会打电话，首先，我让孩子观看各种电话的图片，知道生活中有各种电话。接着播放打电话动画，之后，教师示范打电话的过程，然后创设情境让孩子表演。在学习打电话的过程中鼓舞孩子敢说敢讲，引导孩子把话说明白，说清晰，培育孩子大方、有礼貌的说话态度。在活动过程中也消失了不少的问题，有些小朋友不敢参加到活动中来，还有的不敢用语言应答。我急躁地引导孩子拨打自己喜爱的亲人或好朋友的电话，鼓舞他们把自己想说的话渐渐说出来，感受活动的乐趣。活动完毕之后，我深深地体会到单纯地看教案和将它变成一节活动是真的不一样的，想象和事实的差距很大。还是那句古话：“教学相长也”，对于孩子而言我是他们的教师

10、，但是对于我而言他们才是我的教师，在活动中，孩子们的反响最直观的显现出了这个活动的效果是如何，目标是否达成，价值是否可取，对于我们而言，课程的选择权虽在我们的手上，但是如何更好的利用这个权利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的观看孩子、了解孩子，在进展选材、教学时，多想、多问、多看，这才是重中之重！所谓知己知彼方能百战百胜，这句话用于我们的教学也是适用的，加油吧！小百科：历史上对电话的改良和创造包括：碳粉话筒，人工交换板，拨号盘，自动电话交换机，程控电话交换机，双音多频拨号，语音数字采样等。近年来的新技术包括，ISDN，DSL，网络电话，模拟移动电话和数字移动电话等。打电话教案 篇4教学目

11、标1.通过训练和交际表演，使学生学会打电话，把握打电话的一般技巧，培育学生的口语交际力量。2.创设情境，激发学生的表达兴趣，培育学生的创新力量和合作意识。3.能把话说清晰、说明白，学习说简短的话。学会正确使用礼貌用语。教具预备玩具电话机多部课文插图教学过程一创设情境，引生入境1小朋友们，今日教师给你们带来了一件礼物，你们猜猜是什么：叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。（指生猜）2（出示电话玩具），你们打过电话吗?谁能说说怎样打电话？3指生上台表演打电话。过渡：电话给我们生活带来很多便利，惦念远方的朋友可以打电话，有事请人帮助可以打电话，听，现在就有人打电话给王教师。（预先安

12、排两名学生与教师表演打电话情境）情境一：叮铃铃，电话铃响师：喂，您好！甲：王教师，我生病了，明天不能到校上课，向你请个假。（说完立刻挂掉电话）师：请问你是.喂,喂.（自言自语：究竟是谁呀？怎么冒冒失失的）情境二：叮铃铃，电话铃响师：喂，您好！乙：您好！请问是王教师家吗？师：是的，我就是。乙：我是张小明，我想到你家里请教一道题，好吗？师：好的，我在家等你乙：我一会儿就过来，王教师，再见！师：再见！2提问：同学们看了两位同学和教师打电话的情境表演，你们觉得谁打电话比拟正确？为什么？我们在打电话时要留意什么？3小组沟通争论4沟通汇报，师生准时评议5小结（1）打电话要知道对方的电话号码（2）要把话说清

13、晰。（3）要留意使用礼貌用语。打电话教案 篇5课文分析打电话是一段惹人发笑、发人深省的相声，它挖苦了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说清晰的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽搁了别人的时间。这段相声采纳夸大的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人赐予了辛辣绝妙的挖苦。教学目标：学习课文生字新词，了解相声的艺术特点和祖国语言艺术特色。2.正确有感情地朗读课文，学习快速扫瞄课文的阅读方法。3.体会相声语言艺术的特点，熟悉到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。教学重点通过分角色朗读课文，理解主要内容，体会相声语言的精妙

14、与幽默。知道在生活中说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体教学难点熟悉到相声的艺术特点和语言特色，学会在生活中正确使用语言教学预备制作幻灯片，收集打电话录音等教学方法从打电话入手，引导学生快速扫瞄课文，充分阅读课文，小组合作探究体会作者的创作意图，感受人物语言的特点教学理念本节课注意创设宽松愉悦的课堂学习气氛，引导学生小组合作、探究沟通，体会相声的语言表达特点，并在表演相声中丰富语言积存，培育学习兴趣，感悟祖国语言表达艺术。教学时间：1课时教学步骤教学流程资料补充激趣导入探究新知合作探究学问稳固课堂小结拓展运用一、图片导入，提醒主题1教师展现打电话的图片，直接进入课题：大家肯定都打过电话吧。谁

15、能简洁地说说我们在打电话时要留意什么问题？2.我能够现场模拟打电话：假如今日身体不舒适，想要给教师打电话请个假，你会怎么打这个电话？（学生展现后，教师适时播放幻灯片进展小结）二、扫瞄课文，了解相声的艺术特点和课文主要内容1.像刚刚这么一点儿事，假如有人打了两个多小时，大家信任吗？今日让我们一起观赏相声打电话2.师生沟通相声的艺术特点，教师相机展现幻灯片（教学中不肯定要深究相声的艺术特点，可以依据学生的理解随机引导概括）3.学生小组合作扫瞄课文，扫除字词障碍、了解相声主要内容三、精彩片断观赏，体会相声中人物说话的特点1.教师播放打电话录音：相声中的那个人是怎样打电话的？找出精彩的句子，体会人物说话特点。2.师生共同沟通相声中的精彩语句说话绕圈子你贵姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？老张呀。哎呀，我没听呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。是耗子呀。明知故说对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，他是女的呀。没话找话我正找你呢。今日晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀。开会吗？不开会。废话连篇票价八毛一张的，我买了两张，一块六。是一块六，我给了他五块，他找我三块四。3.联系生活的详细情境，思索假如生活中说话啰嗦，会有什么后果。（相机板书：啰嗦误事说话要简洁明白、意思表达清晰）四、熟读课文，尝试表演相声1.假如课文中那个打电话的人是你的话，你怎样打这个电话？1