二年级语文上册教案全册教案6篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 二年级语文上册教案全册教案6篇 教案是老师为了提高教学水平提前制订的应用文种，众所周知，要想新学期的教学工作圆满完成，一定少不了要准备一份教案。下面是我为您共享的二年级语文上册教案全册教案6篇，感谢您的参阅。 二年级语文上册教案全册教案1 教学目标： 1、会认8个生字；会写8个字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的爱好、称赞之情。 3、用自己喜欢的方式来表现秋天。 4、激发学生热爱秋天、热爱祖国的感情。 5、提高学生的朗读水平，促进学生的感知能力。 教学重难点 1、在语言环境中识字，感悟词语的意思。 2、指导写字。 教学准备

2、收集关于秋天的图片、课件。 课时安排 2课时 第一课时 教学目标 1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。 2、会认课文苹果中的图、梨、笼、颊、浪、梁、燃、勤、劳八个生字。 3、初步感悟秋天的美好。 教学过程 一、课前导入，创设情境 1、师：昨晚老师收到了秋姑娘寄来的一封信，信有两页，第一页是一副画，其次页是文字。你想看吗？（出示课件1） 2、学生看图说意思。 3、给画取个好听的题目。 4、导入课题秋天的图画（点击课件1出示题目） 二、初读课文，整体感知 1、方才我们看了信的第一页，那其次页又写了什么呢？其实这一页的内容跟我们书上第4页是一样的，小朋友们先自己准备一下，看

3、哪个小朋友能十分确切地读下来。 2、学生自由读课文，不认识的字圈出来自己想方法解决，并且数一数课文一共有几句话。（提醒：可以问老师、问同学，还可以看书上小苹果中的拼音。） 3、学习小组合作学习； 师：方才小朋友们都各自准备了一会儿，现在咱们先在小组中练习。要求是： （1）、画画生字，把生字读确切； （2）、想想生字，把生字认一认； （3）、读读课文，把课文读通顺。 4、各小组派一个代表读信的内容，读后评议。（出示课件2生字带拼音的课文） 三、诵读课文，读中感悟 1、用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。 2、找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。 3、读句子（读哪句，课件演示哪

4、句），师生欣赏、评议，练习朗读。 课件3演示：出示第一句话及山野画面 （提醒：你喜欢不喜欢秋天，用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息） 课件4演示：出示其次句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面 （提醒：这些果子可爱吗？表演动作、指读、范读、齐读、分组读） 课件5演示：出示第三句话 （提醒：这是个什么句子？谁会读？） 课件6演示：出示第四句话和大雁飞行的画面。 （提醒：看，快些往天上看，勤劳的人们画出秋天的图画，称赞、骄傲的语气），为什么喜欢这一句！ 4、这么美的风景不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的脑海里，比一比看谁先把自己最喜欢的句子背出来。 5、有感情地朗读课文，读中感悟劳动创

5、造了美。 四、实践作业：在大自然中找找漂亮的秋天。 其次课时 教学目标 1、能有感情地朗读课文，并能熟练地背诵课文。 2、能正确端正地书写八个生字。 教学过程 一、开心识字 1、上节课我们一起解读了秋姑娘寄给老师的信，小朋友们帮了老师一个大忙，为了感谢大家，老师请你们吃果子。这是一棵苹果树，树上结满了果实，你们想摘到这些果子吗？不过呀，要摘到这些果子可不简单，必需付出辛勤的劳动。每个果子都有一个本课的生字，谁把生字读准了，这个果子就属于你了。（出示课件7：一棵树，树上结满果子） 2、学生摘果子，认字并说说自己是怎么记住这个字的。 3、总结识字方法，用自编的儿歌帮学生记字形：梨树是木，灯笼有竹；

6、波浪是水，高粱为米；燃烧要火，勤劳靠力。 4、选择一个自己最喜欢的生字组词并造句。 二、朗读背诵。 1、我们再来读课文，把你最喜欢的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读，然后读给你周边的小朋友听。哪个小朋友读不好的，大家帮帮他。 2、比一比，看谁读得既正确又有感情，读出秋天的漂亮。 3、说说秋天的漂亮。 4、展示朗读、背诵（背诵时出示课件1） 三、拓展延伸 1、秋天是收获的季节，我们也搞一个颂秋天作品展，可以像学习伙伴那样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗称赞秋天，等等。在班会上我们介绍自己的作品。 2、读一读有关秋天的课外读物。 四、指导写字 1、字形分析、范写。 波、浪：都有

7、三点水，都是左窄右宽的字。 灯、作：左右结构，左窄右宽。灯字的火字旁捺变为点；作字右边注意上面一横长，下面两横稍短。 字、苹：上下结构，上短下长。 丽：上面是一长横，不是两个短横。 劳：要与旁区分字形。 2、学生先书空，再描一个，写一个。 3、利用实物投影仪进行写字展示、评价。 板书设计： 梨树金黄的灯笼 秋天的图画苹果红红的脸颊好像图画 稻海金色的波浪一样漂亮 高粱燃烧的火把 二年级语文上册教案全册教案2 教学目标： 1、认识15个字，会写10个字，背诵课文。 2、认识“木字旁，了解不同树的特点。 3、了解对大自然的爱好之情，激发热爱并保护大自然的情感。 教学重点： 认识15个字，会写10个

8、字，了解不同树的特点。 教学难点： 了解不同树的特点，热爱并保护大自然。 教学时间： 1课时。 教学过程： 一、导入新课 同学们，树是我们人类的朋友，在我们的身边随处可见，你认识身边的哪些大树呢？ 板书课题齐读课题 首先让我们一起走进大自然，认识一下这些树朋友吧。 二、整体感知 1、初读课文，做到一准五不。 2、在读课文，和同桌小伙伴比比谁读得通顺。 3、小声读课文，找到课文中出现的树宝宝，用喜欢的符号标出来。 三、读认生字 1、出示词语，检查认读状况。 2、去掉拼音检查。 3、观测梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂 有什么相像点。 他们都是“木字旁的字，都与树木有关。你还知道哪些带有“木字旁的字

9、？ 4、书写指导“枫 指导顺序：1、笔顺。2、压线。3、起笔。 5。交流识记其他生字 交流识字方法。注意“熟字加笔画、“形近字比较、“同音字、“熟字去偏旁、“拆部件、“减笔画等识字方法的运用。 四、指导朗读课文 1、看图识树朗读。 （1）课件出示图片： 预设：什么树？什么特点？ 杨树高，榕树壮。结合图片理解“高和“壮的特点。 （2）课件出示图片： 预设：什么树？什么特点？ 梧桐树叶像手掌。借助比喻句理解梧桐树叶的外形。可以说一说，你还知道什么树叶，用一个比喻句说说它的特点。 （3）课件出示图片： 预设：什么树？什么特点？ 枫树秋天叶儿红。明白枫叶在秋天经霜变红的特点，可以借助古诗“霜叶红于二月

10、花。来理解。 （4）课件出示图片： 预设：什么树？什么特点？ 松柏四季披绿装。可以引导学生称赞松柏耐寒的特点，理解其精神内涵。 （5）课件出示图片： 预设：什么树？什么特点？ 木棉喜暖在南方。了解南北方不同树木的特点。 （6）课件出示图片： 预设：什么树？什么特点？ 桦树耐寒守北疆。了解南北方不同树木的特点。 （7）课件出示图片： 预设：什么树？什么特点？ 银杏水杉活化石。明白活化石的含义。是指这种树古老而又稀少。 （8）课件出示图片： 预设：什么树？什么特点？ 金桂开花满院香。理解桂子花开香飘十里的特点。 2、表演读课文。 五、我是小诗人。 柳条弯弯_ 桃树花开_ 银杏叶儿_ 六、拓展延伸：

11、 请小诗人们课下收集更多树宝宝的知识，写一首小诗读给爸爸妈妈听吧！ 二年级语文上册教案全册教案3 【教学目标】 1、正确认读“世、界等13个生字；正确书写“歌、深等10个生字。 2、正确认读“牢记、孔雀、雄鹰等词语；正确读写“拍手、保护、动物等词语。 3、正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。 4、了解“隹（zhu）等偏旁表意的特点。 【教学重点】 识记与动物有关的生字；了解“隹等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。 【教学难点】 了解“隹等偏旁表意的特点。 【教学准备】 课件，生字卡片，生词卡片。 【教学方法】 引导，讲解，激励，启动，合作法。 【学习方式】 自主学习，合作

12、学习，交流学习，探讨学习。 【教学时间】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、展示图片，谈话导入 1、课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。 2、透露课题，板书“拍手歌，学生齐读。 3、认识“拍手歌。 课件展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。 教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。 二、初读课文，整体感知 1、学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。 2、学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。 3、同桌互读，改正字音。 三、细读课文，借图识记 1、画一画，找一找。 引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，

13、然后交流。交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫。 认读后重点指导认识“隹。先让学生观测“雀、鹰、雁字形的一致之处，然后演示“隹的字形蜕变过程（详见“教学资源），让学生知道带有“隹的字与鸟类有关。 最终拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“隹的字。 2、读一读，选一选。 这一环节主要学习其次组词语：“牢记、保护、伙伴。教师可以出示如下练习： 牢记保护伙伴 我们要（）大自然中的动物。 动物是我们的好（）。 学过的生字大家一定要（）。 练习之后再出示“记、己进行比较，出示“保、伙、伴三个字，练习组词和用词语说句子，看谁用得确切。 3、“开火车认读

14、，稳定识记。用卡片出示要求会认和会写的两类字，采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以稳定。 再认字的时候，将生字放在词语里，再把词语放到课文的句子里，再结合着理解句子、结合句子内容说话，将字词句运用整合起来。 4、自由读文，稳定生字。 四、作业设置 背熟课文。 其次课时 一、复习稳定 齐背课文，再指名背诵课文。 二、拍手游戏，品读课文。 1、学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。 2、同桌拍手互读。 3、全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一，学生读“保护动物要牢记，体会诗歌的节奏。 三、整体把握，练习说话 1、引导学生默读课文，想一想：第1小节和最终一个小节讲了什么道理。

15、2、学生思考后交流。 3、让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。 （1）先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。 （2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来（详见“教学建议）。 四、书写“保、伙、伴 1、观测偏旁，归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴，观测对比，说说写好单人旁需要注意些什么。 2、观测部件，交流提醒。引导学生观测生字部件中的笔画，说说书写时要特别注意哪些笔画或部件。 3、教师范写，学生练习。 4、师生赏评，练习改进。 五、拓展小结 1、总结全课：这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生

16、活特点。动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱惜它们、保护它们，共同拥有漂亮的大自然。 2、拓展延伸：学生课后搜集其他内容的拍手歌，准备在后面的学习中交流。 六、布置作业 1、书写生字词语。 2、把今天学过的内容讲给家人听。 二年级语文上册教案全册教案4 一、教材分析： 这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受漂亮风景、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。 二、学情分析： 经过一年级的学习，大部分学生把握了一定量的的量词，但对于本课中的量词，学生是初次接触，因此教学中应重点引导学生把握课文中的

17、量词，并学会正确的使用这些量词。 三、教学目标： 1、认识“滩、艘等12个生字。会写“园、孔10个生字。 2、正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。 3、引导学生留心观测周边事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。 四、教学重难点： 教学重点：识字、写字和学习数量词的运用； 教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。 五、教学准备： 多媒体课件 六、教学时数： 2课时 第一课时 教学目标： 1、认识“铜、队等12个生字。 2、正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。 3、引导学生留心观测周边事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学过程： 一、激趣引入 上课前

18、老师想和大家做个游戏，乐意吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随场景歌中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题） 二、初读课文，整体感知 请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？ 板：（海边、乡村、公园） 三、随情境学文、识字 1、学习第四小节： 先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢乐。） 师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！ （出示：“铜号、“红领巾）认识生字“铜、号、领说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。我们

19、高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么愉快啊！你能把这一小节读好吗？（相互读，指名读，齐读） 2、情境延伸，学习第一小节： 师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边风景） 预设学路1： 师：（出示海边风景），你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配） 小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆） 师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威风的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只乳白的海鸥从海面飞过，无数游客在漂亮的沙滩上玩耍。好漂亮的海边风景啊！（出示图片：一只海鸥，一

20、片沙滩，一艘军舰，一条帆船。） 你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读） 预设学路2： 师：前面是什么地方，四处一片翠绿鲜红？ 师：（出示：乡村风景），你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。 这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有关） 自主学习生字。交流识字方法。 师：一方鱼塘，小鱼们在开心地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。（出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。）（自由读、指名读、四人小组赛读）。 预设学路3： 师：我们已经到了最终一站。（出示：公园风景），你看到了什么？ （尽

21、量引导学生说出事物与量词的搭配）。 你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）并且认识“桥“翠。特别注意“桥的右边是“乔而不是“交。 师：瞧，一竿竿翠竹修长屹立，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群开心的飞鸟。 （出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。） 同学们，我们一路上看到了好多漂亮的风景，那那些认识的生字宝宝，你能认的出吗（开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字） 四、诵读全文 1、师：同学们，这些漂亮的风景呀，都在我们的课文里。快来读读吧。翻到课本第16页。（用你自己喜欢的方式读一读。） 2、谁乐意读给大家听？（指生读，评价） 3、多种形式读（对读，拍手读，男女生

22、读） 师：让我们想象着方才看到的美景，尽情地读一读。（齐读） 五、课堂小结 同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，漂亮的地方是多么幸福，开心啊 六、板书设计 场景歌 海边乡村公园活动 其次课时 教学目标： 1、稳定生字，会写“园、孔10个生字。 2、正确、流利地背诵课文。 3、引导学生留心观测周边事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学过程： 一：复习回想，引入新课 1、出示词，认读词语 2、出示课文，学生正确流利地朗读。 二、创境学文，培养语感 1、出示图片，感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船；垂柳，稻田，鱼塘，果园；翠竹，小溪

23、，石桥，飞鸟。 2、感受美景，导入数量词。 （1）感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗？我们再次来欣赏。师口中念念有词：啊，一只美丽的海鸥；啊，一片漂亮的沙滩 （2）导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词（板书：数量词）。你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗？ 3、指名用我们书本中的数量词来说一说呢？ 4、我还能说（看谁说的多） 师：“一只海鸥、一群海鸥除了书中的数量词，还能用哪些数量词来形容这些事物。 三：指导书写，练习背诵。 师：读了，说了，同学们的嘴巴越来越灵活了，老师还想检验下同学们字写得好不好，大家有信心吗？ 1、（课件出示“园、旗

24、、领、群等字。） 学生单独观测田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。 观测老师范写，注意笔顺。 学生照样子书写。 写完后与田字格中的字对比，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。 2、小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。 3、师生“对口令游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。 4、（课件出示全文），学生带着爱好之情试着背诵课文。 四、拓展延伸布置作业 1、游戏“找朋友 2、谈话激趣。 师：同学们课文中的数量词学的这么好，老师有一首“数量词歌也不错，想送给你们。大家听听吧（出示课件） 一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。 3、大家想生活中的例子，也学着

25、说说。（视时间灵活处理要作为课内延伸或作业） 4、出示图片，仿照课文，说说上面有什么。（课件出示）。 5、观测教室里的物品，用上数量词说一说。（小练习） 师总结 今天我们的收获真不小，欣赏了漂亮的风景，学习了数量词，把握了几种识字方法，还写了一手好字，下面请看作业：回家后细心观测家中物品，用上数量词说给父母听。 二年级语文上册教案全册教案5 一、看图说话，出示词语 、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。 、看图说话，认读词语。 你看到了北京的哪些漂亮的景物，这些景物美在哪里？（根据同学的介绍，随机出示词语。） 二、读词识字 、鼓舞同学自身认字： 谁会认生字条中的字？能说说你是怎样记

26、住的吗？ （同学复习已会生字，交流自主认识的生字。） 、开启课本，同学自主学词学字： 读课文，用横线画出生字词。 借助拼音读词语，用三角画出词语中的生字，认一认，读一读。 发现简单读错的字并正音。 、出示词语卡片，领读。（老师领读，同学当小老师领读。） 三、指导朗读课文，感知课文内容 、听教师范读，想一想：课文是围绕哪一句话来写的？ 、自由朗读课文： 考虑：抓住哪些景物写出了北京的美，这些景物分别有哪些特点？ 、同学质疑不理解的词，师生一起解答。（严肃、耸峙、绿树成阴、络绎不绝） 、指名朗读课文，大家评议，教师进行朗读指导。读出北京的漂亮，读出我们的骄傲，读出我们热爱宏伟祖国的语气。 、小组交流搜集到的北京新变化的资料。 二年级语文上册教案全册教案6 教材分析： 这次训练是以“做手工为主题展开口语交际，是对本单课文内容的扩展和延伸。旨在培养学生的创新思维和动手实践能力，同时在交际过程中提高学生的口语表达能力，培养学生认真倾听的习惯。 学情分析： 二年级的孩子的口头表达能力已经得到了一定的发展，能够较完整的